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押苏州卷第20题
作文写作
苏州中考作文的考察趋势在近几年呈现出了多样化的特点，既有全命题作文的回归与深化，也有半命题作文的多样性与灵活性，同时材料作文的崛起与重要性也不容忽视。这些趋势共同构成了苏州中考作文的丰富面貌，旨在全面考察学生的独立思考能力、生活观察能力、创新能力和语言表达能力。
首先，全命题作文的回归与深化是苏州中考作文考察趋势的一个重要方面。全命题作文直接给出完整的题目，要求学生围绕这个题目进行写作。这种命题方式有利于考察学生的独立思考能力和生活观察能力，同时也鼓励学生关注自己的生活环境，从日常生活中发现美、感悟生活。
其次，半命题作文的多样性与灵活性也是苏州中考作文考察趋势的一个重要特点。半命题作文给予考生一定的自由发挥空间，考生可以在命题的基础上，根据自己的理解和想象进行补充和拓展。
最后，材料作文的崛起与重要性也是苏州中考作文考察趋势的一个重要方面。材料作文通常会给出一段材料，要求考生根据材料的内容进行写作。这种命题方式能够充分考察学生的阅读理解能力和对材料的处理能力，同时也能够考察学生的创新能力和语言表达能力。近年来，材料作文在苏州中考作文中的比重逐渐上升，这也与高考作文接轨的一个重要体现。
综上所述，苏州中考作文的考察趋势呈现出多样化、全面化的特点。全命题作文的回归与深化、半命题作文的多样性与灵活性以及材料作文的崛起与重要性共同构成了苏州中考作文的考察趋势。这些趋势旨在全面考察学生的各项能力，促进学生全面发展。同时，这些趋势也提醒广大考生在平时的学习中要注重积累知识、提高阅读理解能力、培养创新思维和语言表达能力等多方面的能力，以便在中考中取得好成绩。
年份/题号 考点 2024年考向预测
2023．20 命题、材料作文分析：重点在于材料分析和把握 以命题作文为主 把握文化、人生、情感这三个方面进行考察 结合材料分析
2022．24 半命题作文：学问藏在 里：考察人生感悟
2021．24 命题作文：人是要有一点精神的：考察记叙文和议论文分析
1．（2023·江苏苏州·中考真题）作文。
【材料一】
诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。”
【材料二】
毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。”
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。
要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
活泼是我们的主张
活泼是什么？是富有生机和活力吗？不是。是生动自然吗？不是。是不呆板？活跃热烈？都不是。我所说的活泼，是思想上的活泼。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们不能死读书，读死书。只读书不思考，就像一潭死水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只学不思考，只会按部就班，泛泛而谈。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要边学边思考，理论联系实际，懂得实践才是检验真理的唯一标准。我们不仅要会学习，还要会思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜渐，有则改之，无则加勉。
帕斯卡尔说过：“人是一根能思想的苇草”。我们每时每刻都要思考。春秋时期，鲁国国王让鲁班造一座宫殿。鲁班的徒弟们每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，鲁班在陡峭的山坡上滑了一跤，便顺着山坡往下滚去。鲁班连忙用手抓住一把茅草，等他爬上来时，发现手里全是血。鲁班于是仔细观察茅草，发现它的叶子两边长着锋利的小细齿。鲁班经过思考，恍然大悟，用一把带有许多细齿的铁条锯树，果然省时省力。从此，锯子便诞生了。由此可见，深入地思考可能带来的是技术的革新换代。
历史向我们证明了一个事实：“思想，也只有思想才是永恒的美丽。”现在许多人习惯于享受现成的乐趣，养成了随波逐流的恶习，甚至为了追名逐利背叛了良心，去抄袭别的思想，他们既不愿背负思想带来的压力，也没有抗抵舆论去追求真理的精神。这种人只是金玉其外败絮其中，称不上是什么大人物。所以，我们作为祖国的希望，要让活泼成为我们的主张，让思想成为我们的主张！
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。习作要求以“活泼是我们的主张”为题，或自拟题目。材料一引用了诗人朱湘在《少年歌》中的内容“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张”，将自己比作小羊，去
跳跃，去笑，去跑，引出“活泼是我们的主张”，这里的“活泼”是富有生气和活力，是一种自由自在的的一种状态，“主张”可以看做是一种生活方式、态度、状态。材料二引用了毛泽东说过的话“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来”，这里的“活泼”是指打开（活络）思想，开动脑筋，不要呆板、呆滞，“主张”这里侧重自己的想法。可围绕自己“活泼”的生活方式，或者如何做到思想上的活泼等角度立意。
文体及内容。该习作可以写成记叙文，记叙自己在学习与生活中能够展现自己“活泼”的一面的事例，这里的“活泼”并不仅仅局限于行为上的活泼。如：从看似无聊的学习中感受学习“活泼”的乐趣，语文课上学习剧本的知识，大家创作有意思的剧本并排练，或者将作业根据不同学科的特点表达出来等，学习变得“活泼”若写成有趣味等等，各种文体活动、家庭趣味生活、参与社会有趣活动等都可以创作的内容，结尾可以围绕“‘活泼’的生活、学习”写一写自己的感悟，扣合文题与立意的中心。若写成议论文，可围绕“思想的活泼”确定中心论点，可以写自己或身边同学学习生活“不活泼”的现状，现状导致的后果，提出“活泼”的必要性，可以运用略叙事实，对比论证等方法得出“活泼是我们的主张”的结论。还可以从如何做到“思想的活泼”来论述，开篇直接点明中心论点，接下来从三方面论述，如：思想活泼在于不拘泥于前人的研究；思想的活泼在于拥有独立的思考、见解；思想的活泼在于通过实践获得真知等等，结尾再次强调中心论点，使文章结构完整，成为一个整体。
2．（2022·江苏苏州·中考真题）作文。
赏留园，觅得江南园林的故事；习方言，解锁传统文化的密码；访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。
请以“学问藏在_______里”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
学问藏在沧浪亭里
那—山一水、一亭一物、一动一静，沧浪亭的每一隅都蕴含着学问。若非细心之人，如何洞察到呢？
姑苏的树叶被夏日染黄，我们穿过马路、越过小桥、绕过人群，终于来到了心驰神往的“沧浪亭”。在这里，我们将领略这座园林的魅力。
古朴的白墙灰瓦，诉说着属于它的过往。那潺潺流水，像极了它的名字，《沧浪歌》中“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足。”，一阵风吹来，送来缕缕清凉。不知是哪位大家，有如此雅致，建了这所园林，让后人仰慕不已。经老人介绍，这是苏舜钦取名并修建的园林。时光让我们回到了北宋，来到了汴京城内，那—场荒谬的弹劾，说他监守自盗，被罢官，旅居苏州。这一沉重打击，让苏舜钦看到吏政不清，买下废园，取名“沧浪亭”，以沧浪之水，来排解内心的悲愤，借以抒怀。一阵风吹来，清凉依旧，但这水中蕴含的学问，令人沉思。既然政治不得已，不如随世沉浮，取得自胜之道。
那正厅的桌椅，雕刻精致，那盛开的花朵，似乎经过雨的滋润，刚刚展开一样。秋风吹过，送来缕缕的桂花香，若不是人来人往的惊动，让人感觉这香就是那雕刻的花。那精致的茶几，还有那支撑花盆的几
案，令人暗自叫绝。老人说，你看这些几案、桌椅，没有用一个钉子，而且这些家具已经好几百年了。看我们惊诧，他笑着说:“古人打造家具，用隼铆结构，相互掣肘，又毫无痕迹，而且选材、打磨、安装，一件或花上半年到几年的时间呢!“这些话语敲打着我们的心，我们佩服古人的传统工艺的智慧，也惊诧他们的审美，更佩服的是他们的“慢功夫”，慢功夫，才能出细活啊。
是啊，这一景一物，一山一水中藏着的为人哲学、处世之道、做事态度的学问，让我们终生受益啊。现代快速的生活，让我们来不及停留，有时候，我们需要停下来，去聆听、去观看、去思考人生的学问。
夕阳西下，从园子出来，我们依然似乎在梦中巡游，在画中畅游。不仅仅是园子的美，藏在其中的学问，更美。
【详解】本题考查半命题作文。
首先是审题。“学问”意为指在学习和实践中得到的知识。这个知识浅层次可以指单纯的学科知识，但更适合的是收获的成长感悟，人生哲理。“藏”指不明显的，需要用心去观察、学习、体会的。“物之后，事之中”，这道题的限制很少，补题时可以选择背后藏有学问的事件，也可以选择背后藏有学问的事物。
其次是选材。可以选择由事件得出感悟。如在自己的学琴曲折中获得学问。从最初的羡慕弹琴的姿态音乐美，萌生学琴的愿望。到开始学琴体验到乐理的艰涩，练琴的枯燥，产生退却之意，受到先学的姐姐的鼓励和鞭策，决定再坚持坚持，终于有了第一次舞台大的展示，虽不完美，但坚定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是仅凭兴趣就能成功的，还需要由面对挫折的勇气，坚持的毅力，方能成功。也可以选择由一物得出感悟。如在一次游历沧浪园时，背眼前的美景所震撼。在了解了沧浪园之后，更是被历代园主高洁正直的品质，建园工匠高超的技艺所折服。感悟到古代建筑中蕴含的民间智慧，古代士人高尚情操的代代传承。
最后是写法。写事件要注意突出事件中蕴含哲思的关键情节，如学琴时学姐的鼓励和鞭策。写事物也要突出这一事物蕴含学问的特点。如有与沧浪园有关的历史典故，工匠特殊的建造工艺等。
3．（2021·江苏苏州·中考真题）作文。
“箪食瓢饮，贫居陋巷，而能不改其乐”，是颜回的精神；
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的精神；
“一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华”，是赵一曼的精神；
“攻城不怕艰，攻书莫畏难”，是叶剑英元帅提倡的精神；
……
古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往，然而一旦遇到具体问题需要作出选择时，人们往往又会犹豫，甚至畏难不前。
请结合你自己的生活经历、感受和思考，以“人是要有一点精神的”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：①不少于600字；②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】范文示例：
人是要有一点精神的
我们如一叶小舟，在人生的海洋里寻着弯弯曲曲的道路航行前进，注定要面对的是莫测的风雨。于是，
风雨飘摇中明白，人是需要有一点精神才能“拨开云雾见月明”的；于是我们捕获了坚持，收获了乐观，摘下了勇敢。
人需要有坚持的精神，如水滴石穿。
一滴水的力量微小，若天长地久，再大的石头也将千疮百孔，人从中学到的便是坚持。司马迁忍受酷刑，在黑暗的日子里受尽煎熬，但他心中有了一种名为坚持的精神，日以继夜的书写拼凑成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。是什么让他在痛苦中依旧不放弃？是对职责的坚持，是对梦想的坚持！这种精神郁结在他心中，然后爆发，强大的冲击力使他跃上成功的云端。
人需要有乐观的精神，如黑暗中的光亮。
迷失在一片死寂的黑暗中，我们不能气馁，应时刻保持内心的乐观，积极向前摸索，定能找到点点光亮通向光明。贝多芬双耳失聪，可他却用乐观去打开心灵的耳朵，毫不退缩地谱出伟大乐章，成为一代乐圣。倘若没有乐观的精神，贝多芬怕是会消极在痛苦中不可自拔，又哪来萦绕在耳际的动人曲调？汪国真说：“悲观的人，先被自己打败，然后被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。”有时，自己才是自己最大的敌人，这样我们又有什么理由不笑对生活？人是需要有乐观精神的，因为乐观将会指引我们走向成功。
人需要有勇敢的精神，如雄鹰搏击天空。
只是一只鹰，却敢于展翅，翱翔于天空，凭着一点勇敢，它与天空比高，所以鹰傲视了群鸟，俯瞰着大地。那么人也应有勇敢精神吧。越国的勾践即使被灭国，却仍然卧薪尝胆，勇敢地努力，勇敢地与吴国搏斗，于是“三千越甲可吞吴”；陈晓兰无视外在的压力，勇敢地揭示各种伪劣医疗机械，最终受到世人的称赞……古往今来，多少英雄如夸父追日般勇敢地前进与拼搏，由此可见，一个人需要有勇敢的精神，才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”地登上成功的巅峰。
人生如波澜的大海，精神就是指引的灯塔。
【详解】本题是一道命题作文。要仔细审题，读懂所给材料，提示语暗示了立意的角度和选材的范围，文题“人是要有一点精神的”中关键词是“精神”，这个“精神”是一种情怀，一种境界，一种超越，一种不甘平庸、不甘屈从、不甘得过且过的血性和品节。提示语对“精神”的内涵作了多角度、深层次的解读，尽管朝代不同，时代各异，发展阶段不一，但人们干事创业，都离不开饱满旺盛的“精气神”，“人是要有一点精神的”强调的是“精神”对于一个人的重要性，“谋求成功”“获取幸福”“获得财富”“突破困境”“成就精彩”需要“精神”；职场，官场，商场，考场，战场……场场都需要“精神”；教师，医生，律师，警察，工人，农民……行行都需要“精神”；商业界、企业界、学术界、文艺界、军界……界界都需要“精神”……可以从以下角度立意：作一个精神富有的人，让精神提升我们的涵养，新时代新精神，青年尤其需要精神的养料，崇高的志向就是青年的精神旗帜等。要聚焦“精神”的内涵阐释对“精神”的理解，要与时代紧紧相连，最好是写发生在身边的、感受最深的人或事，可以写成记叙文，在叙述人或事的过程中，表达“精神”对于人的重要；可以写成议论文，要观点鲜明，论据充分，思路清晰，语言流畅。
一、明确主题，抓住读者
每一篇作文都应该有一个明确的主题，这是作文的灵魂。在开始写作之前，首先要明确你想表达的观点或者想讲述的故事。主题要清晰、具体，不能模棱两可。同时，要注意选择能够吸引读者兴趣的主题，让读者愿意继续读下去。
二、构建框架，合理安排
在确定了主题之后，接下来要构建作文的框架。这包括开头、主体和结尾三个部分。开头要简洁明了，吸引读者的注意力；主体部分要围绕主题展开，可以分段论述，每个段落要有一个明确的中心思想；结尾要总结全文，呼应开头，给读者留下深刻的印象。
三、使用生动的语言和形象的描写
生动的语言和形象的描写是使作文更具吸引力的关键。在写作过程中，要注意运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动有趣。同时，要注重细节描写，让读者能够更加直观地感受到你所描述的场景或人物。
四、注重过渡和衔接
过渡和衔接是作文中非常重要的部分。它们能够将不同的段落和内容紧密地联系在一起，使整篇文章更加连贯。在写作过程中，要注意使用适当的过渡词或过渡句，使文章更加流畅。
五、反复修改和润色
作文是一个不断修改和润色的过程。在完成初稿后，要仔细检查文章中的错别字、语法错误和标点符号等问题。同时，要对文章进行反复修改和润色，使其更加完善。可以请老师或同学帮忙审阅和提出建议，以便更好地改进作文。
总之，初中作文技巧包括明确主题、构建框架、使用生动的语言和形象的描写、注重过渡和衔接以及反复修改和润色等方面。通过不断练习和实践，我们可以逐渐提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
1．请以“被温暖照亮”为题写一篇作文。
【要求】（1）文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不出现透露作者身份的信息。（4）不抄袭或变相抄袭。
【答案】例文：
被温暖照亮
记忆中的我是沉默的，独自一人坐在角落，渐渐地，我与我生活的环境远了，与我一样与这儿远了的
还有那孤零零的，总是站在那边的梧桐树，我们好像都被画上一层浓得化不开的阴影。
就在某一天，徐老师，你走来了，满面春风地走来了，带着阳光暖暖的温度，带着月亮溶溶的色彩。从你的身上我感觉到了春天的气息，那是你带我一起做风筝，放风筝的时候。印象中，我们一起放的风筝总是在风中飘飞，老天也是格外照顾我们这快乐的人儿，天空整个就是一泓不见底的蓝，加上几朵尽情绽放在天空的白云，还有向蓝天和白云索要快乐的多情的飞鸟，我的心因着你的笑靥而如花盛开。那一下午的欢乐将为我的人生导航，因为我还记得你对我说的一句：“对，就这样笑，以后一定要开心的笑。吝啬笑的人，生活也不会对她笑的，笑是心花在脸上的绽放。”
从那以后，笑是我脸上的阳光，那温暖的感觉不仅照亮了我自己，也打开同学、老师父母的心房，他们看着我的改变，脸上也有了阳光般的微笑。当我再次抬头看边，才觉得梧桐树并不孤独，因为它有枝枝叶叶的陪衬，有花花草草的拥簇，而在那儿站成了一道属于自己风景。
人生中，只选择沉默与孤独只会将自己关进阴暗的小屋，但当打开那扇门走出去时，才知道绚丽的世界是如此得美好。其实，现在的我们不正是天上的风筝吗？不要总是在嫌弃有线的束缚，有风的阻挡；要知道没有线的牵引，是要摔跤的，没有风的磨砺，是飞不高的。挫折不会让我沉默，失败不会让我孤独，因为心正被你照亮。
徐老师，你还记得你在我与朋友发生矛盾时，你一手扶摸着我的头，一边说：“朋友是在担当中成长的，友谊是在理解中牢固的！”你还记得在我伤心失望时，你递给我的还带有你体温的巧克力……那些话始终回荡在耳边，那巧克力的味道时时萦绕在心头，那份适时的感动也一直温暖着我。冬天我因为阳光不冷；人生因为有你，我心始终向着太阳。
失去重心的船是不会有方向的，失去水的鱼儿是不会有生命的，失去感动的人生是不会有震撼的。共鸣，来自于心的呼唤；微笑，来自于被温暖呵护；前进，来自于，“灯”的照亮；温暖，来自于被你照亮。
终于，我懂了，我变了，我也得到了——从总是一个人，与孤独的梧桐为伍的我，因为被温暖照亮，变成一个爱笑，爱生活，爱闯荡的人，一个能融于集体的我。我得到了，得到了生活所赐予的微笑，得了温暖和光亮。
被温暖照亮是一种幸福，一种改变，一种得到，是一种使人嘴角上扬的标志……
【详解】本题考查全命题作文。
一、审题立意：这是一篇全命题作文，先分析关键词“温暖”，原义是身体的温暖，可以写出它的比喻义和引申义，也就是说带给人的心灵温暖的一件事或者几件事。“照亮”本义是照射使明亮。本题有激励、激发的意思。审题时，应思考谁被温暖照亮。温暖具体指什么。眷眷亲情，殷殷师恩，醇醇友爱……这几个都可以作为我们写作的方向。写心灵受到温暖时，应该加入相应的心理描写，也可以和其它细节描写相结合。另外，“温暖”与“幸福”“感动”意思较为接近，一般让人幸福或感动的时刻是十分温暖的。这样审题，我们写作此文之前的立意和选材就有了大致的方向。可以写一件事情，也可以写几件事，如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。可采用记叙议论相结合的写作方式，文章的主体部分使用记叙，最后议论点题。立意上，应表达对真善买的追求和积极向上的人生态度。易写成记叙文。
二、选材构思：根据对题意的理解，可以写亲人之爱，母亲的叮咛，父亲的背影，姥姥慈祥的微笑，
爷爷温柔的抚摸……这些都是亲人们爱的表达，在这一举一动之间，都可能给予我们内心温柔的触动，让我们感到被温暖照亮；可以写友谊之爱，“酒逢知己千杯少”，人在一生中能得挚友实乃幸事。在我们孤单寂寞时，朋友陪伴着我们；在我们伤心失落时，朋友鼓励着我们；在我们倾泻情绪时，朋友倾听着我们。他们给的温暖，一针一线地缝纫在岁月里，填充装点着我们的友谊，照亮我们的人生之路；可以写师生之爱，教师是人类灵魂的工程师。老师教授我们知识也塑造着我们的灵魂。一个严厉眼神，告诉我们规矩不可逾越；一个温柔的抚摸，教会我们失败乃成功之母；一句温暖的话语，点亮我们的校园生活。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；重点写清楚照亮的过程，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明立意之所在。
2．作文
请以“_____，让我心生敬意”为题，写一篇文章。
要求:① 选择你熟悉的人、事、物填写在横线上，将题目补充完整，写在答题卷上;② 文体不限，字数不少于600字。③ 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
长城，让我心生敬意
“不到长城非好汉。”今天我终于来到梦寐以求的长城。
长城，让我心生敬意。面对这我国的守护者，我的心情犹如打翻了五味瓶，关于他的一段段记忆碎片浮现在我眼前……遥遥望去，一条远古巨龙从天而降，飞腾在崇山峻岭中，它时而盘旋山脉，时而俯冲而下，龙跃于渊。哪里险峻，它就会出现在哪里。
长城，让我心生敬意。长城，是中华民族精神的象征。历史的长河奔流不息，长城是这条河中最雄伟的一座山岳，是我国最伟大的工程，是古代劳动人民的血汗与智慧凝成的结晶。有人说：“中国人不知道长城不能算中国人。”还有人说：“外国人来中国不去长城就等于没有来过中国。”美国总统曾说：“只有一个伟大的民族，才能造得成出一座伟大的长城。”还有很多的心声，无不印证万里长城在中国崇高的地位。“不到长城非好汉”，不同肤色的国际友人到了中国，都要去登长城。这些游人仿佛赶集似的，形成一条人的巨流，涌动着，奔腾着，不断掀起“人的浪花”。听，“卡卡，卡卡”，远方传来了由相机拍照的声音组成的交响乐，那是不经修饰的最动听的音乐。
长城，让我心生敬意。脚踏长城，仿佛可以望到秦始皇一统六国的雄姿英发，仿佛可以亲临战场与众将士抵御外邦的入侵，一道血泪干戈，一阵阵摇旗啦喊，铭刻在了长城这沧桑的脊背上。历经了多少岁月的风欺雪压，度过了多少战争的千锤百炼，长城依旧铭刻于炎黄子孙心上。谁还能够有理由不去尊重这一个民族？
长城，让我心生敬意。“古来青史谁不见，今见功名胜古人。”中国民族将与这座万里长城永远守护者我们的祖国，雄踞世界一方。
长城，让我心生敬意！
【详解】本题考查半命题作文。
审题立意。“ ，让我心生敬意”，首先注意这是“什么让我心生敬意”，所以我们的文章应该是关于这个
填进去的词语的，是人或是物都可以，只要是写出这个人或是物让我敬佩的原因即可；其次立意，注意审题可知的是关于敬意的文章，填入的词语是可以根据这个进行选择的。例如，填进去的是母亲，那么可以写母亲为了照顾我们而努力工作，这让我们产生的敬意；也可以写老师在我们学习遇到困难时，悉心帮助学生辅导学生；可以写同学在碰到自己遇到困难这样的情况的时候，积极帮助我；最终是为了表达出来对这个人的敬意的；
构思选材。如果选择人物，除了写英雄、名人外，还可以写普通人，如环卫工人、老师等，通过记叙具体事件突出人物的高贵品质，表达“我”对某人心生敬意的原因。也可以写“某名胜古迹，让我心生敬意”，叙述参观古迹的过程，通过交代与此处古迹相关的历史知识、古诗文、历史题材的故事，让“我”深度思考难忘的历史，让历史与现实对接，让传统文化折射的民族精神回归现实生活。行文过程中需要注意的是要结合所选择的古迹或文物的具体特点，挖掘其深刻的内涵和背后的故事，进而表达内心生发的敬意。还可以写其他事物，如某种动植物，它的生存环境、生活习性令人心生敬意。文体适合写成记叙文或叙事散文，通过叙事抒发“敬意”。
3．作文。
他（她），可能是德高望重的师长，也可能是志同道合的挚友；可能是某个领域的杰出人才，也可能是街头巷陌的寻常百姓……他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。
请以“好一个 的人”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡上；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
好一个让我敬佩的人
在我的生活里，有许许多多的人值得我敬佩，有我那拾金不昧的舅舅，有我那乐于助人的爸爸，还有我那“活到老，学到老”的外公……但是最让我敬佩的人莫过于我的邻居——谛谛。
他个子不高，今年9岁了。大大的脑袋却长着一双水灵灵的小眼睛，眼睛虽小，却炯炯有神，能洞察周围的一切。浓浓的眉毛，就犹如月牙般弯。还有一张能说会道的樱桃小嘴。整个脸圆圆的就像瓜子一样，在脸的左侧，还长着一颗引人注意的“帅男痣”。从我认识他开始，就发现他十分好学。
记得有一次，我和谛谛约好了这周六下午3时去打羽毛球。到了约定的时间，我不见他人影，便去他家找他。我到了他家，只见他在书主里做奥数，我走进书房，不耐烦地对他说：“走了，走了，该去打羽毛球了。”“等等，让我再做完这道题。”谛谛说。我十万火急，恨不得马上把他拉出去，但又觉得如果我帮他解了，他不就可以陪我打羽毛球了。手是我看了几遍他正解答的题目，说：“这道题我会做，先……”“别说，如果以后我碰到了类似这样的题目，就不会做了。”我急如星语，说：“你不会回来再做也不迟嘛，再说了，我都与你约好了去打羽毛球。”“皓皓，那你去书架上拿书看一会儿，让我再想想这道题。”谛谛见我心急如焚，对我说。我先到他书架旁，只见书架上的书可多了，有《十万个为什么》，有《山海经》，有《史记》……
我随手拿了一本书津津有味地看着，一边看，一边不时地看谛谛是否做完了，只见他时而沉思；时而
嘴角浮起一丝微笑；时而敏捷地写算式;时而眉头紧锁；时而在纸上画画草稿……半个钟头过去了，一个小时过去了，整个世界对于他来说，似乎已经消失了。
大约过了三个小时，谛谛才停下来，看着自己做的题目，痴痴地笑了，眼睛里闪着异样的光茫说：“哦耶!我终于做完了。走，打羽毛球去。”我把书放回书架上，他看见落日的余晖染红了窗户，太阳已经快落山了，说：“真对不起，延误了太多的时间。”“没关系，下次有机会可以再去。”我说。
谛谛，他专心致志，刻苦学习，真值得我敬佩。
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这是一个半命题作文，需要填充一个具体的形容词来完整题目。首先明确题目要求，写一个“好”的人，这就意味着我们需要描写一个正面的人物形象。在写作过程中，要突出这个人的优点和特质，让读者对这个人物产生好感。其次确定写作对象，题目中没有明确说明要写谁，因此我们可以选择一个自己熟悉的人物进行描写。可以是一个身边的亲人、朋友、老师、同学，也可以是一个历史名人、虚构人物等。根据个人兴趣和经历，选取一个具有代表性的写作对象。再次写作时要突出人物特点，让读者能够清晰地感受到这个人的与众不同之处，可以从外貌、性格、行为等方面进行描写，让读者对这个人有一个直观的印象。还要挖掘人物品质，品质是决定一个人是否“好”的关键因素。如诚实守信、乐于助人、勇敢坚毅等。最后要体现出积极的意义，通过描写这个人的优点和品质，让读者感受到正能量的力量，激发读者积极向上的心态。写作时注意运用多种描写方法。
第二，文体思路。本文可以写作记叙文，在写作的时候，一定要选择典型事例，在叙事过程中还可以运用外貌，动作，神态，语言，心理的描写方法，使人物形象鲜活生动，栩栩如生。例如，写“好一个快乐的人！”可以这样构思：我的朋友××是一个快乐的人。他因学习成绩好而快乐、他能主动参加班级胡哦哦第三个而快乐，他能因帮助敬老院的老人打扫卫生而快乐……。在叙事过程中，还要充分运用神态、动作、语言、心理等描写，刻画其快乐的表现，最后揭示出他快乐原因——因为拥有宽容、奉献的品德，悦己悦人。如能进一步延伸开来，号召大家都学习他的这种行为，纳那么班级、集体就会变成一个快乐的大家庭……如果大家以他为榜样，社会就会变得和谐幸福。再如，写在我们身边某一个人令我敬佩。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴；可能是不畏寒暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息，努力拼搏的叔叔、阿姨……总之，选材要做到新颖即可。
4．汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。
一个方块字可以凝聚你的过往历程，凝聚你的别样情感，凝聚你的人生感悟。回顾三年的初中生涯，该用哪个字来定义你的三年生活呢？
请以“一个字里的三年”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
【答案】例文
一个字里的三年
一个字，一种情绪； 一个字，一年的记忆。每个人在每一年里都会遇到各种各样的事情，这些事情有
的让人开心，有的让人气愤，有的让人痛苦，各不相同。而我在这三年里经历的事情，如果用一个字来概括，那就是“搏”了。
三年前九月份，我从小学升到初中。原本是一件值得开心的事，然而，进入初中学习，才真正意识以前所学的东西都是一些很简单的。开学的时候还蛮开心、蛮激动的，直到正式进入到复习才真正的懂了什么叫初中。刚开始做题目的时候，五个题目吧，几乎全错。越是这样，人的意志力也会慢慢地消沉下去，会厌倦做题，会对做题产生一种恐惧。初中的时间很紧迫，题目的难度也高，每次自己盲目的去做一件事情的时候，我都会在心里默默的提醒自己：拼搏讲究的不是快，要得是质量。
从此以后，“搏”这个字便成了我的信念。
去年暑假时，我去参加了一场舞蹈比赛。到了场地旁的时候，我发现对手和我差不多，但别人的级别比我高，我稍微有一些紧张，把比赛当平时训练。虽然我的动作做的不是很到位，但凭借自己平常的努力还是获得了三等奖，从此以后我更加坚信，“搏”是我这一年的年度关键字。
中国汉字有许许多多，我之所以选择“搏”这个字当我的年度关键字，是因为我认为这个字代表的意思是不服输，而我这一年里经历的事情也恰恰是这样，所以，我觉得“搏”这个字最适合我。我以后也会继续“搏”下去。
搏，搏的是什么？搏的是年后中考的胜利。还有不到俩月的时间，说长也不长，我们即将迎来属于我们的中考，很紧张，很激动，时间很紧迫，每天都面对着做不完的作业，还有放在桌上那一本本厚厚的书等着去学习，原本以为那些都不是事，现在才发现自己错了，上课听不懂，作业不会做。但是我没有放弃，每次都强迫这自己去完成，必须完成。这样一天天的过去了，从之前被强迫到现在的主动去完成，这已经成为了一种习惯，我也更懂得了拼的含义：“搏”需要付出，需要坚持。
搏，我的年度关键字，它伴我一路成长。
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题。导语中“回顾三年的初中生涯，该用哪个字来定义你的三年生活呢？”，提示我们要在自己的成长过程中，找出给了你启迪，给了你鼓舞，给了你力量的一个汉字，我们可以从“搏”“变”“泪”“暖”“赞”等词语中任选一个，进行写作。这个关键字就是写作内容的重点，以自己在这一年的经历中获得的感悟为表现的主旨。从生活中选材，以真实的人物和事件来打动读者与评卷老师。
第二，立意。注意围绕“一个字里的三年”，切不可面面俱到。写作时，要写出这一个字在三年学习生活过程中的具体体验，更要展现出这一个字的意义和价值。这一个字带给我们的感觉是不一样的、有力量的。一定要扎根现实，真实可信，集中笔墨突出这一个字的难忘，以及带给我的感受。
第三，选材。文体没有要求，但是我们在进行文体选择时，应当首选记叙文。那么我们可以结合身边的人和事或自身的遭遇，围绕“一个字里的三年”为主题来展开。例如从具体的一个汉字入手，写自己三年对这一个字的认识过程，然后自己感受到了什么或得到了什么启迪；或者你可以写身边发生的与平时不同的事件，从这件事件中，你对某一汉字有力深刻了解，三年来认识不断加深，围绕自己在学习生活的过程中领略到的酸甜苦辣来组织材料，可采用以小见大的写法，写出真情实感。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
泰戈尔曾说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”人生所有的经历都是生命的馈赠，就如近期“东方甄选”的主播董宇辉，同样吃过不少苦，遭过不少罪，但他把“苦”和“罪”当作一种馈赠，用他的勤奋和坚韧，让充溢着才华和流淌着善良的“小作文”深入人心。
请以“不一样的馈赠”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。
②不少于600字。
③不要套作，不得抄袭。
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
不一样的馈赠
在我们的人生旅途中，常常会遇到各种各样的挑战和困难。它们或许让我们感到痛苦、失落，但正如泰戈尔所言：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”这些经历，其实都是生命赠予我们的不一样的馈赠。
记得小时候，我曾因为一次意外的失败而倍感失落。那次，我参加了学校的演讲比赛，尽管我事先做了充分的准备，但最终还是因为紧张而失误连连，最终未能获得好成绩。那次的失败，让我深感沮丧，甚至开始怀疑自己的能力。
然而，正是这次失败，让我开始反思自己的不足，并努力提升自己的能力。我开始更加努力地练习演讲，更加注重细节和情感的表达。在之后的比赛中，我逐渐克服了紧张情绪，取得了更好的成绩。这次失败，虽然让我痛苦，但它也让我更加坚强和成熟。
在成长的道路上，我们还会遇到许多其他的挑战和困难。它们或许来自于学习、工作、人际关系等方面，但无论是什么，它们都是生命赠予我们的宝贵的馈赠。这些经历，不仅让我们更加深刻地认识自己，还让我们学会了如何面对困难和挑战，如何在挫折中寻求成长和进步。
就像“东方甄选”的主播董宇辉一样，他也曾经历过许多困难和挫折。但他没有被这些困难打倒，而是把它们当作一种馈赠，用勤奋和坚韧去应对。他的经历告诉我们，只要我们有足够的勇气和毅力，就能够克服一切困难，实现自己的梦想。
生命中的每一次经历，无论好坏，都是一种馈赠。它们让我们更加深刻地理解生活的意义和价值，让我们更加珍惜现在所拥有的一切。因此，我们应该感恩生命中的每一次经历，无论是顺境还是逆境，都要以积极的态度去面对它们，从中汲取力量和智慧。
在未来的日子里，我们还会遇到更多的挑战和困难。但只要我们牢记泰戈尔的话，相信每一次经历都会变成光，照亮我们前行的路，我们就能够勇敢地面对一切，迎接更加美好的未来。
这就是生命赠予我们的不一样的馈赠，它们让我们更加坚强、成熟和自信。让我们珍惜这些馈赠，用它们去创造更加美好的人生。
【详解】本题考查全命题作文。
审题立意：这篇作文以“不一样的馈赠”为题，要求考生根据泰戈尔的名言和董宇辉的经历，探讨人生经历如何成为生命的馈赠。“不一样的馈赠”是文章的核心词汇，意味着这种馈赠是独特的、非凡的，不同于一般的物质或表面的给予。它强调的是经历、磨难、成长等精神层面的收获。泰戈尔的名言强调，人生的苦难、吃亏、担责等经历最终会转化为一种积极的力量，照亮前行的道路。因此，立意的关键在于展示这种由负面经历转化为积极能量的过程，并阐述其对于个人成长的重要性。董宇辉的经历是一个具体的例子，展示了如何将苦难视为馈赠，并通过勤奋和坚韧实现个人价值。在立意时，可以将其与更广泛的社会现象相联系，探讨不同人在面对困境时的选择和成长。
构思选材：引入部分：可以从泰戈尔的名言入手，简要阐述其含义，并引出文章的主题——不一样的馈赠。
主体部分：
个人经历：可以选取自己或身边人的经历，描述面对困难、挫折时的感受，以及如何通过努力和坚持将其转化为成长的动力。这部分可以具体描述经历的过程和转变的节点，使内容更具说服力和感染力。
董宇辉的案例：可以详细叙述董宇辉的经历，包括他所吃的苦、遭的罪，以及他是如何将这些经历视为馈赠，并通过勤奋和坚韧实现个人价值的。这部分可以突出董宇辉的积极态度和不懈努力，为文章增添深度和广度。
对比分析：可以对比自己或身边人的经历与董宇辉的经历，分析两者在面对困境时的异同点，进一步强调不一样的馈赠对个人成长的积极作用。
结尾部分：总结全文，强调人生经历作为不一样的馈赠的重要性，并鼓励读者在面对困难时保持积极态度，将经历转化为成长的动力。
6．作文。
“二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝/春色闹人不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念/今天原是平常一天/因为遇见你而不平凡……”
一首《上春山》尽显春日里的万物竞发和勃勃生机，歌曲彰显出人们对春天的期盼和雀跃。相信你也在歌曲中感受到了春天的问候和祝福。
请以“春风得意正少年”为题，写一篇作文，不少于600字，立意明确，表达思想有深度，要求有创意。
要求：①将作文题目填写在答题卷上；②除诗歌外文体自选，立意自定；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④不得套作，不得抄袭试卷上材料。
【答案】例文：
春风得意正少年
春风轻拂，万物复苏，正是少年意气风发的好时节。这春光如此明媚，如同少年的心，充满着对未来的憧憬与期待。我们怀揣着梦想，踏着坚定的步伐，勇往直前，仿佛那枝头的嫩芽，不畏风雨，只待花开。
少年，是生命中最美好的阶段。我们怀揣着对世界的好奇，对知识的渴望，对梦想的追求。在春风的吹拂下，我们如同脱缰的野马，奔腾在希望的田野上，尽情地挥洒着青春的汗水。每一次尝试，每一次挑
战，都是我们成长的见证，都是我们向着梦想进发的力量。
记得那年春天，我怀揣着对数学的热爱，参加了一场激烈的数学竞赛。面对那些复杂而深奥的题目，我并没有退缩，而是迎难而上。在春风的陪伴下，我沉浸在数学的海洋中，不断钻研，不断思考。每当遇到难题，我都会回想起春风的温暖与鼓励，让我重新振作，继续前行。最终，我凭借着自己的努力，取得了优异的成绩。那一刻，我深深感受到了春风得意的喜悦与自豪，仿佛整个世界都在为我喝彩。
少年时代，是我们最宝贵的财富。它充满了激情与活力，也充满了挑战与机遇。在春风的吹拂下，我们应该珍惜这份时光，努力奋斗，为自己的未来打下坚实的基础。我们要勇敢地面对生活中的每一个困难与挑战，把它们当作成长的垫脚石，一步步走向成功的彼岸。
同时，我们也要学会感恩。感谢春风给予我们的温暖与希望，感谢身边的人给予我们的支持与鼓励。正是因为有了这些，我们才能在成长的道路上越走越远，越走越坚定。我们要用一颗感恩的心去回报那些曾经帮助过我们的人，让爱在我们的心中传递。
春风得意正少年，让我们怀揣梦想，勇往直前。无论前方有多少艰难险阻，我们都要相信，只要我们心中有阳光，有信念，就一定能够战胜一切困难，实现自己的梦想。让我们在春风的吹拂下，不断成长，不断进步，为自己的未来谱写更加辉煌的篇章。
【详解】本题考查命题在作文。
第一，审题立意。“春风得意正少年”一题，饱含着青春的活力和朝气，寓意着在春风的吹拂下，少年们正意气风发、斗志昂扬。审题时，我们需抓住“春风得意”与“少年”两个关键词，前者代表着春天的温暖与希望，后者则象征着年轻与活力。在立意上，我们可以从少年的成长、梦想与奋斗等角度切入，展现少年们在春风的沐浴下，怀揣梦想，勇往直前。
第二，选材构思。选材时，可以选取个人或群体在春天里的成长故事，如参加社会实践活动、追求学业进步、实现个人梦想等，通过具体的事例来体现“春风得意”的主题。构思上，我们可以采用叙述与抒情相结合的手法，先以生动的笔触描绘春天的美景，营造出温暖、充满希望的氛围；再叙述少年们在这个季节里的成长经历，展现他们的风采；最后，通过抒情表达，升华主题，强调春天与少年精神的契合，以及春天给予少年的希望和力量，展现春天与少年精神的完美结合，传递出积极向上的主题思想。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……
请从以下任务中任选一项，写一篇文章，向班级文学园地投稿。
以“欣赏______的我”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整，以自己的生活经历为素材，不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
欣赏坚持的我
岁月静好，芬芳满园。此时的我们，在面对困难的时刻，总是会选择放弃，放弃使困难“消弭”于无形，
久而久之自然成为人们逃避困难的借口，但正是因为如此，坚持才显得璀璨。
那天我们前往北京旅游去攀登长城。在小学时，我心心念念的便是登上长城，体会古代文人们的感慨与心境。
抵达北京后的第二天，我们就来到了长城脚下。
这就是居庸关长城了。长城在山上蜿蜒曲折，望不到边，好似盘桓群山中的一条盘龙，淋漓尽致地显露出来它的雄壮气魄，让我深刻体会到了自己的渺小，同时也为自己是一个华夏后代而感到自豪。我的心早已被兴奋装满，二话没说，开始攀登。
我仿佛驾轻就熟，“蹬蹬蹬”飞速向上，将父母甩得远远的，大有一口气登顶的势头，一了我的心愿。忽然好像有什么东西绊了我一下，差点在这长城上摔倒。抱着劫后余生的心情回头一看，原来长城台阶高度不是统一的，这个台阶忽地“长高了”，可要当心了。
攀登仿佛没有休止似的，我在途中不断地鼓励自己要坚持，费尽全力爬上了我山下所见的最高点之后，本来洋洋自得，以为长城也不过如此，但山路却陡地一转，原来“最高峰”只是个烽火台，前途漫漫，仿佛看不到尽头似的。我只好喟然叹息：万里长城果真名不虚传啊，是我小觑这万里长城了。
刚想到此为止，准备放弃时，一个念头紧紧攫住了我：不是在小学时，一直想着征服长城的吗？怎么能这么轻易就放弃了？我再次催动已经疲劳的身体，继续了征程。
我登上了长城的最高点。此时俯瞰万物，都像被蒙上了一层缥缈的雾气，美轮美奂，让我不禁感叹，这之前的困难都是值得的。这一件事教会了我一个道理：做事要学会坚持，因为坚持，能够让我成功。觉得做一件事太过困难，因为那是黎明前的黑暗，熬到朝日初升，便是金光灿灿的黎明！
我欣赏努力坚持的自己！
【详解】本题考查半命题作文。
首先，审题立意。本题要求以“欣赏______的我”为题写一篇文章。题目前有一段引导性的文字，为补题提供了一定的思路。所谓“欣赏”就是享受美好事物，领略其中的韵味。写出你对美好事物的感受，写出你自己的见解，这就是写作的重点。据此分析，选填的词语一定是一种美德或者代表美好方向的词语。从取材范围来看，这样的美好是我所拥有的，或者是正在追求过程中的。我们这个年龄，有梦想、有朝气、有信仰、有干劲，尽管学习生活的路上不会一帆风顺，可是长大的我们，学会了辨别是非，懂得了远离诱惑，知道了感恩和回报，这其中的经历和情感历程，有很多精彩的浪花值得我们采撷。主题上表达真挚的情感体验或感悟，彰显自己的“阳光”，表达健康的思想即可。
其次，构思选材。本文适合写作记叙文。作文前，可以思考这样几个问题：欣赏什么样的我？为什么欣赏？如何欣赏？如可补题为“欣赏坚强的我”“欣赏刻苦学习的我”“欣赏永不言败的我”“欣赏拥有青春的我”“欣赏执着的我”等。写作时要考虑为什么欣赏，更可以表现“自我”。如以“欣赏自信的我”为题，我们可以采用对比的手法，先写之前不自信的自己，然后在老师或者同学朋友的帮助下慢慢开始自信起来，这个时候发现自信的自己更有信心了，也更坚强了，最后升华主题呼吁同龄人都做一个自信的人；或者以“欣赏坚强的我”为题，可以写坚强的自己有何与众不同，变得坚强之后整个人的感受是什么，最后总结坚强是一个人面对困难和挫折的底气，也给自己增加了勇气等。要注意细节描写。因为要“欣赏的美德”不一定是原生
的。在人的成长和认识中有一个起伏变化的过程，所以要写出波澜，可以以小见大，事例要具体细致，详略得当，最后进行情感上升华。
8．阅读下面的文字，按要求作文。
【材料一】
林清玄说，“每天，我们重复的是起床、漱洗、上学或者上班、吃饭、睡觉。这是每个人必须有的。但是，我们可以在这些机械的单调里体味不同。”
【材料二】
朱光潜说，“我看最卑微的野花都有意义，但在眼泪无法企及的地方深藏”。
阅读上面的材料，请选择其中一个，结合你的生活与感悟写一篇记叙文。
要求：（1）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的人名、校名等信息。（3）字数不少于600字。
【答案】例文一：
单调中的色彩
在生活的巨轮上，我们每个人都像是那恒定的乘客，重复着起床、漱洗、上学或上班、吃饭、睡觉的循环。这些看似单调乏味的行为，仿佛将我们牢牢捆绑在时间的齿轮上，无法挣脱。然而，正如林清玄所言：“我们可以在这些机械的单调里体味不同。”生活的色彩，往往就隐藏在这些看似平凡的日常之中。
早晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻洒在我的脸上，我感受到了新的一天的开始。我起床，开始了一天的洗漱。镜子里的我，不再是昨天的我，而是充满了新的希望和活力的我。每一天的清晨，都是生活的重生，都是自我更新的开始。
上学路上，我穿梭在熙熙攘攘的人群中，耳边是车水马龙的喧嚣，眼前是行色匆匆的行人。然而，在这些看似单调的景象中，我总能发现一些不同。那个每天都会在公园门口卖早餐的老人，他的笑容总是那么温暖，让人心生欢喜；那个经常在地铁站里弹吉他的年轻人，他的音乐总能给我带来一丝慰藉。正是这些看似微不足道的细节，却是我生活中的小确幸，让我在忙碌中找到了一丝宁静和满足。
午饭时间到了，和同事们围坐在一起，分享着各自带来的美食。虽然每天的菜式都大同小异，但每个人的心情和故事却各不相同。我们谈论着学习中的趣事，分享着生活中的点滴，不仅增进了我们之间的友谊，也让我更加深入地了解了他们的生活，从而更加珍视自己的生活。
夜幕降临，回到家中，那种归属感让我感到无比安心。和家人围坐在餐桌前，享受着晚餐的时光，是一天中最温馨的时刻。我们谈论着一天的所见所闻，分享着彼此的喜怒哀乐。这些平凡而真实的对话，让我感到生活的美好和温馨。
即使是躺在床上，准备进入梦乡时，回想起这一天的点点滴滴，仍会有新的发现和感悟。我在这些单调的日常中找到了生活的乐趣和意义，也在这些平凡的瞬间中感受到了生命的不凡。
生活或许单调，但只要我们用心去感受，去发现，就能在其中找到无尽的色彩和可能。正如林清玄所说：“我们可以在这些机械的单调里体味不同。”让我们珍惜每一个瞬间，感受生活的美好和温馨，从中找到属于自己的色彩和意义。
例文二：
野花的话
春日的午后，阳光斜斜地洒在乡间的小路上，微风轻拂，带来阵阵清新的泥土气息。我独自漫步在这条小路上，心中充满了宁静与平和。
不经意间，我发现路边石缝中生长着一朵野花。它并不起眼，花瓣细小而单薄，颜色也不如那些名贵的花卉鲜艳夺目。然而，它却以一种顽强的姿态，在这贫瘠的石缝中生长着，绽放出属于自己的美丽。我蹲下身子，仔细观察这朵野花。它的茎干细长而坚韧，仿佛承载着无尽的力量。花瓣虽然细小，却细腻而光滑，散发出淡淡的香气。在这无人的角落，它静静地绽放，默默地诉说着自己的故事。我想，这朵野花一定是经历了无数的艰辛和磨难，才能在这恶劣的环境中生长出来。它没有选择放弃，而是选择了坚持，选择了用自己的方式诠释生命的意义。看着它，我心中涌起一股莫名的感动。这朵野花虽然卑微，但它却以自己的方式证明了生命的伟大和坚韧。它让我明白，每一个生命都有其存在的意义和价值，无论它看起来多么渺小和不起眼。
站起身，我继续前行。然而，这朵野花却在我心中留下了深刻的印记。我开始重新审视周围的世界，发现原来生活中处处都有美好和奇迹。那些看似平凡的事物，其实都蕴含着深刻的哲理和意义。
这次经历让我深刻领悟到，我们不应该忽视生活中的任何一个小细节。每一个生命都有其独特的美丽和价值，我们应该用心去发现、去欣赏、去珍惜。每当我走过那条乡间小路，我总会不由自主地想起那朵野花。它已经成为我心中永恒的记忆，时刻提醒着我要珍惜生活中的每一个瞬间，去发现那些隐藏在细微之处的美好和意义。
这朵野花也让我明白，无论我们身处何种环境，无论我们面临多大的困难和挑战，我们都应该保持一颗坚强而乐观的心。就像那朵野花一样，用自己的力量去战胜困难，用自己的美丽去点亮世界。
其实，生活就像一朵野花，虽然看似卑微，但只要我们用心去发现、去欣赏、去珍惜，就一定能发现它深藏的美丽和意义。让我们一起用心去感受生活的每一个瞬间，去品味那些隐藏在细微之处的美好与奇迹吧！
【详解】本题考查材料作文。
【材料一】第一，审题立意。林清玄的话提醒我们，尽管生活中充满了许多重复的日常活动，但正是这些看似单调的日常中，隐藏着无尽的韵味与变化。审题的关键在于理解“机械的单调里体味不同”这一观点，它引导我们认识到，生活中的每一个瞬间，即使是平凡的日常，也都可以有不同的体验和感悟。因此，本文的立意应为：在平凡的生活中寻找不平凡，通过细微的观察和深入的思考，发现生活中的美好与意义。通过记叙自己的日常生活经历，展现出对生活中“不同”的体味和感悟，从而表达出对生活的热爱和对美好事物的追求。
第二，选材构思。要求写作记叙文。在选材上，可以选取自己日常生活中的一些普通场景或事件，如早晨起床时的阳光、上学路上的风景、午餐时的交谈、夜晚的静谧等。通过对这些细节的描写，展现出自己对这些平凡瞬间的独特感悟。构思时，可以采用时间顺序来组织材料，从早到晚，依次叙述一天中的不同时刻和经历。在每个时刻的描写中，穿插自己的思考和感悟，以体现“体味不同”的主题。同时，可以运用
比喻、拟人等修辞手法，增强文章的表现力和感染力。
【材料二】第一，审题立意。朱光潜先生的这句话富含深刻的哲理。他认为即便是最不起眼的野花，也有其存在的意义和价值，这种意义和价值往往隐藏在人们难以触及的深处。这句话启示我们，生活中的每一个细微之处，都可能蕴含着丰富的内涵，只是需要我们用心去发现、去领悟。因此，本次作文的立意可以确定为：从生活的细微之处发现美好，感悟生活的意义。写作时通过记叙自己在生活中的真实经历，展现对这句话的深刻理解和感悟，从而表达对美好生活的热爱和追求。
第二，选材构思。要求写作记叙文。在选材上，我们可以选择生活中一个具体的、与野花或类似微小事物相关的经历，通过这个经历来展现对朱光潜先生这句话的理解。比如，可以选择一次在公园散步时，偶然发现一朵不起眼的野花，它在角落里静静绽放，虽然没有人关注，但它依然绽放得如此美丽。在构思上，我们可以按照时间顺序来叙述这个经历。首先，描述自己散步时的心情和周围环境，为发现野花做铺垫；然后，详细描绘野花的形态、颜色、香气等特征，突出它的美丽和生命力；接着，通过内心的独白或对话，表达自己对这朵野花的感慨和思考，即它虽然卑微，但却拥有自己的意义和价值；最后，总结这次经历给自己带来的启示和感悟，强调生活中的美好往往需要我们用心去发现。
9．《长安风万里》一文的作者驾着岁月的长风寻古探幽，沿着丝绸驿道一路向西，感受历史变迁，致敬英雄人物，展望时代气象，在古长安的平仄节拍里，汲取力量，长风万里。
同学们，在本学期的学习中，有没有一首诗、一篇文章、一个人物……唤醒了你的记忆，感染了你的内心，触及了你的灵魂，引你思绪万千，伴你长风万里？请以《伴我长风万里》为题写一篇文章。
要求：①体裁不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
【答案】例文：
伴我长风万里
每每见到你，我就像见到了一位久违的朋友一样，一种熟悉感就会蔓延开来。至今，我还记得与你从相识相依的过程。
七岁，我与你第一次接触。我一个人坐在桌前，看着《唐诗三百首》，映入眼帘的第一句话，便是李白的“床前明月光，疑是地上霜”，当时的我还小，并不懂得这诗的内容，只是疑惑，这“明月光”怎么会是“地上霜”呢？或许，我就是从那时起，对你产生了兴趣。
九岁，是我正式认识你的第一年。教室里，时不时地传出我们稚嫩的声音：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”我还是不懂你，却对你有了一种朦胧的认知，隐约间，似乎开始喜欢上你了。
再到后来，我尝试走进你的内心，去了解你。而你，也大方地对我敞开心扉，让我走进你的世界里。
我和你，手牵手，心连心，像鸟儿一样飞翔在云端，像鱼儿一样畅游在海中。
在你的世界里，我真正地领略到了你的美好，你的意境。
在唐朝，有诗仙李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与自信，有诗圣杜甫的“国破山河在，城春草木春”的悲怆与忧愤；在宋代，有陆游的“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的安闲和自适，有辛弃疾的“赢得生前身后名”的壮烈与坚定；在明朝，又有有诗人于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留青白在人间”的凛然正气……
在我所读的诗里，纳兰容若的“人生若只如初见”让我深深地震撼：这一个“若”，是一个多么美好的字眼啊！它包含着希望、期许，还有现实的失落、遗恨，它包含着太多的人生哲理。
在我看来，诗还是一个时代的标志。它用自己独特的方式向人们缓缓地诉说一段历史的凝重，见证了世态的冷暖，人情的变故，甚至还记述了一个朝代的昌盛和衰败。这滋味正如南唐后主李煜所写的：“剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头”……
在成长的路上，从相知到相依的过程中，诗教给我很多，也让我感受到了很多。我觉得诗就像水中飘浮的绿油油的荇菜，清新可人，爽心悦目；也像一杯绿酽酽的香茗，清喉润肺，余香袅袅。人们常说“书，是一种意境”，其实，说的正是诗啊！
在成长的路上，有诗伴我长风万里，真好！
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。“长风万里”的本意是前途无量，志向远大的意思。还可以指浩荡的长风拂过万里大地，就像对理想的追求能席卷一切困难。结合题干“有没有一首诗、一篇文章、一个人物……唤醒了你的记忆，感染了你的内心，触及了你的灵魂，引你思绪万千，伴你长风万里”可知，这篇文章重点要叙写陪伴自己的人或物等，表达积极健康的思想。
第二，选材构思。本文适合写记叙文。我们可以着眼于真实的生活来选材，即从个人成长的历程来构思，如可以拟定立意为：诗歌伴我长风万里。文中可以写与诗歌相逢、相识与相依的历程，道出了“诗歌，伴我成长”的独特的内心感受。如还写：勤奋伴我长风万里。写自己学习及日常生活中，如何克服懒惰心理，最终让我一步步取得进步的故事。也可以写：坚强伴我长风万里，写自己如何克服各种困难，坚强面对，从而赢得成功的故事。写作过程中要注意选取典型的素材，注意详略得当。
10．阅读下面的材料，按要求作文。
最近，某地要求课间10分钟“清空教室”，到室外活动放松身心。对此，有人表示赞同；也有人认为课间10分钟是一段很灵活的时间，可以用来解决喝水、上厕所这样的刚性需求，也可以选择补觉、和同学玩耍、发呆，也可以用来写作业、预习复习……学生会自我调适，无需过多干预。
同学们，你是“课间10分钟”的主人，你的“课间10分钟”有怎样的故事？你对“课间10分钟”有什么想法？
请以“课间10分钟”为话题，自拟题目，写一篇文章，可以叙述故事，可以抒发感想，也可以发表看法。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。
②不少于600字。
③不要套作，不得抄袭。
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
热闹的课间十分钟
世上精彩的事情很多，哪怕是精彩的瞬间都会让人难以忘怀。而对于我而言，精彩莫过于那普通的下课十分钟。
“叮铃铃——”下课了，“老师您辛苦啦！”啊！经过了漫长的40分钟，这久违的下课铃声终于进入了我的耳朵。今天的课间仿佛有大事发生，好吧，这次就让我为你们做一次现场直播吧！
首先我们看到的是调皮二人组。看看，他们把一桶水给放在了前门顶上，然后躲在了一旁，等着看好戏。突然，我们的“女侠”——邓煜婷从前门冲了进来，“哗啦”一声，邓煜婷顿时成了落汤鸡。照常理说她的衣服应该是湿的，可是她的体温正在急速升高，衣服也被她“人体烘干”了。接着那两位捣蛋鬼便遭殃啦，大家看着那几个活宝不禁哈哈大笑。再走过去，看到姐几个在画画，赶紧去凑凑热闹。走近一瞧，她们正在用水粉颜料涂画自己的脸呢！一阵笑声正要从我的喉咙里传出，可是看到她们那“友善的眼神”后又生生地吞回肚子里了。
回头一看，就可以看到我们小组里的“吃货”。是的，他们从不浪费下课的时间，每一秒钟都在专心地吃。瞅瞅他们那吃相，手里的面包一大块一大块地猛塞进嘴里，好似几年没吃过东西的饿鬼。还有几个正在玩手机，时不时发出“看我不轰死你”之类的话。教室里闹哄哄的，可惜一阵清脆的上课铃又把我们放飞的思绪给拉了回来。啊！十分钟结束了。
怀着依依不舍的心情，我们只能“鸣金收兵”，等待下一个“课间10分钟”再战八百个来回。童年的快乐，就由这无数个“10分钟”组成……
精彩莫过于课间，无论多么短暂，都是快乐精彩的。
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意。审题可知，要求围绕“课间10分钟”为话题，自拟题目，写一篇文章。分析情境材料可以看出，它由两个自然语段构成。从语义关系和逻辑关系的角度分析，第一段叙述一个事件：某地要求课间10分钟“清空教室”，到室外活动放松身心。大家意见不一，有赞同，有认为不能一概而论，要把自主权留给学生，让他们自由安排。第二段则是针对这件事对我们的写作进行引导：你是“课间10分钟”的主人，你的“课间10分钟”有怎样的故事？你对“课间10分钟”有什么想法？因此，我们可以就此地“课间10分钟”的做法发表想法，可以写写你课间10分钟的故事，可以写写你梦想的“课间10分钟”是怎样的。无论选择何种观点，立意上都要积极向上，写出正能量。
2.构思选材。此文适合写记叙文，可以写一写你与同学们的“课间10分钟”，可以写一写课间10分钟发生的某一令人难忘的事。此文也可写议论文，针对材料中的做法，发表你的看法，赞同还是反对？理由有哪些，可用层层递进的方式说出你的想法，也可用并列式结构论述，条理清晰摆出你的观点。此文还可以写成抒情散文，从所给材料出发，聊聊你对“课间10分钟”的感想。在议论、叙述的过程中，可适当运用抒情、议论等表达方式，夹叙夹议，更论述更有层次。也可适当使用语言、动作、心理、神态等人物描写，让叙述更细腻，以情动人，吸引读者。
11．作文。
关于开展“2023年校园之星”评选活动的通知 为树立先进学生典型，展现优秀学生形象，激励全体学生“奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新”的学习热情，营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围，学校决定开展以“2023争当校
园之星，共创和谐校园”为主题的“年校园之星”评选活动。 本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星 请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍（600字左右），于2024年1月31日前交校团委王老师。 校团委 2024年1月20日
在你的身边一定也有这样的优秀典型，又或许你自己就是那颗闪亮的校园之星。请根据上面的通知要求，替他（她）或者自己选定参评类别，并完成被推荐人的先进事迹介绍。
要求：（1）自拟题目：（2）人物特征鲜明，事例真实典型；（3）被推荐人的班级和姓名统一为初一（1）班苏小语。
【答案】例文
他的勤奋感染了我
他从外表看是个普通人，但待人真诚大方。最令人钦佩的是他的勤奋，这使他从平凡走向成功。
他是我同桌苏小语。他头上又短又密的头发让人一看就觉得精力充沛。因为经常看书，瘦脸戴黑框眼镜，耳朵小而平，体型中等。一切看似平凡，但他是一个朝气蓬勃的年轻人，勤奋好学，是班上的“三好”学生。他的勤奋影响了我。
那是一个雨夜，班上只有一半的学生在教室里。他们中的许多人因为下雨而为迟到找借口，一些学生因为开会而离开了教室。这时，全班同学大吵大闹。许多学生无所事事，四处走动，但小语很认真，全神贯注地读着课文。他瘦瘦的脸上显出一种坚强、坚毅的神色，真的让我佩服。
突然不知道是哪个捣蛋鬼拿起一块橡皮扔在小浩头上，小语还在专心看书，不理它。我却坐不住了。我拿起橡皮想扔回去，小语突然放下书制止我的行为，说：“一巴掌不响，你把橡皮扔过去，他扔回去。来来去去还需要看书吗？”他说着，严肃地警告那个扔东西的同学。小语的一句话很简单，却让我明白了如何克服干扰，专心学习。从那以后，我经常和小语讨论问题，一起克服困难。他的勤奋感染了我，慢慢开始带动那些成绩中等的同学。他为我们班创造了良好的学习氛围。
我曾经问他，最重要的学习方法是什么？他毫不犹豫地告诉我，就是勤奋！他经常对我说：“蜀山有一条努力的路，学海无涯。”我反复思考，觉得他说的很有道理。
不过天下没有常胜将军，去年考试，他没有考出自己的实力，成绩倒退了几十，但他非但没有被打败，反而力劝自己“汗水和泪水的成分差不多，前者给你带来成功，后者只能给你带来同情”。然后他开始反思自己的不足，更加努力。从那以后，他每天放学都有意识地留下来复习功课。他那种执着的精神无意识地触动了我，让我对学习充满了兴趣，让我能像他一样有意识地完成学习任务。
渐渐的，我发现我变了，学习从恐惧变成了热爱。我发现自己比以前更努力了。结果去年期末考试，我们都如愿以偿，取得了满意的成绩。他的勤奋影响了我，甚至提升了一个档次。
成功没那么难，成功也没那么远。只要你努力，用心做好每一件事，普通人都会成功。“汗水和泪水的成分差不多，前者能带给你成功，后者只能带给你同情。”我一遍又一遍的重复这句话，让这句话在脑海里回荡了很久。
【详解】本题考查材料作文。
（1）审题立意。根据材料“请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍”可知，写本班一位某一方面有突出特点（或表现）的同学的事迹，记叙文。根据材料“本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星”提示，可在学习、敬老（或孝顺）、自律自强、卫生环保、志愿服务、文学艺术、创新进取、文明礼仪等方面，任选一个角度，选择本班同学进行写作。因为是推荐“校园之星”，不能随便选择一个人来写，要选择在某一方面表现最突出的同学来写。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。
（2）选材构思。应选根据对题意的理解，确定推荐类别和人选，如选学习争优之星，小文；自律自强之星，小明；诚实守信之星，小语等等。然后围绕“星”的特点，选取典型材料进行写作。选材应多样化，如课上课下、校内校外、家庭社会等。要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；要用细节描写对人物的突出特点，进行详细刻画。要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明喜爱之情，表达推荐之意。押苏州卷第20题
作文写作
苏州中考作文的考察趋势在近几年呈现出了多样化的特点，既有全命题作文的回归与深化，也有半命题作文的多样性与灵活性，同时材料作文的崛起与重要性也不容忽视。这些趋势共同构成了苏州中考作文的丰富面貌，旨在全面考察学生的独立思考能力、生活观察能力、创新能力和语言表达能力。
首先，全命题作文的回归与深化是苏州中考作文考察趋势的一个重要方面。全命题作文直接给出完整的题目，要求学生围绕这个题目进行写作。这种命题方式有利于考察学生的独立思考能力和生活观察能力，同时也鼓励学生关注自己的生活环境，从日常生活中发现美、感悟生活。
其次，半命题作文的多样性与灵活性也是苏州中考作文考察趋势的一个重要特点。半命题作文给予考生一定的自由发挥空间，考生可以在命题的基础上，根据自己的理解和想象进行补充和拓展。
最后，材料作文的崛起与重要性也是苏州中考作文考察趋势的一个重要方面。材料作文通常会给出一段材料，要求考生根据材料的内容进行写作。这种命题方式能够充分考察学生的阅读理解能力和对材料的处理能力，同时也能够考察学生的创新能力和语言表达能力。近年来，材料作文在苏州中考作文中的比重逐渐上升，这也与高考作文接轨的一个重要体现。
综上所述，苏州中考作文的考察趋势呈现出多样化、全面化的特点。全命题作文的回归与深化、半命题作文的多样性与灵活性以及材料作文的崛起与重要性共同构成了苏州中考作文的考察趋势。这些趋势旨在全面考察学生的各项能力，促进学生全面发展。同时，这些趋势也提醒广大考生在平时的学习中要注重积累知识、提高阅读理解能力、培养创新思维和语言表达能力等多方面的能力，以便在中考中取得好成绩。
年份/题号 考点 2024年考向预测
2023．20 命题、材料作文分析：重点在于材料分析和把握 以命题作文为主 把握文化、人生、情感这三个方面进行考察 结合材料分析
2022．24 半命题作文：学问藏在 里：考察人生感悟
2021．24 命题作文：人是要有一点精神的：考察记叙文和议论文分析
1．（2023·江苏苏州·中考真题）作文。
【材料一】
诗人朱湘在《少年歌》里说：“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张。”
【材料二】
毛泽东说：“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来。”
上面的材料引发了你怎样的联想和思考？请根据要求，写一篇文章。
要求：①可以“活泼是我们的主张”为题，也可自拟题目；②可任选其中一则材料展开联想和思考，完成写作；③可以写记叙文，也可以写议论文，不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
活泼是我们的主张
活泼是什么？是富有生机和活力吗？不是。是生动自然吗？不是。是不呆板？活跃热烈？都不是。我所说的活泼，是思想上的活泼。
孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”。我们不能死读书，读死书。只读书不思考，就像一潭死水，如何有思想的碰撞、智慧的火花？只学不思考，只会按部就班，泛泛而谈。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。要边学边思考，理论联系实际，懂得实践才是检验真理的唯一标准。我们不仅要会学习，还要会思考。吾日三省吾身，每日三省，防微杜渐，有则改之，无则加勉。
帕斯卡尔说过：“人是一根能思想的苇草”。我们每时每刻都要思考。春秋时期，鲁国国王让鲁班造一座宫殿。鲁班的徒弟们每天上山用斧子砍伐木材，效率非常低，也非常辛苦。一天，鲁班在陡峭的山坡上滑了一跤，便顺着山坡往下滚去。鲁班连忙用手抓住一把茅草，等他爬上来时，发现手里全是血。鲁班于是仔细观察茅草，发现它的叶子两边长着锋利的小细齿。鲁班经过思考，恍然大悟，用一把带有许多细齿的铁条锯树，果然省时省力。从此，锯子便诞生了。由此可见，深入地思考可能带来的是技术的革新换代。
历史向我们证明了一个事实：“思想，也只有思想才是永恒的美丽。”现在许多人习惯于享受现成的乐趣，养成了随波逐流的恶习，甚至为了追名逐利背叛了良心，去抄袭别的思想，他们既不愿背负思想带来的压力，也没有抗抵舆论去追求真理的精神。这种人只是金玉其外败絮其中，称不上是什么大人物。所以，我们作为祖国的希望，要让活泼成为我们的主张，让思想成为我们的主张！
【详解】本题考查命题作文。
审题立意。习作要求以“活泼是我们的主张”为题，或自拟题目。材料一引用了诗人朱湘在《少年歌》中的内容“我们是小羊/跳跃过山坡同草场/提起嗓子笑/撒开腿来跑/活泼是我们的主张”，将自己比作小羊，去
跳跃，去笑，去跑，引出“活泼是我们的主张”，这里的“活泼”是富有生气和活力，是一种自由自在的的一种状态，“主张”可以看做是一种生活方式、态度、状态。材料二引用了毛泽东说过的话“把思想活泼一下。脑子一固定，就很危险。……要多想，不要死背经典著作，而要开动脑筋，使思想活泼起来”，这里的“活泼”是指打开（活络）思想，开动脑筋，不要呆板、呆滞，“主张”这里侧重自己的想法。可围绕自己“活泼”的生活方式，或者如何做到思想上的活泼等角度立意。
文体及内容。该习作可以写成记叙文，记叙自己在学习与生活中能够展现自己“活泼”的一面的事例，这里的“活泼”并不仅仅局限于行为上的活泼。如：从看似无聊的学习中感受学习“活泼”的乐趣，语文课上学习剧本的知识，大家创作有意思的剧本并排练，或者将作业根据不同学科的特点表达出来等，学习变得“活泼”若写成有趣味等等，各种文体活动、家庭趣味生活、参与社会有趣活动等都可以创作的内容，结尾可以围绕“‘活泼’的生活、学习”写一写自己的感悟，扣合文题与立意的中心。若写成议论文，可围绕“思想的活泼”确定中心论点，可以写自己或身边同学学习生活“不活泼”的现状，现状导致的后果，提出“活泼”的必要性，可以运用略叙事实，对比论证等方法得出“活泼是我们的主张”的结论。还可以从如何做到“思想的活泼”来论述，开篇直接点明中心论点，接下来从三方面论述，如：思想活泼在于不拘泥于前人的研究；思想的活泼在于拥有独立的思考、见解；思想的活泼在于通过实践获得真知等等，结尾再次强调中心论点，使文章结构完整，成为一个整体。
2．（2022·江苏苏州·中考真题）作文。
赏留园，觅得江南园林的故事；习方言，解锁传统文化的密码；访博物馆，洞见人类文明的星火……大千世界，学问无处不在，但它常常隐藏在物之后，事之中，需要我们用心去探寻，去发现。
请以“学问藏在_______里”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整；（2）文体不限；（3）不少于600字；（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
学问藏在沧浪亭里
那—山一水、一亭一物、一动一静，沧浪亭的每一隅都蕴含着学问。若非细心之人，如何洞察到呢？
姑苏的树叶被夏日染黄，我们穿过马路、越过小桥、绕过人群，终于来到了心驰神往的“沧浪亭”。在这里，我们将领略这座园林的魅力。
古朴的白墙灰瓦，诉说着属于它的过往。那潺潺流水，像极了它的名字，《沧浪歌》中“沧浪之水清兮，可以濯我缨;沧浪之水浊兮，可以濯我足。”，一阵风吹来，送来缕缕清凉。不知是哪位大家，有如此雅致，建了这所园林，让后人仰慕不已。经老人介绍，这是苏舜钦取名并修建的园林。时光让我们回到了北宋，来到了汴京城内，那—场荒谬的弹劾，说他监守自盗，被罢官，旅居苏州。这一沉重打击，让苏舜钦看到吏政不清，买下废园，取名“沧浪亭”，以沧浪之水，来排解内心的悲愤，借以抒怀。一阵风吹来，清凉依旧，但这水中蕴含的学问，令人沉思。既然政治不得已，不如随世沉浮，取得自胜之道。
那正厅的桌椅，雕刻精致，那盛开的花朵，似乎经过雨的滋润，刚刚展开一样。秋风吹过，送来缕缕的桂花香，若不是人来人往的惊动，让人感觉这香就是那雕刻的花。那精致的茶几，还有那支撑花盆的几
案，令人暗自叫绝。老人说，你看这些几案、桌椅，没有用一个钉子，而且这些家具已经好几百年了。看我们惊诧，他笑着说:“古人打造家具，用隼铆结构，相互掣肘，又毫无痕迹，而且选材、打磨、安装，一件或花上半年到几年的时间呢!“这些话语敲打着我们的心，我们佩服古人的传统工艺的智慧，也惊诧他们的审美，更佩服的是他们的“慢功夫”，慢功夫，才能出细活啊。
是啊，这一景一物，一山一水中藏着的为人哲学、处世之道、做事态度的学问，让我们终生受益啊。现代快速的生活，让我们来不及停留，有时候，我们需要停下来，去聆听、去观看、去思考人生的学问。
夕阳西下，从园子出来，我们依然似乎在梦中巡游，在画中畅游。不仅仅是园子的美，藏在其中的学问，更美。
【详解】本题考查半命题作文。
首先是审题。“学问”意为指在学习和实践中得到的知识。这个知识浅层次可以指单纯的学科知识，但更适合的是收获的成长感悟，人生哲理。“藏”指不明显的，需要用心去观察、学习、体会的。“物之后，事之中”，这道题的限制很少，补题时可以选择背后藏有学问的事件，也可以选择背后藏有学问的事物。
其次是选材。可以选择由事件得出感悟。如在自己的学琴曲折中获得学问。从最初的羡慕弹琴的姿态音乐美，萌生学琴的愿望。到开始学琴体验到乐理的艰涩，练琴的枯燥，产生退却之意，受到先学的姐姐的鼓励和鞭策，决定再坚持坚持，终于有了第一次舞台大的展示，虽不完美，但坚定了自己的信心。最后感悟到不管是干什么都不是仅凭兴趣就能成功的，还需要由面对挫折的勇气，坚持的毅力，方能成功。也可以选择由一物得出感悟。如在一次游历沧浪园时，背眼前的美景所震撼。在了解了沧浪园之后，更是被历代园主高洁正直的品质，建园工匠高超的技艺所折服。感悟到古代建筑中蕴含的民间智慧，古代士人高尚情操的代代传承。
最后是写法。写事件要注意突出事件中蕴含哲思的关键情节，如学琴时学姐的鼓励和鞭策。写事物也要突出这一事物蕴含学问的特点。如有与沧浪园有关的历史典故，工匠特殊的建造工艺等。
3．（2021·江苏苏州·中考真题）作文。
“箪食瓢饮，贫居陋巷，而能不改其乐”，是颜回的精神；
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是范仲淹的精神；
“一世忠贞兴故国，满腔热血沃中华”，是赵一曼的精神；
“攻城不怕艰，攻书莫畏难”，是叶剑英元帅提倡的精神；
……
古往今来，那些优秀人物的精神常常令人感动、向往，然而一旦遇到具体问题需要作出选择时，人们往往又会犹豫，甚至畏难不前。
请结合你自己的生活经历、感受和思考，以“人是要有一点精神的”为题，写一篇记叙文或议论文。
要求：①不少于600字；②文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】范文示例：
人是要有一点精神的
我们如一叶小舟，在人生的海洋里寻着弯弯曲曲的道路航行前进，注定要面对的是莫测的风雨。于是，
风雨飘摇中明白，人是需要有一点精神才能“拨开云雾见月明”的；于是我们捕获了坚持，收获了乐观，摘下了勇敢。
人需要有坚持的精神，如水滴石穿。
一滴水的力量微小，若天长地久，再大的石头也将千疮百孔，人从中学到的便是坚持。司马迁忍受酷刑，在黑暗的日子里受尽煎熬，但他心中有了一种名为坚持的精神，日以继夜的书写拼凑成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。是什么让他在痛苦中依旧不放弃？是对职责的坚持，是对梦想的坚持！这种精神郁结在他心中，然后爆发，强大的冲击力使他跃上成功的云端。
人需要有乐观的精神，如黑暗中的光亮。
迷失在一片死寂的黑暗中，我们不能气馁，应时刻保持内心的乐观，积极向前摸索，定能找到点点光亮通向光明。贝多芬双耳失聪，可他却用乐观去打开心灵的耳朵，毫不退缩地谱出伟大乐章，成为一代乐圣。倘若没有乐观的精神，贝多芬怕是会消极在痛苦中不可自拔，又哪来萦绕在耳际的动人曲调？汪国真说：“悲观的人，先被自己打败，然后被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。”有时，自己才是自己最大的敌人，这样我们又有什么理由不笑对生活？人是需要有乐观精神的，因为乐观将会指引我们走向成功。
人需要有勇敢的精神，如雄鹰搏击天空。
只是一只鹰，却敢于展翅，翱翔于天空，凭着一点勇敢，它与天空比高，所以鹰傲视了群鸟，俯瞰着大地。那么人也应有勇敢精神吧。越国的勾践即使被灭国，却仍然卧薪尝胆，勇敢地努力，勇敢地与吴国搏斗，于是“三千越甲可吞吴”；陈晓兰无视外在的压力，勇敢地揭示各种伪劣医疗机械，最终受到世人的称赞……古往今来，多少英雄如夸父追日般勇敢地前进与拼搏，由此可见，一个人需要有勇敢的精神，才能“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”地登上成功的巅峰。
人生如波澜的大海，精神就是指引的灯塔。
【详解】本题是一道命题作文。要仔细审题，读懂所给材料，提示语暗示了立意的角度和选材的范围，文题“人是要有一点精神的”中关键词是“精神”，这个“精神”是一种情怀，一种境界，一种超越，一种不甘平庸、不甘屈从、不甘得过且过的血性和品节。提示语对“精神”的内涵作了多角度、深层次的解读，尽管朝代不同，时代各异，发展阶段不一，但人们干事创业，都离不开饱满旺盛的“精气神”，“人是要有一点精神的”强调的是“精神”对于一个人的重要性，“谋求成功”“获取幸福”“获得财富”“突破困境”“成就精彩”需要“精神”；职场，官场，商场，考场，战场……场场都需要“精神”；教师，医生，律师，警察，工人，农民……行行都需要“精神”；商业界、企业界、学术界、文艺界、军界……界界都需要“精神”……可以从以下角度立意：作一个精神富有的人，让精神提升我们的涵养，新时代新精神，青年尤其需要精神的养料，崇高的志向就是青年的精神旗帜等。要聚焦“精神”的内涵阐释对“精神”的理解，要与时代紧紧相连，最好是写发生在身边的、感受最深的人或事，可以写成记叙文，在叙述人或事的过程中，表达“精神”对于人的重要；可以写成议论文，要观点鲜明，论据充分，思路清晰，语言流畅。
一、明确主题，抓住读者
每一篇作文都应该有一个明确的主题，这是作文的灵魂。在开始写作之前，首先要明确你想表达的观点或者想讲述的故事。主题要清晰、具体，不能模棱两可。同时，要注意选择能够吸引读者兴趣的主题，让读者愿意继续读下去。
二、构建框架，合理安排
在确定了主题之后，接下来要构建作文的框架。这包括开头、主体和结尾三个部分。开头要简洁明了，吸引读者的注意力；主体部分要围绕主题展开，可以分段论述，每个段落要有一个明确的中心思想；结尾要总结全文，呼应开头，给读者留下深刻的印象。
三、使用生动的语言和形象的描写
生动的语言和形象的描写是使作文更具吸引力的关键。在写作过程中，要注意运用比喻、拟人等修辞手法，让文字更加生动有趣。同时，要注重细节描写，让读者能够更加直观地感受到你所描述的场景或人物。
四、注重过渡和衔接
过渡和衔接是作文中非常重要的部分。它们能够将不同的段落和内容紧密地联系在一起，使整篇文章更加连贯。在写作过程中，要注意使用适当的过渡词或过渡句，使文章更加流畅。
五、反复修改和润色
作文是一个不断修改和润色的过程。在完成初稿后，要仔细检查文章中的错别字、语法错误和标点符号等问题。同时，要对文章进行反复修改和润色，使其更加完善。可以请老师或同学帮忙审阅和提出建议，以便更好地改进作文。
总之，初中作文技巧包括明确主题、构建框架、使用生动的语言和形象的描写、注重过渡和衔接以及反复修改和润色等方面。通过不断练习和实践，我们可以逐渐提高自己的写作水平，写出更加优秀的作文。
1．请以“被温暖照亮”为题写一篇作文。
【要求】（1）文体自定（诗歌除外）；（2）不少于600字；（3）不出现透露作者身份的信息。（4）不抄袭或变相抄袭。
2．作文
请以“_____，让我心生敬意”为题，写一篇文章。
要求:① 选择你熟悉的人、事、物填写在横线上，将题目补充完整，写在答题卷上;② 文体不限，字数不
少于600字。③ 文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
3．作文。
他（她），可能是德高望重的师长，也可能是志同道合的挚友；可能是某个领域的杰出人才，也可能是街头巷陌的寻常百姓……他（她）一定是你熟悉的，也一定是因为某个突出的特点给你留下了深刻的印象。
请以“好一个 的人”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，并抄写在答题卡上；②不要少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
4．汉字是汉民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。
一个方块字可以凝聚你的过往历程，凝聚你的别样情感，凝聚你的人生感悟。回顾三年的初中生涯，该用哪个字来定义你的三年生活呢？
请以“一个字里的三年”为题，写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
5．阅读下面的材料，按要求作文。
泰戈尔曾说：“你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你前行的路。”人生所有的经历都是生命的馈赠，就如近期“东方甄选”的主播董宇辉，同样吃过不少苦，遭过不少罪，但他把“苦”和“罪”当作一种馈赠，用他的勤奋和坚韧，让充溢着才华和流淌着善良的“小作文”深入人心。
请以“不一样的馈赠”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。
②不少于600字。
③不要套作，不得抄袭。
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
6．作文。
“二月天杨柳醉春烟/三月三来山青草漫漫/最美是人间四月的天/一江春水绿如蓝/春色闹人不得眠/春雨涨满池塘唤睡莲/春花儿开遍呢喃的燕/春风得意正少年/我上春山约你来见/我攒了一年万千思念/今天原是平常一天/因为遇见你而不平凡……”
一首《上春山》尽显春日里的万物竞发和勃勃生机，歌曲彰显出人们对春天的期盼和雀跃。相信你也在歌曲中感受到了春天的问候和祝福。
请以“春风得意正少年”为题，写一篇作文，不少于600字，立意明确，表达思想有深度，要求有创意。
要求：①将作文题目填写在答题卷上；②除诗歌外文体自选，立意自定；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名；④不得套作，不得抄袭试卷上材料。
7．阅读下面的材料，按要求作文。
没有人喜欢谎言，人们欣赏真实；没有人喜欢虚伪，人们欣赏坦诚；没有人喜欢卑劣，人们欣赏高尚；没有人喜欢怯懦，人们欣赏勇敢；没有人喜欢逃避，人们欣赏担当……
请从以下任务中任选一项，写一篇文章，向班级文学园地投稿。
以“欣赏______的我”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）将题目补充完整，以自己的生活经历为素材，不少于600字；（2）感情真挚，不得抄袭；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
8．阅读下面的文字，按要求作文。
【材料一】
林清玄说，“每天，我们重复的是起床、漱洗、上学或者上班、吃饭、睡觉。这是每个人必须有的。但是，我们可以在这些机械的单调里体味不同。”
【材料二】
朱光潜说，“我看最卑微的野花都有意义，但在眼泪无法企及的地方深藏”。
阅读上面的材料，请选择其中一个，结合你的生活与感悟写一篇记叙文。
要求：（1）情感真挚，有自己的思考，不得抄袭和套作。（2）文中不得出现真实的人名、校名等信息。（3）字数不少于600字。
9．《长安风万里》一文的作者驾着岁月的长风寻古探幽，沿着丝绸驿道一路向西，感受历史变迁，致敬英雄人物，展望时代气象，在古长安的平仄节拍里，汲取力量，长风万里。
同学们，在本学期的学习中，有没有一首诗、一篇文章、一个人物……唤醒了你的记忆，感染了你的内心，触及了你的灵魂，引你思绪万千，伴你长风万里？请以《伴我长风万里》为题写一篇文章。
要求：①体裁不限（诗歌除外）；②不少于600字；③不得套写、抄袭；④不得透露个人信息。
10．阅读下面的材料，按要求作文。
最近，某地要求课间10分钟“清空教室”，到室外活动放松身心。对此，有人表示赞同；也有人认为课间10分钟是一段很灵活的时间，可以用来解决喝水、上厕所这样的刚性需求，也可以选择补觉、和同学玩耍、发呆，也可以用来写作业、预习复习……学生会自我调适，无需过多干预。
同学们，你是“课间10分钟”的主人，你的“课间10分钟”有怎样的故事？你对“课间10分钟”有什么想法？
请以“课间10分钟”为话题，自拟题目，写一篇文章，可以叙述故事，可以抒发感想，也可以发表看法。
要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限。
②不少于600字。
③不要套作，不得抄袭。
④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
11．作文。
关于开展“2023年校园之星”评选活动的通知 为树立先进学生典型，展现优秀学生形象，激励全体学生“奋勇争先、勇于拼搏、敢于创新”的学习热情，营造积极向上、团结友爱、文明有礼、勤奋求知、催人奋进的校园文化氛围，学校决定开展以“2023争当校园之星，共创和谐校园”为主题的“年校园之星”评选活动。 本次评选设如下类别：①学习争优之星②孝亲敬老之星③自律自强之星④诚实守信之星⑤卫生环保之星⑥志愿服务之星⑦文学艺术之星⑧创新进取之星⑨组织管理之星⑩文明礼仪之星 请各班根据学生特点开展推优工作，完成校园之星的事迹介绍（600字左右），于2024年1月31日前交校团委王老师。 校团委 2024年1月20日
在你的身边一定也有这样的优秀典型，又或许你自己就是那颗闪亮的校园之星。请根据上面的通知要求，替他（她）或者自己选定参评类别，并完成被推荐人的先进事迹介绍。
要求：（1）自拟题目：（2）人物特征鲜明，事例真实典型；（3）被推荐人的班级和姓名统一为初一（1）班苏小语。

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