资源简介

(共28张PPT)
9.1生活需要法律
学习目标
1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相 伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的 作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治 建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法 律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和 思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法 律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
一、生活与法律息息相关
运用你的经验
请同学们翻开课本P84, 读一读“运用你的经验”栏目。
想一想：
(1)图片中有哪些法律 能再列举一些与我们生活密
切相关的法律吗
提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。
食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、 未成年人保护法、大气污染防治法等。
(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样
提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通
瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲， 带来的是自己的灭顶之灾。
(3)这给我们什么启示
提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需
要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
( 1 ) 上述行为都是自觉的吗
(2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗
探究与分享
问题探究
(1)上述行为都是自觉的吗
是的，他们都按照法律的要求去做，能自觉规范自己的行为。
(2)有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远
。你赞成这一观点吗
不赞成。
(1)因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社
会的方方面面；
(2)每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
(3)我们的生活与法律息息相关，社会生活的方方面面都需要法律调节。
材料探究
李华参军前是个勤奋学习的学生，复员后到电厂
工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每 月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收 入调节税。
思考：
材料中的李华享有了哪些权利 履行了哪些义务
将下面的表格填写完整。
李华的经历 享有的权利
履行的义务
勤奋学习 受教育
受教育
参军
依法服兵役
电厂工作 劳动
劳动
被评为县人大 代表 选举权和被 选举权
自觉交纳个税
依法纳税
想一想：法律与个人有什么关系
在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利， 同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的 权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展 的空间。
探究与分享
请同学们翻开课本P85, 思考“探究与分享”栏目
中的问题。
做一做：
(1)请同学们独立完成课本P86 的连线题。
(2)请同学们自行组成若干小组，每个小组探讨：我
们的主要权利有哪些 相应的法律是什么
提示：见下表。
我们的权利
相应的法律
生命健康权
宪法、民法通则、刑法等
人身自由权
宪法、民法通则、刑法等
人格尊严权
民法通则、户口登记条例等
受教育权
义务教育法、教育法等
智力成果权
民法通则、知识产权法等
财产权
宪法、民法通则、刑法等
劳动权
劳动法等
权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影 随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同 时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息 息相关。
知识小结
如何理解生活与法律息息相关
①法律就在我们身边，就在我们的生活中。我们在生活中形成的各种社会关 系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调， 而且需要法律来调整。每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生 活加以规范和调整。
②法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
③法律与我们相伴一生。我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须
履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自 由生存和发展的空间。
法治的脚步
君要臣死，臣不得不死。
皇帝是金口玉言， 一言 九鼎。
你读出了什
么信息
◇公元前21世纪，我国产生了古代第一个王朝——夏，以
及维护夏朝统治的法律制度，开启了我国法制的历史。据文献 记载，夏朝的法律称为“禹刑”,
◇在古巴比伦，公元前18世纪制定的《汉谟拉比法典》
刻在一个高2.25米的石柱上，坚立在巴比伦的神殿里，它是世 界上现存最早、保存最为完整的一部成文法典。
《汉谟拉比法典》石柱
相关链接
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思考：
(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系
和自己的行为
提示：原始社会没有法律，人类用习惯来约束自
己的行为，这些习惯靠人们自觉自愿遵守。
(2)法律是在什么情况下产生的 创制法律目的是
什么
提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创
制法律。用来统治国家、管理社会。
法律的本质：
法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国
家、管理社会的工具，也是调整社会关系、 判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
探究与分享
自从有了人类，有了人类社会，如何更好地组织和管理 社会， 一直是人们力图解答的一个命题。
法律产生之后，人类走上依法治国的道路了吗 为 什么
法治强调的自由、平等、公平、正义。你期待的法 治国家是什么样的
政府： 依法行政。
法院： 有法可依、执法必严、违法必究，不徇私舞弊。
社会成员： 自觉遵守法律法规，依法维护自己的合法权
益，自觉履行义务，不做侵害合法权益的事。
探究与分享
教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五 年规划(2016—2020年)》要求，切实将法治教育纳入国民教 育体系，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治 教育格局。在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课 堂主渠道作用。 《规划》提出，在中、高考中适当增加法治 知识内容，不断改进教学评价方式，将社会主义法治理念、 法治素养和法治实践纳入学生考核评价中。
什么是法治 它的要求、意义是什么
(1)含义： 法治就是依法对国家和社会事务进
行治理，强调依法治国、法律至上。
(2)要求： 任何组织和个人都要服从法律，遵
守法律，依法办事。
(3)意义： 法治是人们共同的生活方式，也是
国家治理现代化的重要标志。
法治就是依法对国家和社会事务进行
治理。要求任何组织和个人都要服从 法律，遵守法律，依法办事。法治是 国家治理现代化的重要标志。
相关链接P88
思考：
(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要
的标志性事件
提示：①1954年9月20日，通过了新中国第一部
社会主义宪法。②1982年12月4日，第五届全国人 大五次会议通过了我国现行宪法。③1999年，我 国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建 设社会主义法治国家。④2010年，我国形成了中 国特色社会主义法律体系。⑤2014年党的十八届 四中全会提出全面推进依法治国的总目标。
(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么
提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会
主义法治国家。
(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要
意义
提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、
社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。
探究与分享
法治建设，人人受益。近年来我国推进法治
建设有哪些举措
修改食品安全法，加大对食品安全违法行为的处 罚力度，依法维护消费者的合法权益。
我国政府加强网络版权监管，打击侵权盗版，保 护知识产权。
多起重大刑事冤假错案根据疑罪从无原则得到纠 正，并依法给予国家赔偿，切实维护了司法公正，保障 了赔偿请求人的合法权益。
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拓展空间
法律的产生是人类文明进步的重要表现，体现着人
类对公平正义的不懈追求。与同学分享中华民族法制文明 史上秉公执法、惩恶扬善的历史故事，并谈谈你的体会。
狄仁杰
包拯
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们
身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了 法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们 共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志； 明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设 社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障， 生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、 懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。
法律就在我们身边
法律是社会关系的调节器
法律规定权利与义务
法律的产生
现代国家用法治替代了人治
法治助推中国梦的实现
生活与法律
息息相关
生活需要法律
法治的脚步
1.生活离不开法律，下列对此理解正确的是 ( A )
A.法律伴随着人生整个历程
B.只有执法人员的生活离不开法
C.学生在校读书，与法律无关
D.人走上社会后才离不开法
课堂练习
2.从2016年起，义务教育小学和初中起始年级“品德
与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德 与法治”。这是1949年以来， “法治”二字首次出 现在义务教育阶段的必修课程名称中。在义务教育 阶段突出“法治”是因为( B
①中小学生违法犯罪形势越来越严峻②中小学生
比成人更需要接受法治教育③国家重视从小培养 公民的法治观念④国家积极全面推进依法治国
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
3.新修订的《中华人民共和国刑法》,对关乎 人民切身利益的食品安全问题，加大了犯罪惩 处力度，最高可判处死刑。这体现我国法律
( C )
A.通过解决公民之间的权利义务纠纷来维护公 民合法权益
B.只具有制裁功能，制裁是维护公民生命权最 有效的方法
C.是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾 和纠纷的标尺
D.通过规定权利和义务来规范人们的行为

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