资源简介

《卖报歌》教案
一、教材分析
《卖报歌》是我国著名音乐家聂耳根据旧上海一个小报童的真实生活经历创作的一首歌曲。歌曲为五声宫调式，四二拍，基调乐观活泼，形象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。
二、教学目标
1.情感态度与价值观
通过聆听与演唱，培养学生热爱生活，珍惜现在生活的情感。
2.过程与方法
通过聆听、感受、体验歌曲的情绪，理解音乐形象。
3.知识与技能
了解作曲家聂耳；能够用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲；准确演唱前八后十六的节奏。
三、教学重、难点
重点：能够用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。
难点：能够理解音乐形象，体验歌曲的情绪，准确演唱前八后十六的节奏。
四、教法、学法
教法：我采用谈话导入法、视频等引导学生学习。
学法：采用听唱法、实践法等，发挥学生的主体作用，让学生初步掌握歌曲的演唱方法。
五、教学过程
（一）组织教学
师生问好（同学们好，欢迎来到音乐课堂！）
（二）创设情境，激趣导入
师：首先让我们来欣赏一段视频，视频中的内容跟什么有关呢？
师：相信大家一看视频都能知道这是中国国庆节天安门前升旗的场景，每次升旗都会奏响国歌，那提起《国歌》，同学们还记得国歌的词曲作者是谁吗？（教师介绍国歌的词曲作者），谈起国歌的作曲家聂耳，让我们通过一个小短片来了解一下这位爱国作曲家（播放视频）。我们今天要学习的歌曲就是由聂耳作曲的《卖报歌》
（三）关注音乐，有效聆听
1.教师播放音频，提问：请同学们仔细聆听，歌曲的情绪是怎样的？
师：同学们听完以后歌曲的情绪是怎样的？（生回答）
师：欢快活泼的
2.教师再次播放音频，提问：卖报人的生活是怎样的？生活态度又是怎样的？（生回答）
师：通过歌词我们可以了解到卖报人的生活非常艰苦；生活态度是非常开朗、乐观、积极向上的。
3.教师最后播放音频，让我们跟随音乐笑声哼唱一遍
师：请同学们随音乐做节拍律动。
（四）巧解难点，完整学唱
1．节奏练习
引导学生对歌曲的节奏进行击拍练习，重点指导前八后十六的节奏练习。
2.按节奏朗读歌词
加入第一段的歌词进行有节奏的朗读。
3.歌曲学唱
（1）老师弹琴分句教唱歌曲歌谱，第二遍连贯唱谱。
（2）老师的带领下，加入歌词进行演唱，第一段教师领唱，学生跟唱，第二三段学生直接跟唱。
（3）学生跟着音乐伴奏完整演唱一遍。
（五）拓展延伸，情感升华
师：通过了解《卖报歌》的创作背景，我们知道了卖报人是一个十岁左右的小姑娘，2011年有记者采访到了小毛头，那是的杨碧君奶奶已经89岁了，让我们一起来看一下当时的采访录像。
（六）课堂小结
师：今天我们的音乐课上我们一起了解了中国作曲家聂耳以及歌曲《卖报歌》的创作背景，通过这节课的学习你学到了什么？教师小结
六、作业布置
师：聂耳除了我们已经学过的《国歌》、《卖报歌》之外，还写了许多优秀的爱国歌曲，希望同学们下课搜集一些自己感兴趣的关于聂耳的资料和歌曲，课上进行交流。

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