资源简介

(
课
题
Unit 4 School life
(Language practice&Vocabulary)
课
型
Gramma r
课
时
2
授课班级
授课时间
80mins
授课教师
教材分析
本节课的主要内容为教材第四单元语言运用（
Language Practice
）板块，分为语法
（
Grammar
）和词汇
（
Vocabulary
）
两部分，重点学习一般将来时态以及单元重点词汇的用法。一般将来时态是学生时态学习中的一个基础知识。帮助学生准确理解并熟练运用这一语法现象，对于他们英语学习能打下坚实的基础。单元重点词汇来自本单元听力和阅读材料，教师可进一步讲解并组织学生练习、检测，夯实所学内容。
学情分析
学生经过初中阶段的英语学习，以及前期一般现在时态的学习，学生对于英文的一
些语法现象有了一定的认识，但还不够深入和系统。教师在处理本单元的语法知识的时候
应结合前面几个单元的语法现象，如：表比较的时候，形容词和副词后面可能需要加
-er
表第三人称单数习惯性动作的时候，动词需要在后面加
-s
等，帮助学生理解一些语法意义和词汇形式之间的关联，让他们感知不同语言和文化之间思维模式的不同。教师借助这种思维模式，帮助搭建起一般将来时态以及时态学习的知识结构，将学生所了解的零散的一般将来时知识系统化，同时理解将来时态中的一些难点，如
be going to
和
will
之间的区别。从而确保学生更准确地理解并运用一般将来时态。对于词汇学习，教师则要将其放进具体的语境中，帮助学生掌握词汇的运用。
学习目标
Knowledge objectives:
To
learn the basic usages of the simple future
tense.
To
know the differences between “be going to” and
“will”.
Ability objective:
To be able to correctly use the simple future tense to talk about their something.
Emotional objectives:
(1) To develop a good learning habit and know the different thinking ways between Chinese
)
，
；
and foreigners. (2) To have a good plan of their future.
学习重难点 (1) To understand the basic structure of the simple present tense and it’s usages. (3) To use the simple future tense correctly in a sentence and know the differences between “be going to” and “will”.
教学方法 小组讨论法、任务教学法、情境教学法
课前准备 ppt课件，语音素材，视频与图片
教学媒体 PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等
教学过程
教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图
Step 1: Warming up Show some sentences that appeared in the dialogue and reading part. Ask students to find out the common points. Think and find out something common of the sentences. 通过观察句子，找出相同点，导入一般将 来时主题。
Activity 1: Lead in Give two examples: I will take a photo tomorrow. I am going to take a photo tomorrow. Activity 2: What are the signal words Present the signal words of the simple future tense. Activity 3: Do some practice. To observe the two sentences and find out the key information. Take notes. Do the 让学生对一般将来时有初步了解。 本活动要求学生通 过观察、对比分析、归纳总结，得出一般
Step 2: Presentation Disorder the sentence and ask students to make it right bu using the simple future tense. Fill in the blanks. Make a sentence. Activity 4: General question vs Special question Introduce the basic structure of the general question. Practice. Introduce the basic structure of the special question. Practice. practice. 4. Think about what is a general question and what is a special question. 将来时的结构和句子承载的语用功 能，并能根据一般现在来时的基本用法描述将来的活动。
Step 3: Practice Activity 1: 1. Read and complete. Lead students to discuss the differences between will and be going to. Activity 2: Choose and complete. Ask students to choose the right choices. Do the practice. 本环节要求学生通过讨论和展示，在实际操练中关注语言使用规范，对一般将来时的应用知识加以巩固，从而帮助学生突破使用的难 点，提高语言综合运用能力，养成总结归 纳的习惯。
Step 4: Summary 情况 常见结构
will be going to
肯定句 主语+ will +v.+其他. 主语+ be going to +v.+其他.
否定句 主语+ will +not+v.+其他. 主语+ be not going to +v.+其他.
一般疑问句 Will +主语+v.+其他 be +主语+ going to +v.+其他
肯定回答 Yes,主语+ will. Yes,主语+ be.
否定回答 No,主语+ won’t. No,主语+ be not.
Step 5: Homework Design a mind map of the simple future tense. Finish the practice on the exercise book.
板书设计 见总结部分。
教学反思 （留白）

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