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2024年新高考语文新课标全国Ⅱ卷押题卷二
（解析版）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．全卷分值150分；考试时间150分钟。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
永字八法作为中国书法运笔的法式，透露出中国美学的一大消息，就是含蓄蕴藉，笔笔藏，笔笔收，不直截，不显露，不滑落，不漂移，稳实，有力，内蕴，外表平静如无风的水面，没有一点涟漪，但在其深处则暗藏机锋，暗藏玄机，充满了力的漩涡。
后人将其概括为无往不复，无垂不缩，点笔隐锋，波必三折。
这就是中国书法的势。“势”就是力，内在的力，不是外在力。为什么说是内在的力呢？因为这种力是通过线条内部的变化、具体的章法等表现出来的，书法家就是一个制造矛盾的高手，就是要造成书法内部的冲突，通过形式内部的避让、呼应、映衬等，造成内在的冲突，形成一种张力。这就是“势”。这个势，也与自然有密切关系，中国书法家是到自然中体会这种势的，体会“一阴一阳之谓道”的精神。
宋代有一位画家叫郭熙，他的《林泉高致》不仅对绘画有影响，也对中国书道，园林等产生影响。他说：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”
书法将这样的道理，概括为两个字：“藏”和“忍”。有的人说，懂得这两个字，也就懂得书法的奥秘了。孙过庭《书谱》说：一画之间，变起伏于锋杪；一点之内，殊衄挫于毫芒。在一画之中，通过笔势的变化，笔锋的运转，墨的干湿，体现出丰富的变化，所以说，在一画之中有起伏；在一点之内，要表现出转折回转的力感来。这就是“藏”的妙处。
书道之妙在于藏，这是中国含蓄的美学传统所决定的，在处世上要忍，在书法上也要忍在书法中叫做蓄势。反对直露，认为直露，一览无余，便没有韵味。如颜真卿的藏头护尾，颜体可以说是藏的典范。中国书法用笔强调裹锋，起笔要裹峰，没有裹锋，平平地写，那就太露，落笔要回锋，没有回锋，一笔送出，就没有意思了。书法讲究绵里藏针，追求笔底金刚杵表面上很平和，内在却很有力量。如泰山刻石《金刚经》，康有为认为乃古今榜书第一，用笔平，结体呆拙，字形肥腴，似乎没有什么变化。但细心体会，你就会发现其中天真烂漫的地方。
中国美学将这一重要原则称为含蓄。不把话说绝，不把意思表达尽，一切都在调动鉴赏者的主动性，艺术不仅仅是现成的作品，它是有待于鉴赏者来填补的空间。比如园林的借景。景虽可借，要在人心，心灵不活，一切都是虚设。
中国美学强调，含不尽之意在言外，这让你去联想，让你去补充。从创造的角度看，创造者将艺术视为沟通自己和鉴赏者对象的通道：从鉴赏的角度看，鉴赏者在创造者有意的设计中，豁然之间发现了一个新世界，会有更深刻的审美感受。
（摘编自朱良志《曲院风荷：中国艺术论十讲》）
材料二：
中国人写的字，能够成为艺术品，有两个主要因素：一是由于中国字的起始是象形的，二是中国人用的笔。许慎《说文》序解释文字的定义说：仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。字者，言孳乳而浸多也。文和字是对待的。单体的字，像水木，是文，复体的字，像江河杞柳，是“字”，是由"形声相益，孽乳而浸多"来的。写字在古代正确的称呼是“书”。书者如也，书的任务是如，写出来的字要如"我们心中对于物象的把握和理解。用抽象的点画表出“物象之本”，这也就是说物象中的“文”，就是交织在一个物象里或物象和物象的相互关系里的条理：长短、大小、疏密、朝揖、应接、向背、穿插等等的规律和结构。而这个被把握到的“文”，同时又反映着人对它们的情感反应。这种“因情生文，因文见情”的字就升华到艺术境界，具有艺术价值而成为美学的对象了。
第二个主要因素是笔。书字从聿，聿就是笔，篆文，像手把笔，笔杆下扎了毛。殷朝人就有了笔，这个特殊的工具才使中国人的书法有可能成为一种世界独特的艺术，也使中国画有了独特的风格。中国人的笔是把兽毛（主要用兔毛）捆缚起做成的。它铺毫抽锋，极富弹性，所以巨细收纵，变化无穷。这是欧洲人用管笔、钢笔、铅笔以及油画笔所不能比的。
基于两个主要因素，其一是中国字在起始的时候是象形的，这种形象化的意境在后来“孽乳浸多”的“字体”里仍然潜存着、暗示着。在字的笔画里、结构里、章法里，显示着形象里面的骨、筋、肉、血，以至于动作的关联。后来从象形到谐声，形声相益，更丰富了“宇”的形象意境，像江字、河字，令人仿佛目睹水流，耳闻汩汩的水声。所以唐人的一首绝句若用优美的书法写了出来，不但使我们领略诗情，也同时如睹画境。诗句写成对联或条幅挂在壁上，美的享受不亚于画，而且也是一种综合艺术，像中国其他许多艺术那样。
（摘编自宗白华《中国书法里的美学思想》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.中国书法的“势”即书法家借助线条内部的变化、章法等，通过形式内部的避让、呼应、映衬等造成内外冲突而形成的一种张力。
B.中国书法强调“起笔要裹锋”“落笔要回锋”，这是中国美学含蓄的传统所决定的，书法上的忍，取决于处世上的忍。
C.中国字起始时是象形的，书法家能从自然中把握物象之本"，因情生文，因文见情，这是中国书法成为艺术品的原因之一。
D.中国书法用笔无往不复，无垂不缩，而毛笔具有的铺毫抽锋、极富弹性的特点使得中国书法成了独具特色的艺术。
2.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.材料一引用孙过庭（书谱中的话，证明中国书法体现变化和转折回转的力感。
B.材料一有对艺术理论的阐释，也有对具体作品的评价，理性论述和感性表达相结合。
C.材料二从中国字的起始是象形的和中国人用的笔两个角度进行了论述，思路清晰。
D.两则材料都运用对比论证，如材料一书法与绘画、园林，材料二中西方笔的不同。
3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二画线句观点的一项是（3分）
A.“身”字有载，“从人而隆其腹，象人有身（孕）之形”。
B.《说文解字》：“仓颉见鸟兽蹄迒之迹……初造书契。”
C.汉代蔡邕指出：“为书之体，须人其形。若坐若行，若飞若动……”
D.王羲之的字遒美健秀，被赞为“飘若浮云，矫若惊龙”。
4.结合材料，对下面这幅书法作品解说不正确的一项是（3分）
黄庭坚《松风阁》（局部）
A.作品充分发挥毛笔的特点，笔势、笔锋富于变化，颇具书道之妙。
B.作品中横、撇、捺极力延展，创造了一个不同于含蓄的全新的艺术世界。
C.作品中的“山”字用抽象的笔画表现真正的山，具有美学价值。
D.黄庭坚用书法书写诗歌，让我们得到形式和内容等方面的艺术感受。
5.中国书道有哪些特点？请结合两则材料加以概括。（6分）
1.答案C
命题透析本题考查理解、整合文中信息的能力。
思路点拨A.曲解文意，中国书法的“势”是内在的力，造成的是“内在的冲突”，而不是内外冲突。B.曲解文意，处世上的忍和书法上的忍，都是由中国含蓄的美学传统决定的，二者之间没有决定关系。D.笔的因素只是中国书法成为艺术的因素之一。
2.答案D
命题透析本题考查分析材料论证相关内容的能力。
思路点拨“对比论证”及其表现表述不当。材料一中绘画、园林与书法不是对比关系，而是三者共同印证中国传统美学中“藏势”的特点；材料二中中西方笔的不同，只是一种比较，在比较中揭示中国毛笔使得中国书法艺术具有了独特之处。
3.答案D
命题透析本题考查论据运用和分析的能力。
思路点拨文中画线句的意思是写出来的字，要如心中对物象的把握和理解。D项是他人对王羲之作品的评价。
4.答案B
命题透析。本题考查理解材料内容的能力。
思路点拨“创造了一个不同于含蓄的全新的艺术世界”说法错误。材料一中说的是“中国美学将这一重要原则称为含蓄。不把话说绝，不把意思表达尽，一切都在调动鉴赏者的主动性，艺术不仅仅是现成的作品，它是有待于鉴赏者来填补的空间”“从鉴赏的角度看，鉴赏者在创造者有意的设计中，豁然之间发现了一个新世界”，可见书法的“含蓄”是鉴赏者结合联想补充的一种艺术美感，从笔画的特点不能否定黄庭坚的这幅作品不具有含蓄的特征，“全新”一词说法过于绝对。
5.命题透析本题考查筛选整合文中信息的能力。
答案①讲究“势”，制造并利用内在的冲突形成张力。
②取法自然，从自然中体会精神。
③注重“藏”和“忍”追求含蓄，反对直露。
④注重审美，追求艺术性，追求“因情生文，因文见情”的艺术境界。
（每点2分，答出任意三点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
缝隙
朱以撒
这条蜿蜒的老街还在翻修，处在半完成状态。完成了的那部分已经租出，挂起招牌做生意，从洞开的大门和里边的摆设，可以知晓他们都在经营一些什么，咖啡、甜点、沉香、山区土特产，便觉得没有必要走进去。那些等待翻新的还是大门紧闭，神秘被捂在里面，碰巧的是旧日门板上有裂缝，有人就凑近裂缝往里边打量，一眼看到过去。
缝隙的出现，赐予了这样的机会。
很多次，我在临写敦煌残经时，想到了那个已经空空荡荡的藏经洞。当时里边堆放了那么多的经卷，只是门面用泥皮糊死了。时间过去，没有谁走过时会想到里面有这么多宝贝——风沙吹老了时日，也吹走了这个密室外观曾经有过的人工痕迹。如果不是后来的自然干裂，让人从缝隙中窥探到内部，也就没有接下来的许许多多传奇。许多的过往起始都是封闭的，时日把曾经知晓它们的人送走，史册也语焉不详，让后来人止步。经不起时日的鞭打冲刷，一些物品终于见到了天日，不再成为秘密。与秘密相逢，就获得了与众不同的认知、识见。但前提是，先找到隐藏在寻常中的那一道裂缝吧。
晋太元中武陵的捕鱼者算得上好运气，他幸运地发现了一道透出光亮的小口，由此开始了他梦幻一般的旅程。在桃花源里，捕鱼者受到了各家轮流的宴请，享受了最真诚的款待。当然，桃花源中人也通过捕鱼者张开的双唇，打探到了外界的一些秘密。捕鱼者离开时，桃花源中人对他只提了一个要求，即“不足为外人道也”。但捕鱼者是一个善于分享秘密的人，他觉得有责任把秘密首先传达给太守。接下来就是寻找秘密的入口。这个入口已经不见了，连同周围的环境都陌生之至，寻找宣告失败。我一直在想，陶渊明以云淡风轻的笔法描写了桃花源的美感，主旨还是要人守住那道裂开的口子——不能守之以一，就难以让人信服。朱熹曾经评说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然个个要官职，这边一面清谈，那边一面招权纳贿。陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。”如此说，陶渊明就是君子自守的人物，而其他晋宋人物，则是守不住的两面人。
我第一次见到桃胶是在乡下，这里桃树千万，坚硬的桃胶恍如琥珀、玛瑙那般晶莹，抓一把放入盘中，声响如大珠小珠，甚是悦耳。文人笔下喻此为桃花泪，是时光把泪水凝固了。而当口舌触及一碗温度适宜的桃胶时，它柔中含韧舒展开来的弹性，足以称之为美味，让人总是会欣赏一番，再细细品尝。追溯它的由来，则是从伤口开始的。兀立不移的万千桃树，没有哪一棵是表皮严实无损的，很像人的皮肤，总要在生存的不易中，因人为或天时，被扯开一道道口子，溢出不少汁液来。在我的记忆中，严冬是人的表皮最易开裂的时段，那时在工地、田野劳作的人，对此毫无办法，静等裂开，那时的教科书赞美这样的手和脚——是开裂成就了美好生活。桃胶不断地从桃树伤口的缝隙中涌出，接触空气，成为胶状，为桃树的所有者不断收取，加工成坚硬之物。相比于桃胶，桃花要风雅浪漫多了。曾有人将朵朵桃花寄送给远方的友人，被津津乐道，以为是名士风度的延续。而如果寄一箱桃子、一袋桃胶，那真是难言风雅——风雅之举似乎都是轻盈的、灵性的，甚至是虚无缥缈的，让人无从一握手中。这也使人感受到一棵树的多重功用，用于实的，用于虚的，用于精神的，用于口腹的。
每到午后，怀安桥下就陆续集中了各路的水果商，各自经营来路不一的水果。刀剑披挂的榴莲尽管一副凛然不可侵的相貌，还是被不少人围着。我猜，是它微微裂开的缝隙，那飘出来的独特的果香把人招引过来。不买也罢，这浓郁的气味真的让人迷醉。
有时，在自我表现上，人还不如一枚榴莲。
有一则旧事是如此展开的——弘一到丰子恺家，丰子恺请弘一坐在一张藤椅上，藤椅柔韧，老师坐上去会更舒适。弘一没有马上坐下，而是先摇晃了几下藤椅，方才缓缓落座。后来又去了一次，仍然是这个摇晃的动作。弘一回答了丰子恺的疑问——这张藤椅旧了，藤条间有许多缝隙，会有一些虫蚁，如果贸然坐下就把它们挤压了。一般人和不一般人的差别不一定都是宏大的，反而是在一些细微处，譬如细细的缝隙，也填充了一个人丰富的悲悯。有些人刻意为之，那就辛苦；有些人自然为之，成为一种自觉。一个人要走多远，才可以关注到藤椅中的缝隙
时日匆匆，我们对于屑屑者已经缺乏察觉的细心了，而对于大，我们的兴致要高昂得多。不知道从什么时候起，有人赠送我的宣纸形制大起来了，我把笔濡墨挥洒的作品也大起来了。其实，书法家的内心都很清楚——大未必佳，但巨大是可以引人注目的。如果我用巴掌大的花笺写一幅小楷，那真会像汪洋中的溺水之人，顷刻被淹没，无处找寻。想想晋宋时期的那些简札，小得不得了，却精彩之至，是有真性情在里边的，别无他倚。这样，就是片纸只字，也甚佳好。说起来，其翼若垂天之云的鲲鹏，其死生在朝暮之间的虫蚁，所谓的大小，都是天地夹缝里的存活物，没有什么差别，当如弘一那般相待，不可轻慢。
（有删减）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．时间的力量是巨大的，它既能把知晓过往的人送走，隐藏起秘密，又能通过鞭打冲刷的力量使得秘密重见天日。
B．洞开的大门、可见的摆设，神秘尽失，使人觉得没有必要进去，而紧闭的大门、门板的裂缝则能吸引人去窥探一番。
C．弘一关注藤条缝隙里的虫蚁，所以坐前都要摇晃藤椅，这不是一般人能做到的，细微之处可见弘一的悲悯情怀。
D．桃胶源自桃树的伤口，柔中含韧，能满足人的口腹之实，却难言风雅，因此文人借风雅浪漫的桃花喻之为桃花泪。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“捕鱼者是一个善于分享秘密的人”这句话运用了反语，表现了作者对捕鱼者把秘密传达给太守的不满。
B．文章以“缝隙”为线索组织材料，行文方式灵活多样，综合运用记叙、议论、描写等表达方式，表现作者的所见所思。
C．文中善用对比手法，如桃胶与桃花的对比，小简札与大尺幅的对比等，褒贬分明，道理昭然若揭，让读者易于接受。
D．文章引用朱熹评价陶渊明的话，又化用《逍遥游》中的“小大之辩”，增添了书卷气，表现出作者的古典文化修养。
8．散文讲究“形散神聚”，请从选材角度分析本文“形散”的特点。（5分）
9．题目“缝隙”意蕴丰富，请结合文章简要分析其多重寓意。（6分）
6．D（“因此文人借风雅浪漫的桃花喻之为桃花泪”错误，强加因果关系，从原文可知，桃胶“恍如琥珀、玛瑙那般晶莹”，文人喻之为桃花泪，并非是因为桃胶难言风雅。）
7．C（“褒贬分明”错误，文章对桃胶与桃花的评价是它们作为不同的功用各有千秋，不能说是“褒贬分明”的对比。）
8．①广泛自由：有老街旧门板上的裂缝，有敦煌藏经洞的裂缝，有进入桃花源的小口，还有桃树的缝隙、榴莲的缝隙、藤条间的缝隙，以及书法的大小，取材广泛丰富。②有详有略：老街旧门板上的裂缝和榴莲的缝隙是略写，敦煌藏经洞的裂缝、进入桃花源的小口、桃树的缝隙等则是详写。③虚实结合：老街旧门板上的裂缝是实写，由它联想到的敦煌藏经洞的裂缝、进入桃花源的小口、桃树的缝隙是虚写；榴莲的缝隙是实写，由它联想到的弘一对藤条间缝隙的关注，书法作品中大小的区别是虚写。（每点2分，答满三点给5分，意思对即可，若有其他答案言之有理可酌情给分）
9．①“缝隙”象征契机，人们要留心观察，通过契机认知、识见秘密的事物；人们也可通过契机，展示自己的与众不同。②“缝隙”象征陶渊明的君子自守品格，提示人们要坚守纯真，坚守节操。③“缝隙”象征伤口与辛劳，它们最终会带来美味与美好生活，暗示人们先苦后甜的道理。④“缝隙”象征细微、细小，提醒人们要关注细微之处、细小之物，树立众生平等的观念。（每点2分，任答三点意思对即可，若有其他答案言之有理可酌情给分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
武王问太公曰：“攻伐之道奈何？”太公曰：“势因敌家之动，变生于两阵之间，奇正发于无穷之源。故至事不语，用兵不言。且事之至者，其言不足听也；兵之用者，其状不足见也。忽而往，忽而来，能独专而不制者，兵也。”
“夫兵闻则议，见则图，知则困，辨则危。故善战者，不待张军；善除患者，理于未生；善胜敌者，胜于无形；上战无与战。故争胜于白刃之前者，非良将也；设备于已失之后者，非上圣也；智与众同，非国师也；技与众同，非国工也。事莫大于必克，用莫大于玄默，动莫神于不意，谋莫善于不识。夫先胜者，先见弱于敌而后战者也，故事半而功倍焉。善战者，居之不挠，见胜则起，不胜则止。用兵之害，犹豫最大；三军之灾，莫过狐疑。善者见利不失遇时不疑失利后时反受其殃。故智者从之而不释，巧者一决而不犹豫，是以疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目，赴之若惊，用之若狂，当之者破，近之者亡，孰能御之？”
（节选自《六韬·龙韬》）
材料二：
昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可。”王曰：“前年国虚民饥，君不量百姓之力，求益军粮以灭赵。今寡人息民以养士，三军之俸有倍于前，而曰不可，其说何也？”武安君曰：“长平之事，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。秦民之死者厚葬，伤者厚养，劳者相飨，饮食铺馈，以靡其财；赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军虽倍其前，臣料赵国守备亦以十倍矣。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”
（节选自《战国策》）
10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
善者A见利B不失C遇时D不疑E失利F后时G反受H其殃
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．奇正，古代兵法术语。“正”指依规依矩正面临敌；“奇”指打破常规出其不意。
B．挠，指干扰，和成语“不屈不挠”“百折不挠”中的“挠”字意思都不同。
C．御、指抵御，和“莫之能御也”（《齐桓晋文之事》）中的“御”意思相同。
D．靡，指浪费、消耗，和“靡不毕见”（《屈原列传》）中的“靡”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．姜太公强调将领的智慧和思考，用兵掌握主动权，不泄露重要机密，不言说用兵谋划，用兵行动和计谋要出其不意。
B．良将不靠白刃相交殊死拼搏而取胜，智士不在失败之后再来设置守备，国师的智慧、国工的技艺不能与一般人相同。
C．作战抓住了时机，就能像迅雷一样使人不及掩耳，像闪电一样使人不及闭目，让敌军如受惊之马，失去常态如狂癫。
D．武安君分析长平一战秦国虽然取胜，但厚葬死者、照顾伤者、慰劳战胜归来的将士，国力消耗巨大，力阻昭王伐赵。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫先胜者，先见弱于敌而后战者也，故事半而功倍焉。
（2）今寡人息民以养士，三军之俸有倍于前，而曰不可，其说何也？
14．武安君白起对“赵未可伐”的判断，符合《六韬》中“夫兵闻则议，见则图；知则困，辨则危”的观点，请结合材料二简要分析。
CEG 11．D 12．C
13．（1）未战而先胜的，都是先向敌人示弱，然后进行决战，因此可事半而功倍。
（2）如今寡人休养百姓来供养士兵，三军将士的俸禄超过从前一倍，您却说“不可以进攻赵国”，这种说法是什么道理呢？
14．①闻则议、见则图：长平战败后赵国君臣励精图治，军民一心，又积极拉拢外援，守备力量是原先的十倍。
②知则困，辨则危：赵国以防备秦国为要务，积极商议应对之策，贸然出兵我军会陷入困境、遭遇危险。
【解析】10．本题考查学生文言文断句的能力。
句意：善于打仗的人，看到有利的情况决不放过，遇到有利的战机决不迟疑。否则，失掉有利条件放过有利战机，自己反而会遭受祸殃。
根据句式结构特点，“见利不失”和“遇时不疑”都以“善者”为主语，并两者都句式完整，两句其后都断开，故CE处需断开；
“失利”“后时”两个短语并列，表达一样的意思，中间不断开，“后时”后要断开，故G处需断开。
故选CEG。
11．本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。
A.正确。
B.正确。“不屈不挠”和“百折不挠”的“挠”都是“弯曲”。句意：按兵待机不被假象所干扰。/不屈不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。/百折不挠：指虽然受到很多挫折，但仍不动摇、退缩或屈服。形容意志坚强。
C.正确。句意：这样的军队谁还能抵抗呢？/没有人能抵御他。
D.错误。“靡不毕见”中“靡”意为“无，没有”，意思不同。句意：消费掉国家的资财。/没有不完全表现出来的。
故选D。
12．本题考查学生筛选文中信息、归纳内容要点的能力。
C.“让敌军如受惊之马，失去常态如狂癫”理解错误，原文“故智者从之而不释，巧者一决而不犹豫，是以疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目”，这里的意思是说抓住时机进攻时，我军前进有如惊马奔驰，作战有如狂风迅猛。
故选C。
13．本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
（1）“先胜”，先创造取胜的条件；“见”，显现；“战”，决战。
（2）“息”，休养；“倍”，加倍；“说”，说法。
14．本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。
闻则议、见则图：由材料二“赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军虽倍其前，臣料赵国守备亦以十倍矣”可知，长平战败后赵国君臣励精图治，军民一心，又积极拉拢外援，守备力量是原先的十倍。
知则困，辨则危：由材料二“赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也”可知，赵国以防备秦国为要务，积极商议应对之策，贸然出兵我军会陷入困境、遭遇危险。
参考译文：
材料一：
武王问太公说：“进攻作战的原则是什么？”太公答道：“作战的态势要根据敌人的行动而决定，战术的变化产生于敌我双方的临阵对垒，奇正的运用来源于将帅无穷的智慧和思考。所以，最重要的机密不能泄露，用兵的谋略不可言传，况且机密极为重要只能藏于心中而不能表现为言论，军队的部署和运用只能隐秘而不可暴露于敌。倏然而去，忽然而来，独断专行而不受制于人，这就是用兵的原则。”
“敌人听说我军兴兵，就会商议应对之策；敌人发现我军行动，就会设计对我算计图谋；敌人了解我军企图，我军就会陷入困境；敌人摸清我军规律，我军就会遭遇危险。所以善于用兵的，取胜于军队行动之前；善于消除祸患的，能够消除祸患于未然；善于打胜仗的，能够取胜于无形之中。最高明的作战是不战而使敌人屈服。因此，经过白刃相交殊死拼搏而取胜的，不是良将；在失败之后再来设置守备的，不是智士；智慧与一般人相同的，不能称为国师；技艺与一般人相同的，不能称为国工。用兵最重要的莫过于所攻必克，作战最重要的莫过于保守机密，行动最重要的莫过于出其不意，计谋最重要的莫过于神妙难测。未战而先胜的，都是先向敌人示弱，然后进行决战，因此可事半而功倍。善于指挥作战的人，按兵待机不被假象所干扰，看到有胜利把握就进攻，没有获胜的可能就停止。用兵的害处，最大的是犹豫；军队的灾难，最大的是狐疑。善于打仗的人，看到有利的情况决不放过，遇到有利的战机决不迟疑。否则，失掉有利条件放过有利战机，自己反而会遭受祸殃。所以，明智的指挥者抓住战机就不放过，机智的指挥者一经决定就绝不迟疑。所以投入战斗才能像迅雷使人不及掩耳，像闪电使人不及闭目，前进有如惊马奔驰，作战有如狂风迅猛。阻挡它的就被击破，靠近它的都被消灭，这样的军队谁还能抵抗呢？”
（节选自《六韬·龙韬》）
材料二：
秦昭王在百姓得到休养生息，兵器车辆得到整顿之后又想攻打赵国。武安君说：“不可以进攻赵国。”秦王说：“前年国库空虚百姓受饥，您不考虑百姓的负担能力，要求增调军粮消灭赵国。如今寡人休养百姓来供养士兵，三军将士的俸禄超过从前一倍，而您却说‘不可以进攻赵国’，这种说法是什么道理呢？”武安君说：“长平之战，秦军大胜，赵军大败。秦国人欢喜，赵国人害怕。秦国百姓战死的得到厚葬，受伤的得到了特殊的照顾，劳苦的饮酒解乏，吃饱喝足并得到馈饷，消费掉国家的资财。赵国战死的人得不到收殓，受伤的得不到治疗，哭泣哀嚎，尽力共同分担忧患，加紧耕田劳作多生资财。如今大王能够派出的军队虽然超过从前的一倍，臣下料想赵国守备国家的军队也会超出原来的十倍。赵国自从长平之战以来，君臣忧虑恐惧，早晨很早上朝，晚上很晚退朝，用低下的言辞和厚重的礼物，四面派出使者向诸侯求和，同燕、魏两国结为同盟，同齐、楚两国连成伙伴，处心积虑，把防范秦国当作最要紧的事。赵国国内殷实，外交成功。正当现在这个时候，是不可以攻打赵国的。”
（节选自《战国策》）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋词，完成下面小题。
望江南·超然台作①
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
注：①超然台：1076年暮春，苏轼登密州（今诸城）北城上眺望。②壕：护城河。③咨嗟：叹气。
15．下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．春风轻轻吹拂，柳枝随风飘扬，因为春天的风物触动，词人登上超然台去赏春。
B．词人登台看到了半壕春水荡漾、满城花开烂漫，漫步城中看到了千家烟雨濛濛。
C．“寒食后”点明登台时间，词作春景描写与情感抒发相结合，有情景交融之妙。
D．本词以诗为词，短小玲珑，含蓄深沉，语言清新自然，显示出深厚的艺术功力。
16．词人为什么既有淡淡惆怅，又有卓立于世的旷达“超然”？请结合全词简要分析。
B
16．①密州城烟雨迷蒙，寒食节惹动归思；②官场蹉跎心灵疲惫，词人心绪惆怅；③老友相聚人生乐事，品尝春茶人间美事，饮酒作诗文人雅事，所以词人心情变得旷达“超然”。
【解析】15．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
B.“漫步城中看到了千家烟雨濛濛”错，烟雨景象也是词人登台所见。
故选B。
16．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。
题干中的情感有两种，一是“淡淡的惆怅”，二是“旷达”“超然”；而“为什么”就是这两种情感产生的原因。
①词人登上超然台，看到的是“烟雨暗千家”，一个“暗”字既是写实，写烟雨蒙蒙中的城市景观，也是词人内心情感的写照；下阕“寒食后”表明是寒食节，寒食过后，正是清明节，应当返乡扫墓。但是，此时却欲归而归不得，“休对故人思故国”则直接传达出对“故国”的思念之情。可见“淡淡的惆怅”来自密州城烟雨迷蒙，寒食节惹动归思；
②此词作于宋神宗熙宁九年（1076）暮春。熙宁七年（1074）秋，苏轼由杭州移守密州（今山东诸城）。可见词人的“淡淡惆怅”也来自官场蹉跎心灵疲惫，词人心绪惆怅；
③再看“超然”的原因。“故人”是老朋友，词人与老友相聚，“酒醒”表明他们曾经欢饮畅谈；“且将新火试新茶”表明他们也兴致勃勃点火煮水，试试新茶滋味如何；“诗酒趁年华”，进一步申明：必须超然物外，忘却尘世间一切，而抓紧时机，借诗酒以自娱。老友相聚人生乐事，品尝春茶人间美事，饮酒作诗文人雅事，所以词人心情变得旷达“超然”。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关键时刻，无数“逆行者”用大爱树起丰碑，我们可以用司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句赞美他们可比日月的精神。
（2）林庚在《说“木叶”》中指出诗歌语言具有暗示性，诗歌中的形象往往包含着丰富多彩的意蕴。同样是写猿，李白《蜀道难》中“ ”借猿类善于攀爬的特点极言蜀道之高险，白居易《琵琶行》中“ ”则以其叫声衬托被贬江州的凄凉心境。
（3）在中国古代文人眼里，“云”没有尘俗之气，它闲静平淡，成为人们超脱尘累、追求闲适自然心性的外化介质，如“ ， ”两句。
17． 推此志也 虽与日月争光可也 猿猱欲度愁攀援 杜鹃啼血猿哀鸣 云无心以出岫 鸟倦飞而知还（白云深处是仙乡，石涧飞流瀑布长/啼鸟忽林涧，归云时抱峰/天平山上白云泉，云自无心水自闲）
【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。
易错字词有：猱、度、援、哀、岫、抱。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
人体的免疫系统由数百种细胞和信号分子组成，由大约8000个基因控制，错综复杂得令人难以置信，是我们身上仅次于大脑的第二复杂系统。随着年龄的增长， ① 。这正是感染新冠病毒之后，老人的死亡率更高的主要原因。
为什么会发生免疫衰老？这与一个事实有关： ② ，一些免疫细胞开始出现不良反应。问题最严重的是一类称为“中性粒细胞”的免疫细胞。这是最常见的一类白细胞。它们构成了先天免疫系统的一部分，是人体抵御感染的第一道防线。中性粒细胞不知疲倦地在血流中巡逻，寻找有害的病原体。当它们发现入侵者，③ ：将病原体吞下；向病原体喷洒致命的化学物质；或者自杀性地把自己抛出，像网一样把敌人缠住，使其动弹不得，直至死去。随着年龄的增长，年长的中性粒细胞虽然仍能发现入侵者，但在追捕时，却像喝醉酒的士兵一样横冲直撞，胡乱开火。导致的后果是：一方面，降低了防御的速度和效率，使入侵者有更多的时间站稳脚跟；另一方面，胡乱开火造成的误伤引发了蔓延全身的慢性炎症。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
19．文中画波浪线处使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。
①免疫系统也逐渐衰老 ②随着年龄的增长 ③就用以下三种办法将其清除
比喻，拟人，把中性粒细胞比作“网”，将中性粒细胞抵御病原体的过程拟作与敌人厮杀并同归于尽，生动形象地说明了免疫系统的中性粒细胞是如何守住人体抵御感染的第一道防线的。
【解析】18．本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
第一空，根据后句“这正是感染新冠病毒之后，老人的死亡率更高的主要原因”“为什么会发生免疫衰老？”等信息，可知此处是说随着年龄的增长，免疫力下降，故补写内容为“免疫系统也逐渐衰老”。
第二空，根据前句“为什么会发生免疫衰老”可知，此处是解释免疫衰老的原因；再根据后句“一些免疫细胞开始出现不良反应”，可知此处是说伴随着年龄的增长，免疫细胞出现不良反应，所以补写内容为“随着年龄的增长”。
第三空，由后句中“将病原体吞下；向病原体喷洒致命的化学物质；或者自杀性地把自己抛出，像网一样把敌人缠住，使其动弹不得，直至死去”可知补写内容与前句是总分关系，内容上是说免疫细胞清除有害的病原体的三种办法，可以补写内容为“就用以下三种办法将其清除”。
19．本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
“或者自杀性地把自己抛出，像网一样把敌人缠住”中“网”是喻体，“中性粒细胞”是本体，把中性粒细胞比作“网”，运用比喻修辞手法。“把自己抛出”“把敌人缠住，使其动弹不得，直至死去”运用拟人修辞手法，将中性粒细胞人格化，将中性粒细胞抵御病原体的过程拟作与敌人厮杀并同归于尽，生动形象地说明了免疫系统的中性粒细胞是如何守住人体抵御感染的第一道防线的。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
当下，微短剧、微综艺发展如火如荼，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”创作热潮。然而，①与这一趋势形成鲜明对比，②另一类弘扬农耕文明的影视作品主打工笔细描为重心，③讲求娓娓道来，④给观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，⑤在治愈心灵的同时，⑥挖掘中华优秀传统文化，⑦提升立意和审美上的创新突破，⑧在影视创作领域引领一种新风尚。田间嫩绿的秧苗、一天劳作后归途上的落日余晖、深夜抢收水稻时夜空突然绽放的烟花都凸显出此类创作特有的诗意与温情，观众们看过之后瞬间感觉“被治愈”了。
但随着作品数量增多，农耕文明影视创作的问题也暴露出来。在弱化了竞争、对抗等戏剧张力之后，琐碎的日常劳作内容如何避免变成流水账，过滤了复杂社会关系、只过小日子的情节如何避免变成“电子榨菜”,这些问题成为农耕文明影视创作的瓶颈。单靠打卡旅游、走马观花地体验田园生活，已经很难引发观众的深层心灵共鸣，台前幕后的创作者必须对农耕文明进行切实了解、深刻体会。
20．下列句子中的“都”和文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．我过去一摸，果然手都冰冷了。
B．阿Q后来连“灯”“烛”都讳了。
C．也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。
D．都是天公不作美，我们才没法玩得痛快！
21．引号具有丰富的表现力，请分析文中画波浪线的两处引号的作用及表达效果。
22．文中画横线的语句有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
C
①“被治愈”中引号表示突出强调，强化了温馨的农耕生活场景带给人的内心感受，可以抚慰内心、治愈创伤。
②“电子榨菜”中引号表示特殊含义，一些农耕文明影视创作在内容上过滤了复杂的社会关系，都是过小日子的情节，内容单一，这就如同佐食的榨菜，缺乏(精神)营养，生动贴切。
22．②删去“为重心”；
⑥“挖掘中华优秀传统文化”后面加“内涵”或“价值”；
⑦将“提升”改为“加强”。
【解析】20．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。
文中加点的“都”表示全包括在内。
A.副词，表示“已经”；
B.副词，表示“甚至”，用来加强语气，表示某事物极端的、异常的或不大可能有的情况或事例。
C.副词，表示全部包括在内；
D.跟“是”字合用，说明理由，多含有责备的意思。
故选C。
21．本题考查学生正确使用标点符号的能力。
①“被治愈”中引号表示突出强调，“田间嫩绿的秧苗、一天劳作后归途上的落日余晖、深夜抢收水稻时夜空突然绽放的烟花都凸显出此类创作特有的诗意与温情”这种温馨的农耕生活场景，“被治愈”意思是指治好了自己内心的伤痛，心情恢复了健康和快乐的状态。这三个字强化了温馨的农耕生活场景带给人的内心感受，可以抚慰内心、治愈创伤。
②“电子榨菜”中引号表示特殊含义，“电子榨菜”，网络热词，是指吃饭时看的视频或听的有声书。依据“在弱化了竞争、对抗等戏剧张力之后，琐碎的日常劳作内容如何避免变成流水账，过滤了复杂社会关系、只过小日子的情节”可知一些农耕文明影视创作在内容上过滤了复杂的社会关系，都是过小日子的情节，内容单一，这就如同佐食的榨菜，缺乏（精神）营养，生动贴切。
22．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有：
第一处，②句中“主打工笔细描为重心”句式杂糅，“主打……”和“……为重心”杂糅，应删去“为重心”；
第二处，⑥句中“挖掘中华优秀传统文化”成分残缺，“挖掘”缺少宾语中心语，后面应加“内涵”或“价值”；
第三处，⑦句中“提升立意和审美上的创新突破”搭配不当，应将“提升”改为“加强”。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
英语中有一句常见的俗语“All that glitters is not gold”，意思是说一些“闪闪发光”,令人心生向往的东西，不一定都是什么珍贵的东西（金子）。相反，有些低调黯淡的东西反而可能具有真正的价值。
对于这则材料，你有怎样的思考和感触？请结合自己的生活经历和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
材料主体有两层，一层是说一些“闪闪发光”令人心生向往的东西，不一定都是什么珍贵的东西（金子）。另一层是说有些低调黯淡的东西反而可能具有真正的价值。这是一道关于表象与本质的哲学思辨题，答题者可以从多角度来分析、阐释，我们既要能通过现象看到本质，也要处理好表象与本质的关系。
材料中出现的关键词是“闪闪发光”“低调黯淡”和“真正价值”，根本上探讨的是事物外在和本质的关系。材料更强调的是“闪闪发光”令人心生向往的东西恰恰会给人误导，这种情况在日常生活中普遍存在，如“金玉其外，败絮其中”、“口蜜腹剑”、年轻人的盲目追星、创业者扎堆开奶茶网红店导致失败等；而真正珍贵的、有价值的事物却因为“低调黯淡”不易被人关注，如“忠言逆耳”、普通人对各自岗位的坚守等。这就告诫人们对任何事物都要去伪存真，透过现象看本质，树立正确价值观。
结构行文时，关键在于讲清“表面现象(美丽、光鲜、浮华、轻松、安逸、成功……)”与“内里本质(奋斗、坚韧、拼搏、低调、积淀、岁月……)”的关系，围绕“透过现象看本质”去立意，且要注意立意的最佳论述顺序:由表及里。考生既可以用叙述讲故事的方式来引人人胜，以事说理，比如叙述自己经过某件事，改变了对某个小人物的看法，认识到他平凡外表下的伟大精神；也可以选择议论文体，辩证分析表与里的关系、平凡与伟大的关系等等，层层递进，得出结论。
立意：
1.抓住事物的本质，不要被表象迷惑。
2.善用本质思维，解决身边问题。
3.明辨是非寻真理，擦亮眼睛成大器。
4.脚踏实地做真事，平凡也可以成就不凡。
5.做厚重之人，行低调之风。
22．例文：
不做耀眼的玻璃，要做真正的金子
刘伯温有文曰：杭有卖果者，善藏柑，涉寒暑不溃。出之烨然，玉质而金色。剖其中，干若败絮……此文深刻讽刺了有名无实者的丑恶嘴脸。与英文俗语“All that glitters is not gold”一些“闪闪发光”,令人心生向往的东西,不一定都是什么珍贵的东西(金子)。相反,有些低调黯淡的东西反而可能具有真正的价值。思之有异曲同工之妙，警醒我辈青年不做耀眼的玻璃，要做真正的金子。
那些拼命发光的，也许是玻璃不是金子。
初读芮成钢《虚实之间》时非常崇拜，觉得这样优秀的年轻人一定是超级榜样！那些让他不断发光的标签太过耀眼：“美中杰出青年”、耶鲁大学历史上最年轻的“耶鲁世界学者”、2010年度中国海归十大杰出华人青年……这泼天的名利也是检验真金的利器吧，后来身陷囹圄也让这些闪闪发光的标签黯然失色！耀眼的外在让读者迷失，也让芮成钢自己迷失，也许，你再耀眼，也终究只是玻璃，在未被锻造成真金之前，那些光芒会让你分不清虚实，坠落也是一瞬间的事情。
让我们迷惑的总是表面，要超越表面，找到本质。
处在青春期的我们总是向往美好，渴望一夜暴富一夜爆红，羡慕网红视频轻松打捞流量；艳羡明星带货吸金无数；做梦也想着被万人追捧被鲜花环绕被粉丝簇拥……这泼天的富贵也迷惑了你的双眼吧，前有李佳琦嘲讽消费者逐渐淡出消费者视野，紧接着小杨哥低俗直播又冲上热搜，网红明星频频翻车还不够令人警醒吗？一夜暴富一夜爆红真的是一件好事吗？君子爱财取之有道，但总是在表面风口捞取红利的人也必然遭到风口的反噬，不信，你且看接下来又有哪些“鲜肉花旦”惨遭“塌方”吧。
真正珍贵的“金子”也不都是闪闪发光，使它发光的在内里不在表面。
当然，我们绝不是唱衰“网红经济”“粉丝经济”，我们只是想提醒青年朋友保持清醒，能够超越表象看到本质，不轻易被耀眼的表象迷惑。因为，真正珍贵的金子，往往以低调示人，不必拼命向外播撒光芒，自然能桃李不言下自成蹊。运动员吴艳妮夸张的言行令网友不喜，只因她在亚运会抢跑后又抢走了冠军林雨薇的风头，反观同为运动员的王濛虽言论夸张可真有实力，观众缘巨好，所以，使你发光的永远不是表面，而是你内里真正的实力与价值。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。这是宋濂给东阳马生的告诫，与刘伯温一样，也与英语谚语一致，给我辈讲清楚了外内之辨，不要浮华耀眼的表面，要拥有真正的价值，不做耀眼的玻璃，要做真正的金子。
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2024年新高考语文新课标全国Ⅱ卷押题卷二
（原卷版）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．全卷分值150分；考试时间150分钟。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读I（本题共5小题，18分）
阅读下面的文字，完成1～5题。
材料一：
永字八法作为中国书法运笔的法式，透露出中国美学的一大消息，就是含蓄蕴藉，笔笔藏，笔笔收，不直截，不显露，不滑落，不漂移，稳实，有力，内蕴，外表平静如无风的水面，没有一点涟漪，但在其深处则暗藏机锋，暗藏玄机，充满了力的漩涡。
后人将其概括为无往不复，无垂不缩，点笔隐锋，波必三折。
这就是中国书法的势。“势”就是力，内在的力，不是外在力。为什么说是内在的力呢？因为这种力是通过线条内部的变化、具体的章法等表现出来的，书法家就是一个制造矛盾的高手，就是要造成书法内部的冲突，通过形式内部的避让、呼应、映衬等，造成内在的冲突，形成一种张力。这就是“势”。这个势，也与自然有密切关系，中国书法家是到自然中体会这种势的，体会“一阴一阳之谓道”的精神。
宋代有一位画家叫郭熙，他的《林泉高致》不仅对绘画有影响，也对中国书道，园林等产生影响。他说：“山欲高，尽出之则不高，烟霞锁其腰则高矣。水欲远，尽出之则不远，掩映断其脉则远矣。”
书法将这样的道理，概括为两个字：“藏”和“忍”。有的人说，懂得这两个字，也就懂得书法的奥秘了。孙过庭《书谱》说：一画之间，变起伏于锋杪；一点之内，殊衄挫于毫芒。在一画之中，通过笔势的变化，笔锋的运转，墨的干湿，体现出丰富的变化，所以说，在一画之中有起伏；在一点之内，要表现出转折回转的力感来。这就是“藏”的妙处。
书道之妙在于藏，这是中国含蓄的美学传统所决定的，在处世上要忍，在书法上也要忍在书法中叫做蓄势。反对直露，认为直露，一览无余，便没有韵味。如颜真卿的藏头护尾，颜体可以说是藏的典范。中国书法用笔强调裹锋，起笔要裹峰，没有裹锋，平平地写，那就太露，落笔要回锋，没有回锋，一笔送出，就没有意思了。书法讲究绵里藏针，追求笔底金刚杵表面上很平和，内在却很有力量。如泰山刻石《金刚经》，康有为认为乃古今榜书第一，用笔平，结体呆拙，字形肥腴，似乎没有什么变化。但细心体会，你就会发现其中天真烂漫的地方。
中国美学将这一重要原则称为含蓄。不把话说绝，不把意思表达尽，一切都在调动鉴赏者的主动性，艺术不仅仅是现成的作品，它是有待于鉴赏者来填补的空间。比如园林的借景。景虽可借，要在人心，心灵不活，一切都是虚设。
中国美学强调，含不尽之意在言外，这让你去联想，让你去补充。从创造的角度看，创造者将艺术视为沟通自己和鉴赏者对象的通道：从鉴赏的角度看，鉴赏者在创造者有意的设计中，豁然之间发现了一个新世界，会有更深刻的审美感受。
（摘编自朱良志《曲院风荷：中国艺术论十讲》）
材料二：
中国人写的字，能够成为艺术品，有两个主要因素：一是由于中国字的起始是象形的，二是中国人用的笔。许慎《说文》序解释文字的定义说：仓颉之初作书，盖依类象形，故谓之文，其后形声相益，即谓之字。字者，言孳乳而浸多也。文和字是对待的。单体的字，像水木，是文，复体的字，像江河杞柳，是“字”，是由"形声相益，孽乳而浸多"来的。写字在古代正确的称呼是“书”。书者如也，书的任务是如，写出来的字要如"我们心中对于物象的把握和理解。用抽象的点画表出“物象之本”，这也就是说物象中的“文”，就是交织在一个物象里或物象和物象的相互关系里的条理：长短、大小、疏密、朝揖、应接、向背、穿插等等的规律和结构。而这个被把握到的“文”，同时又反映着人对它们的情感反应。这种“因情生文，因文见情”的字就升华到艺术境界，具有艺术价值而成为美学的对象了。
第二个主要因素是笔。书字从聿，聿就是笔，篆文，像手把笔，笔杆下扎了毛。殷朝人就有了笔，这个特殊的工具才使中国人的书法有可能成为一种世界独特的艺术，也使中国画有了独特的风格。中国人的笔是把兽毛（主要用兔毛）捆缚起做成的。它铺毫抽锋，极富弹性，所以巨细收纵，变化无穷。这是欧洲人用管笔、钢笔、铅笔以及油画笔所不能比的。
基于两个主要因素，其一是中国字在起始的时候是象形的，这种形象化的意境在后来“孽乳浸多”的“字体”里仍然潜存着、暗示着。在字的笔画里、结构里、章法里，显示着形象里面的骨、筋、肉、血，以至于动作的关联。后来从象形到谐声，形声相益，更丰富了“宇”的形象意境，像江字、河字，令人仿佛目睹水流，耳闻汩汩的水声。所以唐人的一首绝句若用优美的书法写了出来，不但使我们领略诗情，也同时如睹画境。诗句写成对联或条幅挂在壁上，美的享受不亚于画，而且也是一种综合艺术，像中国其他许多艺术那样。
（摘编自宗白华《中国书法里的美学思想》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）
A.中国书法的“势”即书法家借助线条内部的变化、章法等，通过形式内部的避让、呼应、映衬等造成内外冲突而形成的一种张力。
B.中国书法强调“起笔要裹锋”“落笔要回锋”，这是中国美学含蓄的传统所决定的，书法上的忍，取决于处世上的忍。
C.中国字起始时是象形的，书法家能从自然中把握物象之本"，因情生文，因文见情，这是中国书法成为艺术品的原因之一。
D.中国书法用笔无往不复，无垂不缩，而毛笔具有的铺毫抽锋、极富弹性的特点使得中国书法成了独具特色的艺术。
2.下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）
A.材料一引用孙过庭（书谱中的话，证明中国书法体现变化和转折回转的力感。
B.材料一有对艺术理论的阐释，也有对具体作品的评价，理性论述和感性表达相结合。
C.材料二从中国字的起始是象形的和中国人用的笔两个角度进行了论述，思路清晰。
D.两则材料都运用对比论证，如材料一书法与绘画、园林，材料二中西方笔的不同。
3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料二画线句观点的一项是（3分）
A.“身”字有载，“从人而隆其腹，象人有身（孕）之形”。
B.《说文解字》：“仓颉见鸟兽蹄迒之迹……初造书契。”
C.汉代蔡邕指出：“为书之体，须人其形。若坐若行，若飞若动……”
D.王羲之的字遒美健秀，被赞为“飘若浮云，矫若惊龙”。
4.结合材料，对下面这幅书法作品解说不正确的一项是（3分）
黄庭坚《松风阁》（局部）
A.作品充分发挥毛笔的特点，笔势、笔锋富于变化，颇具书道之妙。
B.作品中横、撇、捺极力延展，创造了一个不同于含蓄的全新的艺术世界。
C.作品中的“山”字用抽象的笔画表现真正的山，具有美学价值。
D.黄庭坚用书法书写诗歌，让我们得到形式和内容等方面的艺术感受。
5.中国书道有哪些特点？请结合两则材料加以概括。（6分）
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
阅读下面的文字，完成6~9题。
缝隙
朱以撒
这条蜿蜒的老街还在翻修，处在半完成状态。完成了的那部分已经租出，挂起招牌做生意，从洞开的大门和里边的摆设，可以知晓他们都在经营一些什么，咖啡、甜点、沉香、山区土特产，便觉得没有必要走进去。那些等待翻新的还是大门紧闭，神秘被捂在里面，碰巧的是旧日门板上有裂缝，有人就凑近裂缝往里边打量，一眼看到过去。
缝隙的出现，赐予了这样的机会。
很多次，我在临写敦煌残经时，想到了那个已经空空荡荡的藏经洞。当时里边堆放了那么多的经卷，只是门面用泥皮糊死了。时间过去，没有谁走过时会想到里面有这么多宝贝——风沙吹老了时日，也吹走了这个密室外观曾经有过的人工痕迹。如果不是后来的自然干裂，让人从缝隙中窥探到内部，也就没有接下来的许许多多传奇。许多的过往起始都是封闭的，时日把曾经知晓它们的人送走，史册也语焉不详，让后来人止步。经不起时日的鞭打冲刷，一些物品终于见到了天日，不再成为秘密。与秘密相逢，就获得了与众不同的认知、识见。但前提是，先找到隐藏在寻常中的那一道裂缝吧。
晋太元中武陵的捕鱼者算得上好运气，他幸运地发现了一道透出光亮的小口，由此开始了他梦幻一般的旅程。在桃花源里，捕鱼者受到了各家轮流的宴请，享受了最真诚的款待。当然，桃花源中人也通过捕鱼者张开的双唇，打探到了外界的一些秘密。捕鱼者离开时，桃花源中人对他只提了一个要求，即“不足为外人道也”。但捕鱼者是一个善于分享秘密的人，他觉得有责任把秘密首先传达给太守。接下来就是寻找秘密的入口。这个入口已经不见了，连同周围的环境都陌生之至，寻找宣告失败。我一直在想，陶渊明以云淡风轻的笔法描写了桃花源的美感，主旨还是要人守住那道裂开的口子——不能守之以一，就难以让人信服。朱熹曾经评说：“晋宋人物，虽曰尚清高，然个个要官职，这边一面清谈，那边一面招权纳贿。陶渊明真个能不要，此所以高于晋宋人物。”如此说，陶渊明就是君子自守的人物，而其他晋宋人物，则是守不住的两面人。
我第一次见到桃胶是在乡下，这里桃树千万，坚硬的桃胶恍如琥珀、玛瑙那般晶莹，抓一把放入盘中，声响如大珠小珠，甚是悦耳。文人笔下喻此为桃花泪，是时光把泪水凝固了。而当口舌触及一碗温度适宜的桃胶时，它柔中含韧舒展开来的弹性，足以称之为美味，让人总是会欣赏一番，再细细品尝。追溯它的由来，则是从伤口开始的。兀立不移的万千桃树，没有哪一棵是表皮严实无损的，很像人的皮肤，总要在生存的不易中，因人为或天时，被扯开一道道口子，溢出不少汁液来。在我的记忆中，严冬是人的表皮最易开裂的时段，那时在工地、田野劳作的人，对此毫无办法，静等裂开，那时的教科书赞美这样的手和脚——是开裂成就了美好生活。桃胶不断地从桃树伤口的缝隙中涌出，接触空气，成为胶状，为桃树的所有者不断收取，加工成坚硬之物。相比于桃胶，桃花要风雅浪漫多了。曾有人将朵朵桃花寄送给远方的友人，被津津乐道，以为是名士风度的延续。而如果寄一箱桃子、一袋桃胶，那真是难言风雅——风雅之举似乎都是轻盈的、灵性的，甚至是虚无缥缈的，让人无从一握手中。这也使人感受到一棵树的多重功用，用于实的，用于虚的，用于精神的，用于口腹的。
每到午后，怀安桥下就陆续集中了各路的水果商，各自经营来路不一的水果。刀剑披挂的榴莲尽管一副凛然不可侵的相貌，还是被不少人围着。我猜，是它微微裂开的缝隙，那飘出来的独特的果香把人招引过来。不买也罢，这浓郁的气味真的让人迷醉。
有时，在自我表现上，人还不如一枚榴莲。
有一则旧事是如此展开的——弘一到丰子恺家，丰子恺请弘一坐在一张藤椅上，藤椅柔韧，老师坐上去会更舒适。弘一没有马上坐下，而是先摇晃了几下藤椅，方才缓缓落座。后来又去了一次，仍然是这个摇晃的动作。弘一回答了丰子恺的疑问——这张藤椅旧了，藤条间有许多缝隙，会有一些虫蚁，如果贸然坐下就把它们挤压了。一般人和不一般人的差别不一定都是宏大的，反而是在一些细微处，譬如细细的缝隙，也填充了一个人丰富的悲悯。有些人刻意为之，那就辛苦；有些人自然为之，成为一种自觉。一个人要走多远，才可以关注到藤椅中的缝隙
时日匆匆，我们对于屑屑者已经缺乏察觉的细心了，而对于大，我们的兴致要高昂得多。不知道从什么时候起，有人赠送我的宣纸形制大起来了，我把笔濡墨挥洒的作品也大起来了。其实，书法家的内心都很清楚——大未必佳，但巨大是可以引人注目的。如果我用巴掌大的花笺写一幅小楷，那真会像汪洋中的溺水之人，顷刻被淹没，无处找寻。想想晋宋时期的那些简札，小得不得了，却精彩之至，是有真性情在里边的，别无他倚。这样，就是片纸只字，也甚佳好。说起来，其翼若垂天之云的鲲鹏，其死生在朝暮之间的虫蚁，所谓的大小，都是天地夹缝里的存活物，没有什么差别，当如弘一那般相待，不可轻慢。
（有删减）
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．时间的力量是巨大的，它既能把知晓过往的人送走，隐藏起秘密，又能通过鞭打冲刷的力量使得秘密重见天日。
B．洞开的大门、可见的摆设，神秘尽失，使人觉得没有必要进去，而紧闭的大门、门板的裂缝则能吸引人去窥探一番。
C．弘一关注藤条缝隙里的虫蚁，所以坐前都要摇晃藤椅，这不是一般人能做到的，细微之处可见弘一的悲悯情怀。
D．桃胶源自桃树的伤口，柔中含韧，能满足人的口腹之实，却难言风雅，因此文人借风雅浪漫的桃花喻之为桃花泪。
7．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．“捕鱼者是一个善于分享秘密的人”这句话运用了反语，表现了作者对捕鱼者把秘密传达给太守的不满。
B．文章以“缝隙”为线索组织材料，行文方式灵活多样，综合运用记叙、议论、描写等表达方式，表现作者的所见所思。
C．文中善用对比手法，如桃胶与桃花的对比，小简札与大尺幅的对比等，褒贬分明，道理昭然若揭，让读者易于接受。
D．文章引用朱熹评价陶渊明的话，又化用《逍遥游》中的“小大之辩”，增添了书卷气，表现出作者的古典文化修养。
8．散文讲究“形散神聚”，请从选材角度分析本文“形散”的特点。（5分）
9．题目“缝隙”意蕴丰富，请结合文章简要分析其多重寓意。（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
材料一：
武王问太公曰：“攻伐之道奈何？”太公曰：“势因敌家之动，变生于两阵之间，奇正发于无穷之源。故至事不语，用兵不言。且事之至者，其言不足听也；兵之用者，其状不足见也。忽而往，忽而来，能独专而不制者，兵也。”
“夫兵闻则议，见则图，知则困，辨则危。故善战者，不待张军；善除患者，理于未生；善胜敌者，胜于无形；上战无与战。故争胜于白刃之前者，非良将也；设备于已失之后者，非上圣也；智与众同，非国师也；技与众同，非国工也。事莫大于必克，用莫大于玄默，动莫神于不意，谋莫善于不识。夫先胜者，先见弱于敌而后战者也，故事半而功倍焉。善战者，居之不挠，见胜则起，不胜则止。用兵之害，犹豫最大；三军之灾，莫过狐疑。善者见利不失遇时不疑失利后时反受其殃。故智者从之而不释，巧者一决而不犹豫，是以疾雷不及掩耳，迅电不及瞑目，赴之若惊，用之若狂，当之者破，近之者亡，孰能御之？”
（节选自《六韬·龙韬》）
材料二：
昭王既息民缮兵，复欲伐赵。武安君曰：“不可。”王曰：“前年国虚民饥，君不量百姓之力，求益军粮以灭赵。今寡人息民以养士，三军之俸有倍于前，而曰不可，其说何也？”武安君曰：“长平之事，秦军大克，赵军大破；秦人欢喜，赵人畏惧。秦民之死者厚葬，伤者厚养，劳者相飨，饮食铺馈，以靡其财；赵人之死者不得收，伤者不得疗，涕泣相哀，戮力同忧，耕田疾作，以生其财。今王发军虽倍其前，臣料赵国守备亦以十倍矣。赵自长平已来，君臣忧惧，早朝晏退，卑辞重币，四面出嫁，结亲燕、魏，连好齐、楚，积虑并心，备秦为务。其国内实，其交外成。当今之时，赵未可伐也。”
（节选自《战国策》）
10．文中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
善者A见利B不失C遇时D不疑E失利F后时G反受H其殃
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A．奇正，古代兵法术语。“正”指依规依矩正面临敌；“奇”指打破常规出其不意。
B．挠，指干扰，和成语“不屈不挠”“百折不挠”中的“挠”字意思都不同。
C．御、指抵御，和“莫之能御也”（《齐桓晋文之事》）中的“御”意思相同。
D．靡，指浪费、消耗，和“靡不毕见”（《屈原列传》）中的“靡”意思相同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A．姜太公强调将领的智慧和思考，用兵掌握主动权，不泄露重要机密，不言说用兵谋划，用兵行动和计谋要出其不意。
B．良将不靠白刃相交殊死拼搏而取胜，智士不在失败之后再来设置守备，国师的智慧、国工的技艺不能与一般人相同。
C．作战抓住了时机，就能像迅雷一样使人不及掩耳，像闪电一样使人不及闭目，让敌军如受惊之马，失去常态如狂癫。
D．武安君分析长平一战秦国虽然取胜，但厚葬死者、照顾伤者、慰劳战胜归来的将士，国力消耗巨大，力阻昭王伐赵。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）夫先胜者，先见弱于敌而后战者也，故事半而功倍焉。
（2）今寡人息民以养士，三军之俸有倍于前，而曰不可，其说何也？
14．武安君白起对“赵未可伐”的判断，符合《六韬》中“夫兵闻则议，见则图；知则困，辨则危”的观点，请结合材料二简要分析。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面两首宋词，完成下面小题。
望江南·超然台作①
苏轼
春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，半壕②春水一城花。烟雨暗千家。
寒食后，酒醒却咨嗟③。休对故人思故国，且将新火试新茶。诗酒趁年华。
注：①超然台：1076年暮春，苏轼登密州（今诸城）北城上眺望。②壕：护城河。③咨嗟：叹气。
15．下列对这首宋词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．春风轻轻吹拂，柳枝随风飘扬，因为春天的风物触动，词人登上超然台去赏春。
B．词人登台看到了半壕春水荡漾、满城花开烂漫，漫步城中看到了千家烟雨濛濛。
C．“寒食后”点明登台时间，词作春景描写与情感抒发相结合，有情景交融之妙。
D．本词以诗为词，短小玲珑，含蓄深沉，语言清新自然，显示出深厚的艺术功力。
16．词人为什么既有淡淡惆怅，又有卓立于世的旷达“超然”？请结合全词简要分析。
（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）
17．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）关键时刻，无数“逆行者”用大爱树起丰碑，我们可以用司马迁《屈原列传》中“ ， ”两句赞美他们可比日月的精神。
（2）林庚在《说“木叶”》中指出诗歌语言具有暗示性，诗歌中的形象往往包含着丰富多彩的意蕴。同样是写猿，李白《蜀道难》中“ ”借猿类善于攀爬的特点极言蜀道之高险，白居易《琵琶行》中“ ”则以其叫声衬托被贬江州的凄凉心境。
（3）在中国古代文人眼里，“云”没有尘俗之气，它闲静平淡，成为人们超脱尘累、追求闲适自然心性的外化介质，如“ ， ”两句。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用I（本题共2小题，11分）
阅读下面的文字，完成下列小题。
人体的免疫系统由数百种细胞和信号分子组成，由大约8000个基因控制，错综复杂得令人难以置信，是我们身上仅次于大脑的第二复杂系统。随着年龄的增长， ① 。这正是感染新冠病毒之后，老人的死亡率更高的主要原因。
为什么会发生免疫衰老？这与一个事实有关： ② ，一些免疫细胞开始出现不良反应。问题最严重的是一类称为“中性粒细胞”的免疫细胞。这是最常见的一类白细胞。它们构成了先天免疫系统的一部分，是人体抵御感染的第一道防线。中性粒细胞不知疲倦地在血流中巡逻，寻找有害的病原体。当它们发现入侵者，③ ：将病原体吞下；向病原体喷洒致命的化学物质；或者自杀性地把自己抛出，像网一样把敌人缠住，使其动弹不得，直至死去。随着年龄的增长，年长的中性粒细胞虽然仍能发现入侵者，但在追捕时，却像喝醉酒的士兵一样横冲直撞，胡乱开火。导致的后果是：一方面，降低了防御的速度和效率，使入侵者有更多的时间站稳脚跟；另一方面，胡乱开火造成的误伤引发了蔓延全身的慢性炎症。
18．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
19．文中画波浪线处使用了哪些修辞手法？请简要分析其表达效果。
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
当下，微短剧、微综艺发展如火如荼，在影视领域掀起一股注重强情节、快节奏的“短视频化”创作热潮。然而，①与这一趋势形成鲜明对比，②另一类弘扬农耕文明的影视作品主打工笔细描为重心，③讲求娓娓道来，④给观众营造了一种沉静美好的慢生活空间，⑤在治愈心灵的同时，⑥挖掘中华优秀传统文化，⑦提升立意和审美上的创新突破，⑧在影视创作领域引领一种新风尚。田间嫩绿的秧苗、一天劳作后归途上的落日余晖、深夜抢收水稻时夜空突然绽放的烟花都凸显出此类创作特有的诗意与温情，观众们看过之后瞬间感觉“被治愈”了。
但随着作品数量增多，农耕文明影视创作的问题也暴露出来。在弱化了竞争、对抗等戏剧张力之后，琐碎的日常劳作内容如何避免变成流水账，过滤了复杂社会关系、只过小日子的情节如何避免变成“电子榨菜”,这些问题成为农耕文明影视创作的瓶颈。单靠打卡旅游、走马观花地体验田园生活，已经很难引发观众的深层心灵共鸣，台前幕后的创作者必须对农耕文明进行切实了解、深刻体会。
20．下列句子中的“都”和文中加点的“都”，意义和用法相同的一项是（ ）
A．我过去一摸，果然手都冰冷了。
B．阿Q后来连“灯”“烛”都讳了。
C．也许因为这点，姑娘们私下里都叫他“北京话”。
D．都是天公不作美，我们才没法玩得痛快！
21．引号具有丰富的表现力，请分析文中画波浪线的两处引号的作用及表达效果。
22．文中画横线的语句有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
四、写作（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
英语中有一句常见的俗语“All that glitters is not gold”，意思是说一些“闪闪发光”,令人心生向往的东西，不一定都是什么珍贵的东西（金子）。相反，有些低调黯淡的东西反而可能具有真正的价值。
对于这则材料，你有怎样的思考和感触？请结合自己的生活经历和思考，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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