资源简介

Module 2 Unit 2 I’m drawing a picture.
一、教材分析
本节课是一年级起点第四册英语Module 2 Unit 2的课文教学，课型为巩固课。其话题是谈论照片中的人物的活动及他人正在进行的活动。本模块学习的重点是“be doing” 结构。学生在前一单元已经学习了“be doing”语句，所以该结构本身难度不大。因此通过创设真实的语境来帮助学生练习并掌握这一结构，是教学的重中之重。
二、学生分析
小学二年级学生有一定的英语基础，并通过第一单元的学习对be doing 有了一定的了解，从而有利于理解本节课句式的含义。但本课writing, colouring，drawing单词的发音对于学生来说仍有一定难度，因此在学习与操练过程中，始终注意创设良好情境，通过更多自然、真实的情境培养学生兴趣，帮助他们理解掌握这一部分的知识，建立信心，体验成功，最大限度地满足各个层次学生的需要。
三、教学目标
1、Knowledge Aim（知识目标）
学生通过课文能够听说读出单词draw, picture, write, letter, colour; 认读单词 picture, draw, write
掌握目标句型I’m drawing a picture.
2、Ability Aim（能力目标）
能运用“be doing” 介绍照片中人物的活动以及他人正在做的事情。
3、Moral Aim（情感目标）
通过对周围事物的描述，培养学生的观察能力。
四、教学重点 （Main Points ）
Words：draw, write, picture
Drills: I’m drawing a picture.
五、教学难点 (Difficult Points )
能运用“be doing”来描述正在做的事情。
六、教学过程（Teaching procedure ）
Step ⅠPreparation
Greeting.
Chant ----I like swimming. Look at this photo. I’m swimming.
复习单词，拼读并在书桌上书写上节课单词；听指令做动作。
设计意图：在新课开始，通过复习旧知识防止遗忘，为本课的内容做铺垫，同时在活动中创设英语学习的氛围和环境，使学生提高学习的兴趣。
Step ⅡPresentation
1.利用小熊图片，请学生猜猜小熊今天在做什么，从而导入SB Unit2活动1的学习中。
2.播放SB Unit2活动1的动画，请学生看动画，来学习帮助学生理解语境：“小熊画的是熊猫吗？如果不是熊猫，小熊画的更像什么呢？”来激发学生们的学习兴趣，从而更好地学习语句。
3．Listen and repeat SB Unit2活动1.
创设情境帮助学生理解本课学习内容，同时激发学生们的学习兴趣。
Step Ⅲ Practice
T: 今天老师请来了一位小朋友Becky，让我们听一听她为我们带来了什么？
Listen to SB Unit2活动，从而学习picture.
Listen and repeat the SB Unit2活动2 and try to answer “How old is Becky What’s she doing ”。来学习“writing a letter, drawing a picture, colouring the picture”并板书。
Read the SB Unit2活动2 in groups.
设计意图：通过听音、模仿跟读，学习功能句加深对对话内容的理解，并注重培养学生的倾听能力、模仿能力和朗读能力。
Step Ⅳ Production
Show .
展示自己的照片，争当“最佳演说家”。
Guessing Game.看动作或听声音说语句。
Learn to sing a song about SB Unit2活动4.
指导书写单词。
设计意图：结合实际，对现在进行时进行巩固，学生兴致高昂，帮助学生在快速的重复中达到熟能生巧，脱口而出的目的，以提高学生综合运用语言的能力。
Step Ⅵ Summary and Homework
1. What have we learned today
设计意图：总结本课所学习的功能句，加深学生的印象，为学生课后运用和自主复习指明方向。
2. Homework: 1. Read the text
2.抄写本模块的重点词汇。

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