资源简介

人美版美术二年级下册《画夜景》教学设计
教材分析
《画夜景》是人美版二年级下册的课程。这一课属于造型表现学习领域。夜色是美丽的，我国唐代诗人李白的《静夜思》、张若虚的《春江花月夜》、德国作曲家贝多芬的《月光曲》......这些，赞美夜色的诗歌与音乐都给人们带来了无限美妙的感受。夜色是神秘的，幽暗的天空，璀璨银河，矫洁的月光，可爱的萤火虫，五彩斑斓的礼花，闪烁的霓虹灯，金碧辉煌的高楼大厦，彩虹一样的立交桥与忙碌的汽车......这一切构成了夜晚的交响曲。
2011版《美术课程标准》在“造型表现”，学习领域第一学段(1-2年级)的目标指出:“尝试不同工具，用纸以及容易找到的各种媒材，通过看看画画做等大的方法，自由地表现所见所闻，所想所感，体验造型活动的乐趣。”
夜景的色彩与白天形成巨大的反差，本课教材设计在引导学生学会发现和欣赏生活中存在的、不被自己重视的美的景色，学习了解色彩明暗对比衬托的艺术表现方法，创造表现美丽夜景的作品。
学情分析
二年级学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画还包括制作、欣赏。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。但是，由于学生的年龄小耐性较差，课堂的专注力不够，容易分心，对待作业的态度不足够认真，作业画面不够仔细，因此在教学方面要注重课程的有趣性、生动性，激发学生的兴趣，作业要求上提高标准，树立榜样，以鼓励和评价的方式提高学生完成作业的积极性，促进美术课程的有效性开展。
教学目标
1.了解到颜色有深浅的不同，同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果。（审美感知）
2.学习用油水分离的方法表现夜景，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，进而创作出大胆、生动的画面来。(艺术表现、创意实践)
3.启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。通过生动有趣的教学活动，培养学生善于观察的习惯，抒发出自己对美好生活的向往。(审美感知、文化理解)
教学重难点
重点：
通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感。
难点：
如何利用颜色对比表现夜色的美感。
教学过程
一、组织教学
二、魔术导入
播放歌曲《虫儿飞》。
师：小小的萤火虫，飞呀飞，飞到了我们的教室里来了，你们看到它了吗？
教师在做好的地板上刷墨汁，使萤火虫显现出来。
萤火虫只有在夜晚才会出现，今天我们就一起来画一画美丽的夜景。
三、讲授新课
（一）欣赏、分析夜晚的景色。
师：你都见过哪些漂亮的夜景？
（二）分析探究
课件出示大雁塔、钟楼的图片。
师：你知道是什么让夜景变得如此漂亮吗？
白天的大雁塔与夜晚的大雁塔有什么不同？（天空、建筑物、灯光）
白天的和夜晚的大雁塔，哪一个显得更亮一些呢？
各种颜色的灯光让夜晚变得明亮；皎洁的月光、闪烁的星星、五彩斑斓的烟花把夜晚装饰得绚丽夺目。
出示灯光色卡，暖色系。
（三）继续探索
观察不同城市，不同建筑的夜景。
出示不同的色卡，学生观察发现来自夜景的什么位置。
（设计意图/核心素养：）
观看图片，观察西安夜景的特点。以烟花为例，分小组尝试水油分离的创作过程，为艺术实践提供灵感。（审美感知、艺术表现）
（四）对比观察
观察这些颜色的共同点，把色卡放置在白色卡纸上学生感受，放置在黑色卡纸上学生感受。
这些颜色是亮丽的颜色还是暗淡的颜色？
小结：亮丽的颜色在黑暗背景的对比下显得更加绚烂了。
（设计意图/核心素养：）
总结制作方法，并通过色彩明暗对比加以想象。（审美感知、艺术表现）
（五）播放视频感受色彩变化。
下面让我们跟着摄影师的镜头去感受一下白天到黑夜的变化。在看的时候注意观察色彩的变化，哪些色彩让你印象深刻。
亮丽的颜色在黑暗背景的衬托下显得更加的亮丽了。
（六）展示教师的作品。
我在画这幅画的时候用了各种各样的亮色，表现了夜景李的丰富景物，画面就很漂亮了。
（设计意图/核心素养：）
通过视频，感知色彩变化，观察艺术家作品，为艺术实践提供灵感。（审美感知、艺术表现）
（七）欣赏艺术家的作品。
看了艺术家的作品，我们再来看一看和我们同龄的小朋友是如何表现夜景的。看了这些作品，你想不想试一试？
四、学生创作
课件出示作业要求。
巧妙利用亮色和暗色的对比，用油水分离的方法创作一幅美丽的夜景。
提示：涂色时请用力一些，反复均匀涂厚。
第二课时
一、组织教学
回忆复习关于上节课学习《画夜景》的重点。
二、明确作业要求
作业：继续完善作品，通过色彩明暗对比的方法创作一幅美丽的夜景。
三、艺术实践
四、展示评价：
（一）互评：谁画的夜景最美丽？
（二）自评：说说你的创意。
（三）师评
学生介绍自己的作品，欣赏他人作品，围绕教学目标进行评价交流。（审美感知、文化理解）
五、课堂小结
同学们，表现夜景的方法还有很多，比如像水彩笔形式的，刮画形式的，剪贴画形式的等等，希望同学们课下能用自己明亮的眼睛，多去观察我们身边的美景，并且用你们灵巧的双手把它画下来。

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