资源简介

(共25张PPT)
8.1憧憬美好集体
1.集体愿景的内涵。
2.集体愿景的作用。
3.美好集体有何作用？
4.美好集体的特征有哪些？
自学思考题
第一目 共同的愿景
大到世界组织小到一个班集体，都有共同愿景
女排团队:每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌
世界银行：为消除贫困提供援助；为共享繁荣提供融资
世界卫生组织：使全世界人民获得尽可能高水平的健康
联合国环境规划署：促进全球资源的合理利用并推动全球环境的可持续发展
中国梦：实现中华民族伟大复兴(国家富强、民族振兴、人民幸福)
探究一：集体愿景的含义
团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处等待。
同学乙憧憬的美好的集体是：向上、活力、包容、公平、合作……
同学甲憧憬的美好的集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……
思考：你憧憬的美好集体有哪些特征
合作探究
笔记：1.集体的愿景是什么？（含义、作用）P72
①含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
②作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
全中国人的愿景：实现中华民族伟大复兴
“中国梦”的愿景是人民奋斗的精神动力，也是中国发展的内驱力。
“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。
女排团队的愿景：每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌
集体愿景具有什么作用？
课堂笔记
2.集体愿景的作用 P72
①是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 (对集体)
②引领集体成员团结一致，开拓进取。 (对个人)
导向功能 约束功能 凝聚功能 激励功能
班 规
思考：集体生活对他们有什么意义
我特别喜欢德育校本课，每次上课老师都让我们针对学校的问题自选
主题，研究如何解决问题，设计课堂流程，同学轮流主持。我们既锻 炼了能力，又开阔了视野，还学会了认识和解决问题的方法。
我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够而半途而废。
后来班级进行集体长跑训练，要求“一个都不能少”。看到同学们
都在坚持，我也坚持跑了全程。
我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下，我们课
上对学习充满热情，课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而充实。
我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来给大家分享。
我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
探究与分享：
同学丙
同学乙
同学甲
同学丁
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
②在美好集体中，每个人都能获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3.美好集体有何作用？
2
PART TWO
良好的氛围
情景一：小赵和小李同是8年级1班的学生，小赵是班上的优等生，遵守纪律，成绩优异。
而小李是后进生，平时调皮捣蛋，经常违反纪律。
一天早上，他们一起迟到了，结果老师就让小赵进教室了，而不让小李进教室。
你如何看待老师的做法？这可能给集体带来哪些影响？
在集体规则的面前，有没有特权和例外？
8.1-2良好的氛围
①美好集体是民主的、公正的。
a.每个人都可以提出意见和建议、得到尊重和重视
b.每个人都应该遵守共同的规则
没有特权和例外
c.每个人都享有
公平的发展机会，
没有偏见和排斥
二、良好的氛围
1、美好集体的特征
②美好的集体是充满关怀与友爱的。
友善相待、
礼让他人、
相互包容、
关心帮助。
不仅有关怀和友爱之心，而且还要有具体行动和得当的方法。
不以关爱之名行伤害之举，也不因外貌、性格、家境的歧视、侮辱他人。
如何让集体充满关怀与友爱（表现）？
这样的竞争可取吗
使用兴奋剂
拉扯他人
二、良好的氛围
1、美好集体的特征
分工协作，优势互补，
相互帮助，共同进步，
充分发展各自的能力。
每个人发挥自己做大的作用，同时避免个人英雄主义。
每个人努力实现自己的价值，而不是消极依赖或袖手旁观。
③美好的集体是善于合作的。
如何在集体中做到善于合作 （表现)？
（3）、美好集体是善于合作的
合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；
每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
探究四：美好集体的特征
东京奥运会男子200米首轮比赛中，谢震业出现在第六组，最终跑出了20秒34的好成绩，晋级半决赛。谢震业也成为中国奥运会历史上第一位进入男子200米半决赛的选手。
谢震业坦言，自己成绩是被短跑队大哥苏炳添“逼”出来的。如果想要和苏炳添一起站到赛场上，谢震业必须赛出自己的最好水平。谢震业和苏炳添之间，既是竞争，也是彼此激励，相互促进。良性竞争给了谢苏二人直接现实的追求目标，他们成了对方一个友好的追赶者，被赋予了压力和动力，最大程度地激发了自己的潜能。
思考：是什么促进了二人的成功？这体现了美好集体有什么特征？
4.美好集体的特点
（4）美好集体是充满活力的。（P76/1①)
怎样建设充满活力的集体？（P76/1②③）
①集体成员之间的和而不同、相互激励、竞争。
②竞争是以承认、尊重为前提的。
③集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
①美好集体是民主的、公正的；
②美好集体是充满关怀与友爱的；
③美好集体是善于合作的；
④美好集体是充满活力的。
4.美好集体有什么特征？
美好的集体
民 主 公 正
关 怀 友 爱
善 于 合 作
充 满 活 力
憧憬美好集体
共同的愿景
良好的氛围
1、集体愿景的含义
2、集体愿景的作用（重要性）
3、美好集体的意义（作用）
课堂小结
4、美好集体的特征是什么？
5、在集体中应怎样进行合作？集体生活合作策略有哪些？
6、怎样在集体生活中学会竞争？
课堂练习
1.下列属于集体的愿景的是（ ）
①拥有共同的梦想
②向往美好的前景
③完成个人的使命
④认同正确的价值观
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
B
2.马克思和恩格斯“伟大的友谊”世界闻名，正是拥有共同的梦想，认同共同的价值观，两人通过无间合作才催生了人类历史上最完美的理想——共产主义。两位伟大的无产阶级革命导师的成功说明了(　　)
A．愿景的实现需要伟大人物的合作
B．在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习
C．没有共同的愿景就不能成功
D．共同的愿景引领人们团结一致，开拓进取
D
3．班集体研究表明：班集体蕴藏着巨大的教育力量。一个积极向上充满生命力的美好班集体不仅可以给学生一种归属感和价值认可，而且可以成为每个学生向上的动力。这表明(　　)
①美好集体对我们的学习和生活意义重大　
②美好集体引领我们健康成长　
③在美好集体中我们能在精神上获得养料和拼搏向上的力量　
④在美好集体中人人都能成才
A．①②③　B．②③④　C．①②④　D．①②③④
A
4.美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。某班班长在“创建美好班集体主题活动中，向全班同学发出倡议。下列倡议中符合活动主题的是( )。
①自我管理，只做自己分内的事
②顾全大局，坚持集体利益至上
③互相尊重，同学之间友好相处
④集思广益， 共同制定集体规则
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
B

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