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13 要下雨了
核心素养目标：
文化自信：认识“腰、坡”等13个生字和多音字“空”；会写“过、这”等7个字。
语言运用：正确、流利地朗读课文，读好问句和感叹句，能分角色朗读课文。
思维能力：能借助图片、联系生活等方式了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
审美创造：了解雨前“燕子低飞，小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象；知道下雨前的一些气象变化。
教学重难点：
１.认识“腰、坡”等13个生字和多音字“空”；会写“过、这”等7个字。
2.正确、流利地朗读课文，联系生活实际了解“阴沉沉、潮湿、闷得很”等词语的意思。
3.了解雨前“燕子低飞，小鱼透气、蚂蚁搬家”这些自然现象；知道下雨前的一些气象变化。
教学过程：
一、图片导入，提示课题
1.同学们，下雨前，天气会发生什么样的变化？
2.出示图片：除了天气，你知道小动物们是怎么预测天气情况的呢？让我们来走进今天的课文。
3.提示课题，板书课题：13 要下雨了
二、初读课文，认识生字
1.我们先自由朗读一遍，注意读准字音。
2.学习字词，出示会认生字：
腰 坡 沉 伸 潮 湿 呢 空 闷 消 息 搬 响
注意：沉、伸、潮、湿”是翅舌音，“搬、闷”是前鼻音，“响”是后鼻音。“空”是多音字，文中就有两种读音组成的词语“空气、有空'，读“kōng”时，组词为“空气”，读“kòng”时，组词为“有空”。
3.①偏旁归类识记——沉、潮、湿、消，呢、响。
“沉、潮、湿、消”都含有三点水，分部件识记时可引导学生关注到含有三点水的字多与水有关；再联系生活识记。如可联系生活中潮湿天气的具体现象——玻璃上的水汽、墙壁或地面湿滑等，识记“潮、湿”二字并理解其组成的词语的意思。“呢、响”都含有口字旁。
②字理识记——闷、息。
“闷”是一个会意字，其字形外围很像一扇门，一颗心被关闭在门内，所以很憋闷。“闷”在本文中读“mēn”，指因空气不流通而引起的感觉，可组词“闷头儿、闷热”。
“息”是一个象形字，“心”既是声旁也是形旁，借代心脏所在的胸部。“息”的金文字形中，“自”代表鼻子，“心”代表胸，表示以心为鼻进行呼吸，引申义为呼吸时进出的气。
③加一加识记——腰、坡、伸、搬。
“腰、坡、伸、搬”都是形声字，可以用形旁加声旁的方法记忆。“伸、搬”还可通过动作演示来理解字义。
4.出示会写生字：过 这 呀 边 吗 吧 加
5.指导分类书写。
（1）“呀、吗、吧、加”都含有“口”。“呀、呢、吗、吧”的口字旁在左边，书写时注意“口”稍小，写在左上格，封口压横中线；“加”的“口”在右边，“口”略大，位置居中。“呢”字要注意笔画的穿插，撇画要穿插到“口”的下面。
（2）过、这、边：半包围结构。走之的平捺不要写得太斜或太短，要托住上面的字。
6.学生描红、临摹，教师巡视指导。
7.课堂小练习。
三、精读课文，突破难点
（一）整体感知：小白兔到山坡上割草时，都遇到了谁？
小燕子、小鱼、小蚂蚁
（二）学习第一自然段。
1.小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
弯着腰、割草、直起身子、伸了伸腰。
2.理解“阴沉沉”：“阴沉沉”的天气是什么样的？
（三）学习第二、三自然段。
1.燕子为什么飞得这么低呀？
用“因为……所以……”句式说一说。　
因为空气很潮湿，就是说空气中有很多小水珠，虫子的翅膀上沾了小水珠，所以虫子飞不高。而小燕子要捉虫子，只能飞得低。
2.理解“潮湿”：两个字都是三点水，说明这个词与水有关。再联系生活想一想：阴雨天的时候，哪些地方有小水珠？
　3.指导朗读。
（四）学习第四~六自然段。
1.是要下雨了吗？
小白兔对小燕子说的话半信半疑。
2.小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？
小白兔急切地想知道小鱼全都游到水面上来的原因。
3.小鱼的话：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上透透气，小白兔，你快回家了，小心淋着雨。”
(1)理解“闷得很”——就是不透气。
(2)小白兔，你快回家了，小心淋着雨。要读出对小白兔的关心。
（五）学习第七~九自然段。
1.出示小蚂蚁的话：“就要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
2.听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的？（一边跑一边喊。）教师指名做一做，读一读，明白“一边……一边……”表示两个动作同时进行。
3.齐读第9自然段。“响起了一阵雷声”表示雷声来得很急。“哗，哗，哗”
表示雨下得十分大。
4.大家讨论一下:要下雨了,你知道了什么
燕子低飞,小鱼透气,蚂蚁搬东西。　
5.你们还知道下雨前有什么现象吗
鸡不进窝、蛤蟆出洞……
四、课堂总结。
五、课堂练习。
六、课后练习。
1.会读、会写本课生字。
2.分角色朗读课文。
3.了解其他动物预报天气的本领。
教学板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
1３　要下雨了
部编版一年级下册
图片导入，提示课题
同学们，下雨前，天气会发生什么样的变化？
1３ 要下雨了
　　你知道小动物们是怎么预测天气情况的呢？让我们来走进今天的课文。

我会认
pō
坡
chén
沉
shēn
伸
shī
湿
cháo
潮
ne
呢
yāo
腰
mēn
闷
xiāo
消
xī
息
bān
搬
kòng
空
xiǎng
响
伸腰
上坡
下沉
伸手
潮水
潮湿
好呢
空地
闷热
消息
休息
搬家
响声
我会写
guò
造句：
小鸟从天空中飞过。
组词：飞过 过去 不过
笔顺：
过
我会写
zhè
造句：
这儿有很多花朵。
组词：这儿 这么 这里
笔顺：
这
我会写
yɑ
造句：
好呀，我们一起上学。
组词：好呀 对呀 是呀
笔顺：
呀
我会写
biān
造句：
我们一边走路一边说话。
组词：一边 天边 河边
笔顺：
边
我会写
mɑ
造句：
我们一起上学，好吗？
组词：好吗 是吗 在吗
笔顺：
吗
我会写
bɑ
造句：
快下雨了，我们快点走吧。
组词：对吧 好吧 走吧
笔顺：
吧
我会写
jiā
造句：
我学会了加法。
组词：加入 加法 加工
笔顺：
加
伸
过
边
响
吧
消
加
呀
沉
摘星星
这
吗
湿

1
２
３
４
５
６
７
８
９
小白兔弯着腰在山坡上割草。天阴沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。
天色阴暗
弯—直
1
小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？”
小白兔对燕子低飞的现象提出了疑问。
燕子边飞边说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。我正忙着捉虫子呢！”
指空气中含的水分较多。
燕子为什么飞得这么低呀？
因为要下雨了，所以空气很潮湿。
因为空气很潮湿，所以虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
因为飞不高，所以燕子要捉虫子，就要飞得很低。
是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上来了。
小白兔跑过去，问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？”
表示怀疑。
小鱼说：“要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
小鱼对小白兔的关心。
“闷”就是不透气。
因为要下雨了，所以_____
________。因为____________，
所以______________________。
小鱼游到水面上来透透气
水里闷得很
闷得很
水里
小鱼为什么都游到水面上来了？
小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说: “是要下雨了，我们正忙着搬东西呢！”
表示相信要下雨了。
小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊: “妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
表现了小白兔当时急切的心情。
雷声来得很急。
雨下得十分大。
课堂练习
你为什么飞得这么低呀？
是要下雨了吗？
我正忙着捉虫子呢！
你快回家吧！
你为什么飞得这么低呀？
是要下雨了吗？
我正忙着捉虫子呢！
你快回家吧！
读轻声
语气词
仿写句子
燕子正忙着捉虫子呢！
我正忙着写作业呢！
妈妈正忙着做饭呢！
老师正忙着改作业呢！
一
！
？
？
，
，
。
二
√
√
√
√
√
√
√
课堂小结
学了课文，我知道了，如果燕子（ ），
小鱼（ ），蚂蚁（ ），就是要下雨了。
飞得低
游上水面
搬家
拓展延伸
下雨前，动物们的征兆
燕子低飞
小鱼透气
蚂蚁搬家
鸡不进窝
蛤蟆出洞
板书设计
课后练习
1.会读、会写本课生字。
2.分角色朗读课文。
3.了解其他动物预报天气的本领。
谢谢
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