资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 数学 年级 一年级 学期 春季
课题 《采松果》
教科书 书 名：义务教育教科书数学一年级下册教材 出版社：北京师范大学出版社 出版日期：2018年12月
学生信息
姓名 学校 班级 学号
学习目标
在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 在解决“采松果”的简单实际问题中，探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，理解计算的道理，体会并读懂多种方法，发现不同方法之间的联系，能正确地进行计算，提高计算能力。 3.在经历与他人交流算法的过程中，学会表达自己的想法，提高分析推理能力；养成善于倾听、认真计算的好习惯。
课前学习任务
复习一位数加、减一位数的计算
课上学习任务
【学习任务一】 解决问题1：“一共采了多少个松果？” 1.引导学生从主题情境中发现信息，提出加、减法问题。 2.提出学习要求，出示学习任务单，学生先自主探究加法问题： “一共采了多少个松果” 3.多样表征，交流汇报 数数、画数线、用小棒或计数器代替松果摆、拨。 4.沟通联系，明晰算理，掌握算法。 理：5个一加4个一=9个一；20个一加9个一=29个一。 相同计数单位的个数相加。 法：个位上的数和个位上的数相加，再和整十数相加。 【学习任务二】 解决问题2：“松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个松果？” 1.迁移经验，自主探究 2.多样表征，交流汇报 数数、画数线、用小棒或计数器代替松果摆、拨。 3沟通联系，明晰算理，掌握算法。 理：5个一减4个一=1个一；20个一加1个一=20个一。 相同计数单位的个数相减。 法：个位上的数和个位上的数相减，再和整十数相加。 4.对比加、减法，知识、技能结构化 观察、比较、分析加、减法的算理、算法，都是先算几个一加（减）几个一。也就是相同单位的个数相加（减），再和整十数相加。 【巩固练习】 1.独立思考，自主解答 2.分享交流，巩固提升
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