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(共23张PPT)
第二单元 遵循逻辑思维规则
关于概念
关于判断
关于推理
含义
内涵与外延
方法:定义、划分
含义和基本特征
语言表达方式
简单判断
复合判断
推理
演绎推理
归纳推理
类比推理
准确把握
第五课
第六、七课
核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维
第四课
正确运用
有效进行
４.1 概念的概述
第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念
概念的含义
1
《新论·鄙名第十七》载：庄里有人字其长子曰盗，次子曰殴。盗持衣出耨，其母呼之曰盗，吏因缚之。其母呼殴殴喻吏，遽而声不转，但言殴殴，吏因殴之，盗几至于殪。
思考：这种情况是由什么原因引起的 给我们什么启示？
母亲与官吏对“盗”和“殴”两个概念的理解不同引起的。“盗”母亲理解为“长子之名”，官吏理解为“盗贼”;“殴”母亲理解为“次子之名”，官吏理解为“殴打”。
如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。
举例：1.配钥匙师傅：你配吗？
2.食堂阿姨：你要饭吗？
3.快递小哥：你是什么东西？
4.垃圾分拣阿姨：你是什么垃圾？
“盗”与“殴”
情境探究
一
概念的含义
1.属性 P22-1
①含义：事物的性质和关系统称为属性。
“草莓是红色的”。其中“红色”是“草莓”的性质。
“5大于4”，这里“大于”表示的是“5”与“4”的关系。
②分类：事物的属性可分为本质属性和非本质属性。
属性
本质属性
非本质属性
一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。≠外部
既为某事物具有，也可能为其它事物也可具有的属性。（22页做补充）
事物泛指一切思维对象，既可以指自然界中的对象，如日月星辰，风雨等，也可以指社会现象中如政治、经济、文化等，还可以指思维中的对象，有概念、判断、推理、想象、直觉等。
有一天，柏拉图与学生们散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图说：“人是两腿直立的动物。”
于是有一个调皮的学生，抓来一只鸡，问柏拉图：“请问老师，这是人吗？”柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法：“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”又有一个学生，找来了一只拔光了羽毛的鸡，在柏拉图面前高高举起，问老师：“这只没有羽毛的鸡，难道是您说的人吗？”
有眼睛、有耳朵、有四肢
能直立行走
能用肺呼吸
能血液循环
能思维并能制造和使用生产工具
揭示“人”的本质属性
其他动物也可能具有，
属于非本质属性
√
思考：这样情况是由什么原因引起的？
--其概念没有揭示出人的本质属性
一
概念的含义
①含义：是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。
例：“人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性；另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。
例： P23相关链接在表示“人”这个概念时，“能思维并能制造和使用生产工具”是人区别于其他动物的本质属性。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。
2.概念 P22-1
②特点：概念具有抽象性和概括性的。（P23相关链接最后一句）
例如：示例评析 P23
白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。
“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。
一
概念的含义
3、概念的表达
概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一个概念。（非一一对应）。
①不同的语词可以表达同一个概念（多词一义）
②同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念（一词多义）
（概念与语词的关系）
例如：父亲、爸爸、爹爹、老汉
那个生我们养我们的男人
【注意】任何概念都必须通过语词来表达，但并非每一个语词都表达概念。
①一般，汉语中的实词都表达概念，而虚词（除连词外）不表达概念。（连词“如果...那么...”、“或”、“而且”、“只有...才...”等，虽属虚词，但把它们组合到判断中，却能表达概念。）②孤立的助词和叹词通常不表达概念。
语词是概念的物质外壳
事物的本质属性
概念
思维的内容
（反映对象）
思维的形式（作出的反映）
语词
体现为
表达
物质载体（标识这一反映的符号）
易混易错：属性、概念与词语的关系
概念的基本特征
2
二
概念的基本特征
指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。
（1）概念的内涵：
例：“商品”概念的内涵就是指用于交换的劳动产品。
“水果”概念的内涵是指多汁且主要味觉为甜味和酸味与可食用的植物果实。
（2）概念的外延：
指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”
例：商品这个概念的外延指的是水果、蔬菜、面粉、服装、家电等。
“水果”概念的外延包括不同种类的水果，例如香蕉、苹果，草莓、桃子等。
（3）内涵与外延的关系：
例如：“商品”这个概念，揭示了“用于交换的劳动产品”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。
概念的内涵与外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。概念的内涵确定，一定条件下，其外延就可以由之而确定；反之，概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可以因此而确定。
1、概念的内涵和外延
知识拓展
概念的内涵与外延之间的反变关系
具有从属关系概念的内涵与外延之间存在着一种反变关系。内涵越深越多，外延越窄；内涵越浅越少，外延越宽。
例如：“三角形”与“直角三角形”
“直角三角形”的内涵比“三角形”的内涵大，它在“三角形”的内涵的基础上增加了“有一个角是直角”的内涵，因而“直角三角形”的外延比“三角形”的外延小，它在“三角形”的外延中排除了“锐角三角形”和“钝角三角形”，反之“三角形”的内涵比“直角三角形”的内涵小，其外延比“直角三角形”的外延大。
易错易混
概念 内涵（是什么） 外延（有哪些）
书籍 装订成册的著作的总称 历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等
法律 是由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的，反映由特定的物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。 《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……
建筑 人工建造的资产，属于固定资产范畴。 庙宇、宫殿、房屋、桥梁……
物质 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 空气、书桌、磁场、生产力、国家
正数 比0大的数 0.2、1、1.5、8、100……
探究与分享
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
你是否同意公孙龙的论证？
你能试着从内涵与外延两方面，说说“白马”与“马”是什么关系吗？
探究与分享
【提示】　对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。关键在于“非”字的理解。
如果把“非”理解为“不是”，“白马非马”解释为“白马不是马”，则公孙龙的论证属于错误的论证；
如果把“非”理解为“不等于”，“白马非马”解释为“白马不等于马”，则公孙龙的论证是正确的。
从内涵与外延两方面看，“白马”与“马”是什么关系？
“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。
“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。
二
概念的基本特征
2、概念之间的外延关系——相容和不相容
⑴相容关系：两个概念在所指范围上具有相同部分p24-3
依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：①全同关系、②属种关系、③种属关系、④交叉关系。p24-4
指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
指两个概念的外延完全相同。
A
B
A
B
全同关系
属种关系
种属关系
A>B
学生和大学生
A=B
母亲和妈妈、
鲁迅与周树人
A白马和马
两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
B
A
B
交叉关系
A
部分A=部分B
青年与工人
探究与分享
◆ “《史记》的作者” “司马迁”
　
◆ “动物” “马”
　
◆ “马” “动物”
　
◆ “中学生” “球迷”
属种关系
种属关系
全同关系
交叉关系
思考：“树”与“树叶”、“树”与“松树”都是属种关系吗？
“树”与“树叶”是整体与部分关系，不是属种关系
“树”与“松树”是属种关系
判断以下各组概念之间的关系
二
概念的基本特征
2、概念之间的外延关系——相容和不相容
⑵不相容关系(全异关系)
①矛盾关系：
②反对关系：
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和等于该属概念的外延
eg：“生”和“死”、“成年人”和“未成年人”
（同一事物有且只有对立的两种情况，也就是非此即彼）
如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系）
eg：“输”和“赢”
（同一事物除了这两种对立的情况还有其他情况）
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中,且外延之和小于该属概念的外延
表示为：A+B=C
表示为：A+B ＜ C
项目 相容关系 不相容关系(全异关系) 含义 类别
阐释
图示 （欧拉图）
举例
两个概念的外延完全相同
一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
两个概念间有而且只有一部分外延是相同的。
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和等于该属概念的外延（即非此即彼，没有中间可能性-排中）
两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，且外延之和小于该属概念的外延
A+B=C
A+B＜C
两个概念在所指范围上具有相同部分
两个概念在所指范围上不具有相同部分
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
矛盾关系（特例）
反对关系（特例）
A.西红柿
B.番茄
A.水果
B.香蕉
A.老虎
B.动物
A.中学生
B.团员
A.团员 B.非团员
C.所有人
A.东 B.西
C.方向
小结：概念之间的外延关系
练一练：判断以下各组概念之间的关系
“团员”和“非团员”
“等边三角形”和“等角三角形”
“团员”和“党员”
“小麦”和“农作物”
“妇女”和“律师”
“小说”和“武侠小说”
“工厂“和”工人“
矛盾关系
全同关系
反对关系
种属关系
交叉关系
全异关系
属种关系
注意：
种属关系识别方法：
在种属概念之间加一个“是”可以构成一个合乎情理的句子。
如:台湾同胞——中国人，台湾同胞是中国人，合理这是种属关系;
而车轮胎——汽车，车轮胎是汽车则是不通的，所以二者不是种属关系，是全异关系 。
判断属种关系的技巧：
（1）是否处在同一类事物中;
（2）是否有共同的属性;
（3） 用“B是A”判断，若成立就是，否则则不是。
概念的概述
含义及表达
基本特征
(内容）
内涵
外延
相容关系
不相容关系
（全异关系）
全同关系
属种关系
种属关系
交叉关系
矛盾关系
反对关系
相互联系
相互制约
关系
关系
概念与属性
概念的表达
概念与属性、语词的关系
是什么，质的规定
有哪些，量的规定
课堂小结
1、下图表示两个概念外延之间的关系。下列组合中符合图示信息的是（ ）
A．S：政党制度 P：基本政治制度
B．S：国体 P：政体
C．S：中国 P：北京
D．S：担保物权 P：质押权
√
A：基层群众自治制度与基本政治制度是种属关系。
B：国体与政体共同构成国家制度，属于全异关系中的矛盾关系。
C：民事法律责任分为侵权责任与违约责任，两者属于外延关系中交叉关系。
D：担保物权包括抵押权和质权，担保物权与质权是属种关系。
课堂检测
2、在“概念的概述”的学习中，老师让同学们探究“概念间的关系”这一知识内容时，下面是几位同学的观点，其中正确的是( )
①甲同华：外延完全相同的两个概念是全同关系，例如，“石家庄”和“河北省省会”
②乙同学：属种关系是相容关系的一种，“基层群众自治制度”和“基本政治制度”两个概念就是属种关系
③丙同学：学生包括小学生、初中生、高中生等，所以“初中生”与“高中生”是反对关系
④丁同学：矛盾关系属于全异关系的一种，“侵权责任”和“违约责任”属于矛盾关系
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
√
课堂检测

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