资源简介

(共19张PPT)
拓展演练
情境设疑
探究交流
学后反思
青岛版一年级数学下册
两位数加两位数的笔算
（不进位）
教学目标和重难点
一、情境设疑
根据这些信息，你能提出什么数学问题？
从图中，你知道了哪些数学信息？
女孩捉了12只
男孩捉了26只
一共捉了多少只 ？
女孩捉了11只
男孩捉了23只
一共捉了多少只 ？
二、探究交流
活动一：一共捉了多少只 ？
学习任务：
1.怎样列出算式？为什么这样列式？
2.用你手中的小棒摆一摆或计数器拨一拨，看看得数是多少。
3如果不用小棒和计数器，还有什么办法算出结果？
评价标准：
1.能独立思考，并正确列出算式，说出理由。
（加一颗星）
2.能正确的摆小棒和拨计数器。（加两颗星）
3.能用竖式正确计算。（加两颗星）
二、探究交流
活动一：一共捉了多少只 ？
棒
器
笔
继续
算式：26 + 12 =
□
（只）
26 + 12 = （只）
二、探究交流
一共捉了多少只 ？
20 + 10 = 30
6 + 2 = 8
30 + 8 = 38
返回
38
活动一：
摆小棒
□
2捆和1捆合起来是3捆，
即2个十加1个十是30.
6根和2根合起来是8根，
即6个一加2个一是8.
30和8合起来就是38.
二、探究交流
活动一：一共捉了多少只 ？
26 + 10 = 36
36 + 2 = 38
返回
26 + 12 = （只）
38
拨计数器
□
再在个位上拨2个珠子，合起来是38个珠子.
先在十位上拨2个珠子，个位上拨6个珠子，再在十位上拨1个珠子.
二、探究交流
活动一：一共捉了多少只 ？
2 6
＋
1 2
返回
3
8
百
十
个
26 + 12 = （只）
38
列竖式
□
相同数位对齐，从个位加起。
刚才我们通过数小棒、拨计数器、竖式计算三种方法计算出两位数加两位数的结果，你认为那种方法最简便？为什么？
二、探究交流
活动一：一共捉了多少只 ？
比一比，想一想
二、探究交流
活动二：一共捉了多少只 ？
学习任务：
1.怎样列算式？为什么这样列式？
2.你能用最简便的方法计算出结果吗？
评价标准：
1.能独立思考，并正确列出算。（加一颗星）
2能用竖式正确的算出得数。（加两颗星）
二、探究交流
活动二：一共捉了多少只 ？
1 1
＋
2 3
3
4
11 + 23 = （只）
34
回顾刚才的计算过程，想一想,用竖式计算应该注意什么？
相同数位要对齐，从个位加起。
二、探究交流
2 6
＋
1 2
3
8
1 1
＋
2 3
3
4
1.看图写算式。（仔细观察每个图形中一共有几个十，几个一。）
三、拓展演练
+
15
24
39
+
43
36
79
6
2.看谁算的又对又快
8
6
8
三、拓展演练
7
6
8
9
三、拓展演练
3.连一连
看一看能不能帮它找到家？哪一个毛毛虫没有找到家，你能帮它找到家吗？
三、拓展演练
4.填一填。
39
88
58
59
99
想一想：加法各部分之间有怎样的关系？
（加数+加数=和，和-一个加数=另一个加数）
=
23 + 16 39
（个）
三、拓展演练
5.认真观察，看懂信息，独立列出算式。
四、学后反思
小朋友们，这节课你学到了哪些知识？你都有哪些收获？两位数加两位数，用竖式计算应注意什么？你这节课得了几颗星？
下课啦！

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