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海南省 2024年春季学期九年级第一次模拟考试
语 文
（考试时间：120分钟 满分：120分）
注意事项：
1.本试卷分积累与运用、品味与鉴赏、思辨与探究、写作与表达四部分。
2.将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、积累与运用（25 分）
在世界读书日到来之际，学校举办了“悦读悦享”读书交流系列活动，活动形式多样，内容丰富。请你参与并完成以下任务。
【任务一：选宣传标语，明读书意义】
根据要求完成小题。
1. 从下列书法作品中选用隶书作品作为学校举办了“悦读悦享”读书交流系列读书交流活动的标语。你的选项是（ ）
A. B.
C. D.
2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。
【答案】1. D 2. 腹有诗书气自华
【解析】
【1题详解】
本题考查书法字体辨析。
图1楷书，字体方正，笔画平直，规矩严整。
图2是草书，跌宕落笔，运转龙蛇，纵横洒脱，一气呵成。
图3是行书，既工整清晰，又飞洒活泼，笔画牵连，流畅自如。
图4是隶书，字形宽扁，横长竖短，讲究蚕头燕尾，一波三折。
故选D。
【2题详解】
本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。
书法内容为“腹有诗书气自华（腹有詩書氣自華）”，主要使用简体字书写。
注意“腹、有、诗、书、气、自、华”的间架结构和写法。
【任务二：学名家经验，拓读书视野】
3. 分享名家读书心得，请你参与完成以下任务。
①我做了一辈子语文教师。案头总有书的身影。读书对教师而言其重要性是（ ）的。早年求学时，读书没有高人指点，主要靠自己摸索。做了教师之后，我深感自己读得太少，处处（ ），于是千方百计挤时间读书，力求做到“一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹”，用书中琼浆滋养自己的精神世界，再转而将所感所悟传递给学生。
②每个人的一生，都要（ ）各种挑战，（ ）诸多困难，读书是从多种多样的人生正反经验中获得启迪，获得智慧，提高自己认识世界、改造世界的能力。尤其是阅读经典，能让人在纷繁复杂的生活中锻炼出一个清醒的头脑和一颗富有感受力的心，辨世事人情，育生命自觉。我自己在阅读经典时，就常常有精神的震hàn与喜悦。
③读书，如春雨般无声地滋养着我们的人生， 。
（摘编自于漪《谈读书》）
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
一丝而累（ ） 震hàn（ ）
（2）结合语境，依次填入语段括号内的词语最恰当的一项是（ ）
A. 不言而喻 相形见绌 克服 迎接
B. 心照不宜 相形见绌 迎接 克服
C. 不言而喻 捉襟见肘 迎接 克服
D. 心照不宜 捉襟见肘 克服 迎接
（3）仿照第③段画波浪线的句子，在横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。
（4）小琼读了于漪老师有关读书体会后与你分享了他的收获。小琼有事不能参加读书交流会，请你将小琼的话转述给大家。
小琼说：“从于漪老师的这段话中，我学到了读书要挤时间、读名著，丰富自己，感染他人。”
你转述道：“______________________________________________________”。
【答案】（1） ①. lěi ②. 撼 （2）C
（3）示例：如阳光般静静地抚慰着我们的心灵。
（4）示例：小琼说，从于漪老师的这段话中，她学到了读书要挤时间、读名著，丰富自己，感染他人。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
一丝而累（yī sī ér lěi）：一根丝一根丝地积累起来，才能成丈成匹，形容持续积累；
震撼（zhèn hàn）：心灵受到强烈的冲击或土层受到猛烈的撞击。
【小问2详解】
本题考查词义辨析。
第一空：不言而喻：不用说就可以明白，形容道理很浅显。心照不宜：彼此心里都明白，不用明说，侧重强调默契。此处形容读书对教师很重要性这个道理是大家很容易明白的，不用过多解释的，因此选用“不言而喻”更合适；
第二空：相形见绌：和同类的事物相比较显得不足。捉襟见肘：形容衣服破烂，生活窘困，也比喻顾此失彼，穷于应付。此处以“处处”修饰，并非与人相比，而是强调由于自己读书少，感觉到很多地方都穷于应付，因此选用“捉襟见肘”更为合适；
第三、四空：克服：用意志和力量去战胜、制伏。迎接：喻作好准备，等候某一情况的发生或时节的到来。第三空后跟“挑战”，不需要战胜，需要做好准备，第四空后跟“困难”，需要战胜。因此第三空填写“迎接”，第四空填写“克服”；
故选C。
【小问3详解】
本题考查补写句子。开放类试题，补写时注意与例句格式相同，语义相关，修辞一致。结合题干“如春雨般无声地滋养着我们的人生”可知，此句使用了比喻的修辞手法，补写的句子也应当以“读书”为本体，拟写一个比喻句，强调出读书的作用和价值。
示例：如蜡烛般默默地照亮我们的前途。
【小问4详解】
本题考查语言转述，转述句“说”后要去掉冒号双引号，改成逗号，把第一人称“我”变为“她”或者被转述者的姓名。
示例：小琼说，从于漪老师的这段话中，她学到了读书要挤时间、读名著，丰富自己，感染他人。
【任务三：写诗文名句，展读书积累】
4. “古诗文大比拼”开始啦！请你在下面的横线处默写出古诗文原句。
（1）何处望神州？___________________。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（2）___________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）采菊东篱下，___________________。[陶渊明《饮酒》（其五）]
（4）报君黄金台上意，___________________。（李贺《雁门太守行》）
（5）文天祥《过零丁洋》一诗中，诗句“____________________？_____________________。”表现了诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国精神。
（6）我们中学生在学习中要讲究方法，牢记《论语十二章》中所说的“____________________，__________________”并付诸实践，才能真正学有所得。
【答案】 ①. 满眼风光北固楼 ②. 忽如一夜春风来 ③. 悠然见南山 ④. 提携玉龙为君死 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆
【解析】
【详解】本题考查名句默写。第一，根据题干选择合适的句子；第二，注意字词书写。本题注意：见、携、汗。
（6）在《<论语>十二章》中选择表现学习方法的句子：学而时习之，不亦说乎？温故而知新，可以为师矣。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。
【任务四：享读书之乐，练实践能力】
5. 学校“悦读悦享”读书交流活动组委会准备于4月20日下午六点在校大礼堂召开读书报告会，请你协助完成以下任务。
（1）下面是小海同学代表组委会拟写的一份通知，其中有三处错误，请你帮助修改。
通知 为了营造书香校园的良好氛围，进一步推动我校读书活动，学校“悦读悦享”读书交流活动组委会拟于4月20日下午六点召开读书报告会。请大家积极准备，按时参加。 2024年4月10日
①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这则通知有一处内容不完备，请写出修改意见。
③这则通知画线句有语病，请写出修改意见。
（2）在世界读书日到来之际，活动组委会准备在学校举办读书节活动，请你根据活动内容给A、C两个活动命名。
A____________________：用影像记录定格有关读书的美好瞬间，传播阅读行为，激发同学们的阅读热情。
B名著思维导图展示：展示制作的名著思维导图，将所读的内容进行梳理、概括、提炼，并以形象可视的直观图片呈现出来。
C_________________：参赛者以诵读为基本形式，与大家分享名著经典片段。
【答案】（1）①在时间上方一行署名“组委会”； ②在内容“下午六点”后面补充“学校大礼堂”；③在“读书活动”后面加上“的开展”。
（2） ①. 示例：阅读美好瞬间捕捉 ②. 示例：名著经典片段诵读
【解析】
【小问1详解】
本题考查通知书的拟写。通知书的一般结构，由标题、称谓（可写可不写）、正文、落款组成。标题，第一行居中写“通知“或“关于xx的通知”；称呼，可写可不写。如果写，需换行顶格写明被通知方的名称，后用冒号；正文，下一行空两格写，内容因通知类型而异。落款，包含署名和日期。署名位于正文右下角，正文下一行右下方写发出通知的单位或组织；署名正下方写明日期。
由此可知：①本题通知的格式错误是缺少署名，结合题干“小海同学代表组委会”，可在时间上方一行补写上“组委会”；②通知书的内容应当包含时间、地点和通知的事件，因此本通知书缺少了地点，结合题干“在校大礼堂”，可在“下午六点”后面补充“学校大礼堂”；③画线句缺少成分，可以在“读书活动”后面加上“的开展”。
【小问2详解】
本题考查活动命名。
结合示例“名著思维导图展示”可知名称中包含内容和形式两方面，因此所拟写的活动名称应当与之结构一致；结合“用影像记录定格有关读书的美好瞬间，传播阅读行为，激发同学们的阅读热情。”可拟写活动名称为：阅读美好瞬间捕捉；结合“参赛者以诵读为基本形式，与大家分享名著经典片段。”可拟写活动的名称为：名著经典片段诵读。
二、品味与鉴赏（35分）
（一）古诗阅读。（5分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辍冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
②翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
6. 诗人对卖炭翁肖像描写极为传神，用：“___________________”写出卖炭翁的年迈，用“满面尘灰烟火色”和“__________________”写出卖炭翁常年辛苦劳作，生活艰辛。
7. 这首诗运用了多处对比，请找出一例并简要分析。
【答案】6. ①. 两鬓苍苍十指黑 ②. 可怜身上衣正单
7. 示例：卖炭翁“身上衣正单”与“愿天寒”形成不合情理的鲜明对比，这一极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出卖炭翁的悲惨境遇。
【解析】
【6题详解】
本题考查诗句理解。
①结合题干“肖像描写”和“年迈”可知应当是“两鬓苍苍十指黑”，此句的意思是卖炭翁两鬓的头发都斑白了，十个手指头都被炭染成了黑色，由此可见卖炭翁的年迈辛劳；②结合题干“生活艰辛”可知应当是“可怜身上衣正单”，此句的意思是可怜老翁身上的衣衫单薄，由此可见老翁没有钱买来棉衣棉裤，生活艰辛。
【7题详解】
考查诗歌手法的理解。先找出运用对比手法地方，然后根据内容分析其作用。
①“衣正单”，揭示老翁生活艰辛；“愿天寒”，点明老翁对这车炭寄托希望。两者对比，表明老人度日艰难，而这车炭对他的生活有极大的关系。
②“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，说明老翁辛勤劳动，年老体衰，还承担繁重的体力劳动；“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”，写出宫使养尊处优，盛气凌人。前后对比，揭示宫使骄横霸道的样子，暴露宫市制度的不合理。
③“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”，写出老翁度日艰难；“半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直”，写出宫使仗势欺人，使老翁的希望破灭了，生计毫无着落。前后对比，揭露宫市的残酷，揭示封建社会劳动人民贫困的真正原因是封建剥削制度。
④“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇”，写出老翁处境凄惨，体力不支；“手把文书口称敕，回车叱牛牵向北”，写出宫使有恃无恐，强行抢夺的丑恶嘴脸。前后对比，更加显示出老翁的可悲、可怜。
⑤“宫使驱将惜不得”，“驱将”写出宫使蛮横；“惜不得”写出老翁无可奈何。前后对比，暴露阶级压迫使人透不过气，敢怒不敢言，甚至连怒都不敢，只得默默忍受，习以为常。据此总结作答即可。
⑥“一车炭，千余斤”极言其多，“半匹红纱一丈绫”数量极少，价值极低，二者构成强烈的反差，反衬出“宫使”掠夺的残酷。
（二）文言文阅读。（12分）
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见：其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能祭，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】臣闻善为国者，顺民之意，而料兵之能，然后从于天下①。故约不为人主怨②，伐不为人挫强③。如此，则兵不费，权不轻，地可广，欲可成也。
（选自《战国策 苏秦说齐闵王》）
【注释】①从于天下：联结诸侯实现自己的抱负。“从“同“纵”。②约不为人主怨：缔约时不以自己力主承担怨怒。③伐不为人挫强：作战时不替他人去抵抗强敌。
8. 下列加点字注音正确的一项是（ ）
A. 又何间焉（jiàn） B. 望其旗靡（mí）
C. 然后从于天下（cóng） D. 伐不为人挫强（wéi）
9. 给下列加点词语选择正确的义项。
（1）肉食者鄙（ ） A.品质低下 B.浅陋 C.偏远
（2）小大之狱（ ） A.监禁罪犯的地方 B.争讼 C.诉讼事件
（3）故约不为人主怨（ ） A.所以，因此 B.缘故，原因 C.旧的
（4）欲可成也（ ） A.想要 B.愿望 C.将要
10. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（2）臣闻善为国者，顺民之意。
11. 【甲】【乙】两文关于战争取胜的先决条件相同的看法是什么？请简要概括。
【答案】8. A 9. ①. B ②. C ③. A ④. B
10. （1）祭祀用的猪牛羊、玉和丝织品之类的祭品，我从来不敢虚报，一定以实情上报。
（2）我听说，善于治理国家的君主，应该顺应民心。
11.
甲文中曹刿认为战争取胜的先决条件是取信于民。乙文中苏秦认为，善于治理国家的君主顺应民心办事情。
【解析】
【8题详解】
本题考查字音。
B.望其旗靡（mí）——mǐ；
C.然后从于天下（cóng）——zòng；
D.伐不为人挫强（wéi）——wèi；
故选A。
【9题详解】
本题考查词义。
（1）句意：当权的人目光短浅。鄙：浅陋。故选B。
（2）句意：大大小小的诉讼案件。狱：诉讼事件。故选C。
（3）句意：所以缔约时不以自己力主承担怨怒。故：所以，因此。故选A。
（4）句意：愿望可以实现。欲：愿望。故选B。
【10题详解】
本题考查句子翻译。注意重点词：
（1）牺牲，祭祀用的纯色全体牲畜；玉帛，祭祀用的玉和丝织品；弗，不；加，虚夸、夸大；信，实情。
（2）闻，听说；为，治理；顺，顺应。
【11题详解】
本题考查比较阅读。
甲文中，根据“小大之狱，虽不能祭，必以情”“忠之属也。可以一战”可知，鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情合理裁决。”曹刿说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。”因此，曹刿认为，战争取胜的先决条件是取信于民。
乙文中，苏秦认为“善为国者，顺民之意，而料兵之能，然后从于天下”，意思是：善于治理国家的君主，应该顺应民心，善于估计军事力量的强弱，这样之后再和其他国家联合。可见苏秦也认为战争取胜的先决条件是取信于民。
【点睛】参考译文：
【甲】
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【乙】
我听说，善于治理国家的君主，应该顺应民心，善于估计军事力量的强弱，这样之后再和其他国家联合。所以缔约时不以自己力主承担怨怒，作战时不替他人去抵抗强敌。这样，自己的兵力不会消耗，地位不会降低，土地可以开拓，目的可以实现。
（三）名著阅读。（6分）
12. 请你根据提示补全下面的读书笔记。
读书笔记
书名：《①__________》 作者：（苏联）尼古拉·奥斯特洛夫斯基
精 读 摘 录 【文段一】“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争………’” 【文段二】他脑袋里又闪出一个叫人不安的念头：“要是我的枪瞄得不准，子弹也许要打中朱赫来……”但是那个彼得留拉匪兵已经走到他身旁了，这当儿，难道他还能够再想吗？ 结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走到他跟前的时候，他出其不意地向押运兵扑过去，抓住押送兵的枪，使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。 批注：文段一是②______（填写小说中的人名）来到烈士陵墓的内心独白。
文段二表现了“他”③______的性格特点。
整书阅览 他经历了一系列的人生挑战：④______（简要概括事件内容），为了革命牺牲与丽达的爱情。⑤______（简要概括事件内容），但无论是战场上的受伤、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能让他倒下。 评论：在历练与考验中成长，如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，这钢铁战士的形象激励着一代又一代青少年。
【答案】 ①. 钢铁是怎样炼成的 ②. 保尔（或者保尔·柯察金） ③. 机智勇敢 ④. 保尔在战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤。 ⑤. 在修筑铁路时，衣衫褴褛加上阴冷潮湿的工作环境使得保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
①考查名著内容的识记。阅读选段内容和作作者“尼古拉·奥斯特洛夫斯基”可知这段文字选自《钢铁是怎样炼成的》。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔·柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
②结合“我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争……”可知，选段是小说主人公保尔在因伤寒兼肺炎回家乡养病期间，到烈士墓前凭吊战友时说的。这是保尔一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。
③从“他出其不意地向押运兵扑过去，抓住押送兵的枪，使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着”等句子可以看出保尔动作敏捷，机智勇敢。
④结合“但无论是战场上的受伤、感情上的波折，还是工地上的磨难”可知，④空对应的是“战场上的受伤”⑤对应的是工地上的磨难。因此④空可填写：在与波兰白军作战时，保尔腿部受伤，并染上了伤寒；战争中被子弹打穿头骨，左眼失明；保尔在战斗中，一颗炸弹在保尔身边爆炸，头部受重伤。
⑤空可填写：在修筑铁路时，衣衫褴褛加上阴冷潮湿的工作环境使得保尔得了伤寒和大叶性肺炎。
（四）文学类文本阅读。（12分）
阅读下面选文，完成下面小题。
水生的船
①水生终究是老了，在船上站久一点就膝盖桨，完全不像几十年前。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，一双菜把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。
②龙袍镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，一辈子都在打鱼，而且祖辈都是打鱼为生，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？
③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，祖祖辈辈都打鱼为生，咋也舍不得这小船，一条船就是一个家啊。
（批注A：①-③段写了打鱼为生的水生身体大不如前却不愿到岸上生活，对政府禁渔上岸举措的不解，突出他对打鱼生活的留恋，引出下文水生晕倒在船上的内容）
④水生感觉胸口发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就呼吸困难。
⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就像一个装满面的口袋一样摊倒在船板上，把船板震得一声闷响。
⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。
（批注B：④～⑥段写了 ）
⑦水生记得爷爷是除河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，又传给他。生活就是这样一代代交替着。
⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。
⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，才发现了倒在地上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。
⑩水生认得这几个人。
水生小时候，长江里的鱼真是多啊。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧下降。
水生的记忆里，至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工去了。年轻人也不愿意继承父辈的打鱼生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬天的江风又会像刀子一样刮人，生活质量根本没有，打鱼为生只能算是生活落后的代名词。
水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。
他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。他不知道政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得佳、能小康。
他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院，干净卫生的安居房。
他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态产业探索，种出的纯绿色大米，市场上卖十元一斤，生态养殖的蜂蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多大多。
不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域，大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸳雀也出现了，让人惊奇的是，更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生瞠目结舌。
水生看着他们滔滔下绝地讲着，忽然就笑了，他说，我想吃一碗蟹黄汤包。这一改往日面对工作组时软硬不吃的态度，更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。
水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。
一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。
（作者：魏军，有删改）
13. 【内容感知】请参照选文中的批注A，完成批注B的内容 。
批注B：④～⑥段写了
14. 【语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度做简要赏析。（3 分）
（1）在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬天的江风又会像刀子一样刮人
（2）芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃。
15. 【写法评析】选文将过去和现在交叉起来写，请分析这样写的作用。
16. 【情感体味】请结合加点词说说选文最后一段寄托了作者哪些情感。
17. 【迁移拓展】你所在班级就本文所叙事件举办一次即兴演讲，小夏同学拟了三个标题。你认为哪个好？请结合全文内容简述你的理由。
A.退得出、稳得住。工作组带领大家奔小康
B.从“捕鱼”到“护渔”，转变的不仅仅是角色
C.生态产业勤探索，绿色发展路更宽
【答案】13. 水生因肺气肿昏倒在渔船上，为后文水生放弃捕鱼，应聘长江护渔员这一内容做铺垫。
14. （1）夸张，写出水生在出海捕鱼时恶劣环境，突出水生吃苦耐劳的品质。 （2）环境描写，描写出江边湿地的迷人景色，突出表现政府治理江边湿地水域取得的巨大成效。
15. 将过去和现在交叉起来写，运用对比的手法，突出人们生活水平和自然环境的改善，进而突出政府发展当地经济和改善自然环境所取得的巨大成效。
16. 表达出作者对生态产业探索及绿色发展助力百姓奔小康这一举措的赞美。
17. 示例：选B.昔日的捕鱼员水生见证了家乡的巨大变化，认识到工作组带领大家奔小康取得的成效，毅然决定由“捕鱼”转换为“护渔”，自觉参与家乡生态环境建设之中。这不仅是身份的转变，也是思想认知的转变。
【解析】
【13题详解】
本题考查内容理解概括。
结合④段“水生感觉胸口发闷”、⑤段“他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就像一个装满面的口袋一样摊倒在船板上”、⑥段“也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力”可知，④～⑥段写水生因肺气肿昏倒在渔船上，为后文水生放弃捕鱼，应聘长江护渔员这一内容做铺垫。
【14题详解】
本题考查句子赏析。
（1）结合“在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬天的江风又会像刀子一样刮人”可知，这句话运用夸张的修辞手法，“蒸熟了”“数不清”“像刀子一样”形象写出水生在出海捕鱼时的恶劣环境，突出水生吃苦耐劳的品质。
（2）结合“芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃”可知，这句话为环境描写，细致描写出江边湿地的迷人景色，突出表现政府治理江边湿地水域取得的巨大成效。
【15题详解】
本题考查写作手法分析。
结合 段“水生的记忆里，至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工去了。年轻人也不愿意继承父辈的打鱼生活，太苦了”、 段“不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域，大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸳雀也出现了，让人惊奇的是，更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生瞠目结舌”可知，作者将过去和现在交叉起来写，运用对比的手法，描写过去和当前人们的生活方式，以及江边水域及湿地过去和现在的变化，更能突出人们生活水平和自然环境的改善，进而突出政府发展当地经济和改善自然环境所取得的巨大成效。
【16题详解】
本题考查句子理解。
结合 段“水生看着他们滔滔下绝地讲着，忽然就笑了，他说，我想吃一碗蟹黄汤包。这一改往日面对工作组时软硬不吃的态度，更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求”、 段“水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位”等内容可知，一向软硬不吃的水生毅然决定放弃捕鱼工作，并决心应聘护渔员这一岗位，“浓香”“流淌”两词，表达出作者对生态产业探索及绿色发展助力百姓奔小康这一举措的赞美。
【17题详解】
本题考查主观表达。
示例：我选C。生态产业勤探索，绿色发展路更宽。结合 段“不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域，大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸳雀也出现了，让人惊奇的是，更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生瞠目结舌”可知，作者描写过去和当前人们的生活方式，以及江边水域及湿地过去和现在的变化，突出人们生活水平和自然环境的改善，进而表明政府发展当地经济和改善自然环境所取得的巨大成效。因此，我认为生态产业勤探索，绿色发展路更宽这一标题更恰当。
三、思辨与探究（10分）
实用类文本阅读（10分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：①坚定历史自信和文化自信，就要广泛而深入地挖掘中华优秀传统文化。中华民族拥有数千年不间断的文化，我们需要从中寻找最为优秀的元素作为范例，从而进一步在更广泛的视野中传承中华优秀传统文化2022年6月8日，习近平总书记视察三苏祠时指出：“一滴水可以见太阳，一个三苏祠可以看出我们中华文化的博大精深。我们说要坚定文化自信，中国有‘三苏’，这就是一个重要例证。”习近平总书记在海南考察时，也曾多次引用苏东坡名句，这也进一步表明，东坡文化是中华优秀传统文化的典范，是坚定文化自信的重要例证。传承发展东坡文化就是坚定文化自信的具体体现。
②苏东坡在海南生活三年，功业卓著，被公认为海南文化发展史上的里程碑式人物。苏东坡的海南功业可以归纳为以下几方面：一是学术之贡献。为一代儒学宗师，他在海南完成了《易传》《书传》《论语说》三部哲学著作；完成了谈远型诗美理想的最高论证和“尚意论”写作的通俗化阐释。二是文学艺术之贡献。他用大量诗文记录了海南三年完整的生活经历、心路历程和思想感情，真实而广泛地记录了海南岛上的自然风光、生活状态和民风民情；书法方面，他在海南具有鲜明的创作意识、积极的创作活动，至今留下多件作品，其中《渡海帖》成为其一生最重要的代表作之一。三是对海南的文化教育贡献。“文物风开琼南风气”“大开文化”“琼州人文之盛，实自公启之”“文忠公之教泽，流传千古”等众多评价表现出人们对苏东坡海南功业的全面肯定和对苏东坡的无限崇敬。上述海南功业，再加上“东坡文化”概念中还凝聚着其他“苏学”人物的优良品质，东坡文化理应成为海南优秀传统文化的突出代表。
（作者李景新，有删节）
材料二：①1月31日，由故宫博物院、海南省旅游和文化广电体育厅联合主办，海南省博物馆承办的“千古风流 不老东坡——苏轼主题文物展”在海南省博物馆开幕。
②此次文物展是海南省2024年开年大展和重磅文化旅游产品，也是近年来国内举办的规模最大、品级最高、形式最新的苏轼主题文物展。本次展览共展出苏轼主题文物展品332件/套，其中珍贵文物154件/套，有5件是来自故宫博物院的“国宝级”一级甲等文物。展览旨在擦亮海南东坡文化名片，推动文旅融合发展，为海南自由贸易港建设注入丰富的文化内涵和强劲的精神动力。
（摘自《海南日报》，有删节）
材料三：①如何深入挖掘东坡文化内涵，吸引海内外游客纷至沓来？对此，海南各大涉旅企业各出奇招，为海南筑巢引风缺计献策。
②中旅旅行（海南）有限公司计划推出实地探访东坡书院古迹的精品研学课程。这并非中旅旅行首次推出研学产品。近年来，中旅旅行还推出了儋州苏轼文化研学等产品。他们期望通过这些研学之旅，带领青少年体验传承和弘扬东坡文化，增强青少年对中华优秀传统文化的认同，使其成为海南自贸港建设，海南旅游消费中心建设的助力。
（摘自《人民网》，有删节）
18. 【信息梳理】根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是（ ）
A. 东坡文化是海南优秀传统文化的唯一代表，传承发展东坡文化就是坚定文化自信、传承发展中华优秀文化的具体体现。
B. “千古风流 不老东坡——苏轼主题文物展”是近年来国内举办的规模最大、等级最高、理念最新的苏轼主题文物展。
C. 中旅旅行推出实地探访东坡书院古迹的精品研学课程的目的在于促进海南旅游消费，吸引海内外游客纷至沓来。
D. 三则材料从不同角度表现了传承发展东坡文化，增强对中华优秀传统文化的认同这一主题。
19. 【结构分析】小海同学认为材料一的第②段的结构是总分，小南同学认为是总分总，请简要说说你的看法和理由。
20. 【写法探究】材料二中画线句引用数据有什么样的说明效果？请简要分析。
21. 【综合运用】小华对材料一作了补充，用“在海南自由贸易港的建设中，传承弘扬东坡文化更具有现实意义。”做段首句，续写了第3段。请从材料二和材料三中各整合一条信息作为事实论据，来阐述这一观点。
【答案】18. D 19. 首句以“功勋卓著”一词涵盖苏东坡对海南的贡献；接着分别从学术、文学艺术和文化教育等三个方面分别展开介绍；最后得出结论，东坡文化理应成为海南优秀传统文化的突出代表。因此本段的结构为总分总。
20. 分别以具体的数据列出了本次展览的文物展品、珍贵文物和“国宝级”一级甲等文物的数量，具体说明了本次展览的规模之大、品级之高和形式之新，使得说明具体详实，起到很好的宣传效果。
21. ①传承弘扬东坡文化，为海南自由贸易港建设注入丰富的文化内涵和强劲的精神动力；②传承弘扬东坡文化，增强人们对中华优秀传统文化的认同，助力海南自贸港的建设。
【解析】
【分析】
【18题详解】
本题考查信息的筛选与辨析。
A.结合材料一第②段“东坡文化理应成为海南优秀传统文化的突出代表。”可见，东坡文化并非是海南优秀传统文化的唯一代表；
B.结合材料二第②段“也是近年来国内举办的规模最大、品级最高、形式最新的苏轼主题文物展。”但并非是等级最高、理念最新的苏轼主题文物展；
C.结合材料三第②段“中旅旅行还推出了儋州苏轼文化研学等产品。他们期望通过这些研学之旅，带领青少年体验传承和弘扬东坡文化，增强青少年对中华优秀传统文化的认同”，并非为了促进海南旅游消费；
故选D。
【19题详解】
本题考查写作思路。
结合材料一第②段“苏东坡在海南生活三年，功业卓著，被公认为海南文化发展史上的里程碑式人物”是对苏轼的整体评价，并以“功勋卓著”一词涵盖他对海南的贡献；
结合此段“一是学术之贡献……二是文学艺术之贡献……三是对海南的文化教育贡献”可知，接下来分别从学术、文学艺术和文化教育等三个方面分别展开介绍；
结合此段“上述海南功业……东坡文化理应成为海南优秀传统文化的突出代表”最后得出结论，东坡文化理应成为海南优秀传统文化的突出代表。
因此本段的结构为总分总。
【20题详解】
本题考查说明方法。
结合“文物展品332件/套”“珍贵文物154件/套”“有5件”可知，本句分别以具体的数据列出了本次展览的文物展品的数量，以及珍贵文物的数量，并强调了“国宝级”一级甲等文物的数量，具体充分地说明了本次展览的规模之大、品级之高和形式之新，引发读者参展的兴趣，使得说明具体详实，起到很好的宣传效果。
【21题详解】
本题考查补充论据。
在海南自由贸易港的建设中，传承弘扬东坡文化更具有现实意义。
结合材料二第②段“展览旨在擦亮海南东坡文化名片，推动文旅融合发展，为海南自由贸易港建设注入丰富的文化内涵和强劲的精神动力”可提取：传承弘扬东坡文化，为海南自由贸易港建设注入丰富的文化内涵和强劲的精神动力；
结合材料三第②段“他们期望通过这些研学之旅，带领青少年体验传承和弘扬东坡文化，增强青少年对中华优秀传统文化的认同，使其成为海南自贸港建设，海南旅游消费中心建设的助力”可提取出：传承弘扬东坡文化，增强人们对中华优秀传统文化的认同，助力海南自贸港的建设。
四、写作与表达（50分）
阅读下面材料，任选其一按要求作文。
22. “读无字书，行天下路”，在主题班会上，同学们就这一话题展开了深入的讨论。大家纷纷参与并发表了自己的观点和看法。
同学A：社会是一本无字书，我爱读这本大书。在这本书中，我读到了人与人之间的关心与帮助，发现了人性的美好，让我获得温暖与启迪。
同学B：大自然是一本永远读不完的书，它包罗万象，深邃广远。巍峨的高山、奔流的大河、茫茫的沙漠、悠悠的白云，那海拔一千多米荒坡上倔强生长着的岳桦，那阳光照不到的幽深峡谷中小如苔米的野花……这一切美好的事物都令人陶醉、给人哲思。
根据以上两位同学的发言，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟。
【答案】例文：
读你
窗外的秋反常地被绵绵的细雨浸透了。今日明媚的阳光却让人觉得如此难得。我知道它是在眷顾茅屋下祈求阳光的大地之子——农民。因为丰收的稻谷离不开阳光，辛劳的农民离不开稻谷，飞翔的我们离不开农民。
作为农民的儿子，你说教我如何读懂你？我想起你那古铜色的皮肤，那是土地的颜色。十多种元素的杂烩，百来种矿物的交融，千万道色光的编织，构成这雄浑的泥土色。这曾经代表着一个民族从野蛮走向文明。这也曾经诉说着一个百姓辛酸的日子。这是勤劳者为勤劳而涂上的重色，这是光子一层层扒开的颜色。从前，我对这是多么的熟悉，连这种颜色的味道都似乎能够闻到：汗水的味道、米饭的味道、泥土的味道。
我想起你那卑微的姿势和那被禾苗刺痛的腰。谁也不愿意如此受累，但你愿意。因为只有受累，你才能让我享福；因为只有弯下你的腰，你才能托起我的脊梁。正是这千千万万个“你”，才有了今天千千万万个“我”，也才有了一个坚强的民族，也才有了一个能直立于世界不弯腰的国家。你用你的腰构筑了我们崇敬的圣洁。
然而，曾经的我不明白这个朴实的道理。
我以为只有没出息的人才会像你一样；我以为没有人看得起你，包括你自己；我以为，我有很多个以为。让我将荣耀误认为耻辱。而如今，我知道我错了。我想见见你黝黑的肤色，摸摸你伤痕累累的腰，却也是如此的难得。每每遇雨，每每雨后天晴，一幅幅烈日耕耘、雨中抢种的画面便出现在我的心中。你说，教我如何不想你。
大地之子或许是你最贴切的别名。拥有大地的无言，拥有大地的深沉，拥有大地的颜色，拥有大地的谦卑，拥有大地的气息和一颗热爱大地的心、一双装点大地的手、一副支撑大地的腰。
现在已近傍晚。你就要拎着篓子、耙子去收谷了，每一步似乎都走得如此有力、稳健、匆忙、厚重。每一步又是如此迷糊。永远走着，永远走不完，以至走到我的梦里，成为潜意识里蹦出来的第一直觉。如此，我真的读懂了你，大地之子，我的父亲。
【解析】
【分析】
【详解】考查材料作文的写作。
1.审题立意。材料的中心是“读无字书，行天下路”，“无字书”指的是社会和大自然。“读”，是一个过程，是从不懂到懂的过程，从不理解到理解的过程。“读”可以有明白、理解、感悟的意思，也就是在某人或者某物的影响下，自己的想法或者做法的改变。要注意写清“读”的过程和“懂”的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。要写自己的主观感受，写出自己的真情实感。“读”的对象非常广泛，首先是人：父母、老师、同学等；也可以是历史或文学作品中的人：屈原、苏轼、诸葛亮、保尔·柯察金等；还可以自然事物，高山、大海、树木、鸟兽等等；还可以是抽象的事物，如读懂失败、读懂坦然、读懂成功、读懂诚信、读懂了宽容、读懂了亲情、读懂了幸福、读懂了坚强等。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高。
2.构思选材。文体适合写成记叙文，要围绕所拟题目来写。比如题目拟写为“我读懂了父亲”，可以先从回忆开始写起，先写对父亲不解，误会，过程要有环境、心理等渲染，认为父亲不爱自己，然后无意间你发现了父亲的真实举动或听到了父亲的真实想法，让你恍然大悟，改变了对父亲的看法，明白其实父亲是很爱自己的。然后表达了对父亲的敬意，过程最好要始终贯穿环境描写，显得首尾呼应。叙写亲情故事，主要是反映自己明白了父母的不易，为自己默默付出的艰辛。
23. 下面是艾青的诗《虎斑贝》的节选：
美丽的虎斑/闪灼在你身上/是什么把你磨得这样光/是什么把你擦得这样亮
比最好的瓷器细腻/比洁白的宝石坚硬/像鹅蛋似的椭圆滑润/找不到针尖大的伤痕……
这只美丽的虎斑贝在海底经历了什么？它是怎样来到海岸上的？在它身上会有什么样的故事发生呢？请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；③600字左右；④不得出现真实的姓名、校名、地名；⑤不得抄袭卷中的材料及他人作品。
【答案】例文：
虎斑贝的秘密旅程
在一个深邃的海底，住着一只名叫贝贝的虎斑贝。她身上的纹路如虎斑般斑斓，闪着神秘的光泽，比最好的瓷器细腻，比洁白的宝石坚硬。贝贝喜欢在珊瑚丛中嬉戏，倾听海浪的歌声，享受着海底的宁静和自由。
然而，海底的世界并非总是平静。一次海底地震，巨大的震动让贝贝被强大的海流卷走，她翻滚着，旋转着，不知目的地向海洋的表面冲去。贝贝被这突如其来的变故吓坏了，但她没有放弃，用她坚硬的壳抵抗着冲击，不断地寻找生存的希望。
经过一番挣扎，贝贝来到了海底与海面交接的地带。她的壳在明亮的阳光下闪闪发光，吸引了一只海鸟的注意。海鸟误以为贝贝是美味的食物，试图用尖利的喙啄她。贝贝紧闭贝壳，等待着危险过去。幸运的是，海鸟尝试几次无果后，终于放弃了。
当海鸟飞走，贝贝慢慢地打开贝壳，发现她已漂浮在海面上。她借助海浪的力量，被轻轻地推向了沙滩。这里是她从未涉足过的陆地，阳光炽热，空气干燥。贝贝感到不适，但她知道，这是她重获自由的唯一机会。
在海滩上，贝贝经历了日晒雨淋，沙粒的磨砺让她的壳更加光滑，雨水的冲刷让她更加明亮。她静静地等待着，期待着有一天能被善良的人发现，带她离开这个陌生的地方。
终于，一天，一个小女孩在海滩上发现了贝贝。她被贝贝的美丽所吸引，小心翼翼地拾起她，惊叹于她的独特。小女孩把贝贝带回了家，将她珍藏在自己的小盒子中，每天都会来看看她，诉说着自己的快乐和忧愁。贝贝虽然不能说话，但她用闪烁的光泽回应着小女孩，成为了她无声的朋友。
虎斑贝贝的故事，就这样在小女孩的世界里延续，她的经历，她的坚韧，都在无声中传递着生命的顽强和美好。
【解析】
【详解】本题考查材料（想象）作文。
1.审题。这道作文题目要求我们根据艾青诗《虎斑贝》的节选，以及所给的问题，去构思一篇记叙文。题目强调了想象要合理，故事情节要具体生动，并需要写出真情实感。同时，也提出了一些格式要求，如自拟题目，书写工整，卷面整洁，字数控制在600字左右，并且不能出现真实的姓名、校名、地名，也不能抄袭卷中的材料及他人作品。
2.立意。这篇记叙文的立意可以围绕“生命的坚韧与顽强”来展开。通过描绘虎斑贝在海底、海面和海滩的历险过程，以及最终与小女孩的相遇，表达出即使在困境中，只要有坚韧不拔的精神，就一定能够战胜困难，找到属于自己的归宿。同时，也传达出人与自然的和谐共处，以及对生命的尊重和珍视。
3.构思选材。在构思时，可以从虎斑贝的角度出发，以第一人称讲述其在海底、海面和海滩的经历，这样的叙述方式更能引人入胜，让读者身临其境。在选材上，可以选择海底的地震、与海鸟的对抗、在海滩上的日晒雨淋等具有挑战性和冲击力的情节，来突显虎斑贝的坚韧和顽强。同时，通过描绘小女孩发现虎斑贝并与之建立深厚情感的情节，来展现人与自然的和谐相处，进一步升华主题。此外，为了满足题目要求的“真情实感”，在叙述过程中可以融入虎斑贝的内心世界，比如它对自由的渴望，对未知的探索，以及在困境中的坚韧和勇敢。这样的情感描绘会让故事更加生动和真实，也能更好地引发读者的共鸣。绝密★启用前
海南省 2024年春季学期九年级第一次模拟考试
语 文
（考试时间：120分钟 满分：120分）
注意事项：
1.本试卷分积累与运用、品味与鉴赏、思辨与探究、写作与表达四部分。
2.将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
一、积累与运用（25 分）
在世界读书日到来之际，学校举办了“悦读悦享”读书交流系列活动，活动形式多样，内容丰富。请你参与并完成以下任务。
【任务一：选宣传标语，明读书意义】
根据要求完成小题。
1. 从下列书法作品中选用隶书作品作为学校举办了“悦读悦享”读书交流系列读书交流活动标语。你的选项是（ ）
A. B.
C. D.
2. 用简化楷体，按现代汉语书写顺序，将书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在田字格内。
【任务二：学名家经验，拓读书视野】
3. 分享名家读书心得，请你参与完成以下任务。
①我做了一辈子语文教师。案头总有书的身影。读书对教师而言其重要性是（ ）的。早年求学时，读书没有高人指点，主要靠自己摸索。做了教师之后，我深感自己读得太少，处处（ ），于是千方百计挤时间读书，力求做到“一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹”，用书中琼浆滋养自己的精神世界，再转而将所感所悟传递给学生。
②每个人的一生，都要（ ）各种挑战，（ ）诸多困难，读书是从多种多样的人生正反经验中获得启迪，获得智慧，提高自己认识世界、改造世界的能力。尤其是阅读经典，能让人在纷繁复杂的生活中锻炼出一个清醒的头脑和一颗富有感受力的心，辨世事人情，育生命自觉。我自己在阅读经典时，就常常有精神的震hàn与喜悦。
③读书，如春雨般无声地滋养着我们的人生， 。
（摘编自于漪《谈读书》）
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
一丝而累（ ） 震hàn（ ）
（2）结合语境，依次填入语段括号内的词语最恰当的一项是（ ）
A. 不言而喻 相形见绌 克服 迎接
B. 心照不宜 相形见绌 迎接 克服
C. 不言而喻 捉襟见肘 迎接 克服
D. 心照不宜 捉襟见肘 克服 迎接
（3）仿照第③段画波浪线的句子，在横线上将句子补充完整。要求句式一致，语意连贯。
（4）小琼读了于漪老师有关读书的体会后与你分享了他的收获。小琼有事不能参加读书交流会，请你将小琼的话转述给大家。
小琼说：“从于漪老师的这段话中，我学到了读书要挤时间、读名著，丰富自己，感染他人。”
你转述道：“______________________________________________________”。
【任务三：写诗文名句，展读书积累】
4. “古诗文大比拼”开始啦！请你在下面的横线处默写出古诗文原句。
（1）何处望神州？___________________（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（2）___________________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
（3）采菊东篱下，___________________[陶渊明《饮酒》（其五）]
（4）报君黄金台上意，___________________。（李贺《雁门太守行》）
（5）文天祥的《过零丁洋》一诗中，诗句“____________________？_____________________。”表现了诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节与爱国精神。
（6）我们中学生在学习中要讲究方法，牢记《论语十二章》中所说的“____________________，__________________”并付诸实践，才能真正学有所得。
【任务四：享读书之乐，练实践能力】
5. 学校“悦读悦享”读书交流活动组委会准备于4月20日下午六点在校大礼堂召开读书报告会，请你协助完成以下任务。
（1）下面是小海同学代表组委会拟写的一份通知，其中有三处错误，请你帮助修改。
通知 为了营造书香校园的良好氛围，进一步推动我校读书活动，学校“悦读悦享”读书交流活动组委会拟于4月20日下午六点召开读书报告会。请大家积极准备，按时参加。 2024年4月10日
①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。
②这则通知有一处内容不完备，请写出修改意见。
③这则通知画线句有语病，请写出修改意见。
（2）在世界读书日到来之际，活动组委会准备在学校举办读书节活动，请你根据活动内容给A、C两个活动命名。
A____________________：用影像记录定格有关读书的美好瞬间，传播阅读行为，激发同学们的阅读热情。
B名著思维导图展示：展示制作的名著思维导图，将所读的内容进行梳理、概括、提炼，并以形象可视的直观图片呈现出来。
C_________________：参赛者以诵读为基本形式，与大家分享名著经典片段。
二、品味与鉴赏（35分）
（一）古诗阅读。（5分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
卖炭翁
白居易
①卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辍冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
②翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
6. 诗人对卖炭翁肖像描写极为传神，用：“___________________”写出卖炭翁的年迈，用“满面尘灰烟火色”和“__________________”写出卖炭翁常年辛苦劳作，生活艰辛。
7. 这首诗运用了多处对比，请找出一例并简要分析。
（二）文言文阅读。（12分）
阅读下面文言文选段，完成下面小题。
【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见：其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能祭，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。 刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（《曹刿论战》）
【乙】臣闻善为国者，顺民之意，而料兵之能，然后从于天下①。故约不为人主怨②，伐不为人挫强③。如此，则兵不费，权不轻，地可广，欲可成也。
（选自《战国策 苏秦说齐闵王》）
【注释】①从于天下：联结诸侯实现自己的抱负。“从“同“纵”。②约不为人主怨：缔约时不以自己力主承担怨怒。③伐不为人挫强：作战时不替他人去抵抗强敌。
8. 下列加点字注音正确的一项是（ ）
A. 又何间焉（jiàn） B. 望其旗靡（mí）
C. 然后从于天下（cóng） D. 伐不为人挫强（wéi）
9. 给下列加点词语选择正确的义项。
（1）肉食者鄙（ ） A.品质低下 B.浅陋 C.偏远
（2）小大之狱（ ） A.监禁罪犯的地方 B.争讼 C.诉讼事件
（3）故约不为人主怨（ ） A.所以，因此 B.缘故，原因 C.旧的
（4）欲可成也（ ） A.想要 B.愿望 C.将要
10. 将下列句子翻译成现代汉语。
（1）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
（2）臣闻善为国者，顺民之意。
11. 【甲】【乙】两文关于战争取胜的先决条件相同的看法是什么？请简要概括。
（三）名著阅读。（6分）
12. 请你根据提示补全下面的读书笔记。
读书笔记
书名：《①__________》 作者：（苏联）尼古拉·奥斯特洛夫斯基
精 读 摘 录 【文段一】“人最宝贵的是生命，生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临的时候，他能够说：‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争………’” 【文段二】他脑袋里又闪出一个叫人不安的念头：“要是我的枪瞄得不准，子弹也许要打中朱赫来……”但是那个彼得留拉匪兵已经走到他身旁了，这当儿，难道他还能够再想吗？ 结果，发生了这样的事情：那留着棕黄色小胡子的押送兵走到他跟前的时候，他出其不意地向押运兵扑过去，抓住押送兵的枪，使劲地往地下一按。刺刀刮着石头哧哧地响着。 批注：文段一是②______（填写小说中的人名）来到烈士陵墓的内心独白。
文段二表现了“他”③______的性格特点。
整书阅览 他经历了一系列的人生挑战：④______（简要概括事件内容），为了革命牺牲与丽达的爱情。⑤______（简要概括事件内容），但无论是战场上的受伤、感情上的波折，还是工地上的磨难，都没能让他倒下。 评论：在历练与考验中成长，如同钢铁在烈火与骤冷中铸造，这钢铁战士的形象激励着一代又一代青少年。
（四）文学类文本阅读。（12分）
阅读下面选文，完成下面小题。
水生的船
①水生终究是老了，在船上站久一点就膝盖桨，完全不像几十年前。那时，水生是一个二十多岁的小伙子，一双菜把渔船摇得劈波斩浪，甚至能追得上江里游得最快的鱼。可是现在，他不能出江打鱼了。
②龙袍镇上的工作人员几次三番给他做工作。禁渔？水生不明白，一辈子都在打鱼，而且祖辈都是打鱼为生，你们说禁渔就禁渔了？不捕鱼怎么生活？
③水生听说，有许多人在政府做工作后上了岸，住进安置点了。水生不想去，祖祖辈辈都打鱼为生，咋也舍不得这小船，一条船就是一个家啊。
（批注A：①-③段写了打鱼为生的水生身体大不如前却不愿到岸上生活，对政府禁渔上岸举措的不解，突出他对打鱼生活的留恋，引出下文水生晕倒在船上的内容）
④水生感觉胸口发闷。他一辈子都在船上生活，风吹日晒，一身的毛病，特别是这肺气肿，一到冬天就呼吸困难。
⑤他突然觉得胸腔一阵疼痛，一口气没跟上来，整个人就像一个装满面的口袋一样摊倒在船板上，把船板震得一声闷响。
⑥也不知过了多久，寒冷的河风将他吹醒了过来。这时，红彤彤的太阳早已爬上竿头。水生想挣扎着坐起来，却浑身无力。
（批注B：④～⑥段写了 ）
⑦水生记得爷爷是除河上捕鱼的好把式，一家人的日子也算红红火火。水生从小生活在船上，八岁才去了岸上的学校读书，初中毕业后就又回到了船上，和父亲一样从事捕鱼行当。爷爷的手艺传给父亲，又传给他。生活就是这样一代代交替着。
⑧水生依旧记得小时候捕鱼的情景。傍晚，父辈们在水面上撒网捞鱼，凌晨起网后赶到集市上去卖掉。从集市回来时，捎上青菜，割点猪肉，回到船上美美地吃上一顿。如此简单重复的生活早已深入骨髓。
⑨水生隐隐听到有人在岸上喊他的名字，却只能小声应着。他实在没有力气。咚咚咚，几只脚踏上了船，才发现了倒在地上的水生，简单询问几句，就连抱带抬将他送进了镇上的卫生院。
⑩水生认得这几个人。
水生小时候，长江里的鱼真是多啊。父亲曾经一晚上捕过几千斤刀鱼，几条船都装不下。可是水生从父亲手中接过这条船时，长江里的鱼就已经开始减少了。船越来越多，越来越大，再加上江边工厂的废水排放，大型运输船的螺旋桨叶片，这些因素使渔业资源急剧下降。
水生的记忆里，至少三十年没有捕到河豚了。见到鲥鱼还是他年轻时的事儿。几十年前鲥鱼七角一斤，现在上千元也买不到一条，更别说那时的大螃蟹能达九两，现在哪里能找到？眼见捕鱼挣不了什么钱，许多人就丢下渔船去外面打工去了。年轻人也不愿意继承父辈的打鱼生活，太苦了。在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬天的江风又会像刀子一样刮人，生活质量根本没有，打鱼为生只能算是生活落后的代名词。
水生依在病床上，他已无大碍。工作组的同志不紧不慢地和他聊天。常年在水上生活，水生对岸上的事儿，对外面的世界知道甚少。
他不知道长江十年禁渔计划，更不懂得内在的意义。他不知道政府为了长江生态保护，给每家每户建档，对渔船、渔具进行评估，进行补偿，为符合政策的渔民纳入社保，对上岸的渔民进行就业培训，使他们退得出、稳得佳、能小康。
他不知道许多渔民已经放弃渔船，上岸后住进了独门独院，干净卫生的安居房。
他不知道，在政府的帮助和支持下，一些人进行生态产业探索，种出的纯绿色大米，市场上卖十元一斤，生态养殖的蜂蟹更是抢手货。一些渔民重新发掘渔村文化，把农舍改造成农家乐、观光农庄，收入比捕鱼多大多。
不过，水生也能感觉到一些变化。江边的湿地水域，大小河道比以前清澈宜人了，芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃，就连多年不见的东方白鹳、震旦鸳雀也出现了，让人惊奇的是，更有一些水上发电、水下养殖、“渔光一体”的水上光伏电站，让水生瞠目结舌。
水生看着他们滔滔下绝地讲着，忽然就笑了，他说，我想吃一碗蟹黄汤包。这一改往日面对工作组时软硬不吃的态度，更让工作组惊讶的是，水生提出了一个要求。
水生说，他上岸后要应聘长江护渔员这个岗位。
一时间，蟹黄汤包的浓香飘满了整个病房，流淌在每个人心里。
（作者：魏军，有删改）
13. 【内容感知】请参照选文中的批注A，完成批注B的内容 。
批注B：④～⑥段写了
14. 【语言赏析】从以下两个句子中任选一句，从描写或修辞的角度做简要赏析。（3 分）
（1）在船上，夏天能把人蒸熟了，还有数不清的虫叮蚊咬，冬天的江风又会像刀子一样刮人
（2）芦苇荡里的水鸟成群结队，有的翩翩起舞，有的呼朋引伴，把一片土地渲染得生机勃勃。
15. 【写法评析】选文将过去和现在交叉起来写，请分析这样写的作用。
16. 【情感体味】请结合加点词说说选文最后一段寄托了作者哪些情感。
17. 【迁移拓展】你所在班级就本文所叙事件举办一次即兴演讲，小夏同学拟了三个标题。你认为哪个好？请结合全文内容简述你的理由。
A.退得出、稳得住。工作组带领大家奔小康
B.从“捕鱼”到“护渔”，转变的不仅仅是角色
C.生态产业勤探索，绿色发展路更宽
三、思辨与探究（10分）
实用类文本阅读（10分）
阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：①坚定历史自信和文化自信，就要广泛而深入地挖掘中华优秀传统文化。中华民族拥有数千年不间断的文化，我们需要从中寻找最为优秀的元素作为范例，从而进一步在更广泛的视野中传承中华优秀传统文化2022年6月8日，习近平总书记视察三苏祠时指出：“一滴水可以见太阳，一个三苏祠可以看出我们中华文化的博大精深。我们说要坚定文化自信，中国有‘三苏’，这就是一个重要例证。”习近平总书记在海南考察时，也曾多次引用苏东坡名句，这也进一步表明，东坡文化是中华优秀传统文化的典范，是坚定文化自信的重要例证。传承发展东坡文化就是坚定文化自信的具体体现。
②苏东坡在海南生活三年，功业卓著，被公认为海南文化发展史上的里程碑式人物。苏东坡的海南功业可以归纳为以下几方面：一是学术之贡献。为一代儒学宗师，他在海南完成了《易传》《书传》《论语说》三部哲学著作；完成了谈远型诗美理想的最高论证和“尚意论”写作的通俗化阐释。二是文学艺术之贡献。他用大量诗文记录了海南三年完整的生活经历、心路历程和思想感情，真实而广泛地记录了海南岛上的自然风光、生活状态和民风民情；书法方面，他在海南具有鲜明的创作意识、积极的创作活动，至今留下多件作品，其中《渡海帖》成为其一生最重要的代表作之一。三是对海南的文化教育贡献。“文物风开琼南风气”“大开文化”“琼州人文之盛，实自公启之”“文忠公之教泽，流传千古”等众多评价表现出人们对苏东坡海南功业的全面肯定和对苏东坡的无限崇敬。上述海南功业，再加上“东坡文化”概念中还凝聚着其他“苏学”人物的优良品质，东坡文化理应成为海南优秀传统文化的突出代表。
（作者李景新，有删节）
材料二：①1月31日，由故宫博物院、海南省旅游和文化广电体育厅联合主办，海南省博物馆承办的“千古风流 不老东坡——苏轼主题文物展”在海南省博物馆开幕。
②此次文物展是海南省2024年开年大展和重磅文化旅游产品，也是近年来国内举办的规模最大、品级最高、形式最新的苏轼主题文物展。本次展览共展出苏轼主题文物展品332件/套，其中珍贵文物154件/套，有5件是来自故宫博物院的“国宝级”一级甲等文物。展览旨在擦亮海南东坡文化名片，推动文旅融合发展，为海南自由贸易港建设注入丰富的文化内涵和强劲的精神动力。
（摘自《海南日报》，有删节）
材料三：①如何深入挖掘东坡文化内涵，吸引海内外游客纷至沓来？对此，海南各大涉旅企业各出奇招，为海南筑巢引风缺计献策。
②中旅旅行（海南）有限公司计划推出实地探访东坡书院古迹的精品研学课程。这并非中旅旅行首次推出研学产品。近年来，中旅旅行还推出了儋州苏轼文化研学等产品。他们期望通过这些研学之旅，带领青少年体验传承和弘扬东坡文化，增强青少年对中华优秀传统文化的认同，使其成为海南自贸港建设，海南旅游消费中心建设的助力。
（摘自《人民网》，有删节）
18. 【信息梳理】根据以上材料，下列说法与原文意思相符的一项是（ ）
A. 东坡文化是海南优秀传统文化的唯一代表，传承发展东坡文化就是坚定文化自信、传承发展中华优秀文化的具体体现。
B. “千古风流 不老东坡——苏轼主题文物展”是近年来国内举办规模最大、等级最高、理念最新的苏轼主题文物展。
C. 中旅旅行推出实地探访东坡书院古迹精品研学课程的目的在于促进海南旅游消费，吸引海内外游客纷至沓来。
D. 三则材料从不同角度表现了传承发展东坡文化，增强对中华优秀传统文化的认同这一主题。
19. 【结构分析】小海同学认为材料一的第②段的结构是总分，小南同学认为是总分总，请简要说说你的看法和理由。
20. 【写法探究】材料二中画线句引用数据有什么样的说明效果？请简要分析。
21. 【综合运用】小华对材料一作了补充，用“在海南自由贸易港的建设中，传承弘扬东坡文化更具有现实意义。”做段首句，续写了第3段。请从材料二和材料三中各整合一条信息作为事实论据，来阐述这一观点。
四、写作与表达（50分）
阅读下面材料，任选其一按要求作文。
22. “读无字书，行天下路”，在主题班会上，同学们就这一话题展开了深入的讨论。大家纷纷参与并发表了自己的观点和看法。
同学A：社会是一本无字书，我爱读这本大书。在这本书中，我读到了人与人之间的关心与帮助，发现了人性的美好，让我获得温暖与启迪。
同学B：大自然是一本永远读不完的书，它包罗万象，深邃广远。巍峨的高山、奔流的大河、茫茫的沙漠、悠悠的白云，那海拔一千多米荒坡上倔强生长着的岳桦，那阳光照不到的幽深峡谷中小如苔米的野花……这一切美好的事物都令人陶醉、给人哲思。
根据以上两位同学的发言，选择其中一个角度立意，自定文体（诗歌除外），写一篇文章。可以叙述经历和故事，可以论述观点和看法，还可以用书信、发言稿、演讲词等形式交流认识和感悟。
23. 下面是艾青的诗《虎斑贝》的节选：
美丽的虎斑/闪灼在你身上/是什么把你磨得这样光/是什么把你擦得这样亮
比最好的瓷器细腻/比洁白的宝石坚硬/像鹅蛋似的椭圆滑润/找不到针尖大的伤痕……
这只美丽的虎斑贝在海底经历了什么？它是怎样来到海岸上的？在它身上会有什么样的故事发生呢？请发挥你的想象，写一篇记叙文，想象要合理，故事情节要具体生动，写出真情实感。
要求：①题目自拟；②书写工整，卷面整洁；③600字左右；④不得出现真实的姓名、校名、地名；⑤不得抄袭卷中的材料及他人作品。

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