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(共35张PPT)
逻辑与思维
高考真题主观题专练
1. （2024年浙江1月高考） 阅读材料，完成下列要求。
植物能听见声音吗 《生态学通讯》(Ecologyletters)于2019年发表了一项重要研究成果引起广泛关注。某研究团队分组测试了650株开花的月见草对3种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声(0.2~0.5kHZ)或录音机播放蜜蜂的低频(0.05~0.1KHZ)时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频(34~35kHZ)或高频(158~160kHZ)声波时，花蜜糖分含量无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音，此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。(6分）
第一步：审设问
结合材料，运用《逻辑与思维》中的相关知识，说明这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。(6分）
用什么说明？
说明什么？
怎么说明？
《逻辑与思维》分析与综合的辩证关系（明确知识范围）
这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的。（明确设问指向）
题型任务：阐释说明类；
答题范式：理论依据+演绎分析
①分析与综合的辩证关系（理论依据）
②这一研究过程是如何体现分析与综合的辩证关系的（演绎分析，体现类：材料对应原理）
第二步：联理论
分析与综合的辩证关系
①分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。②要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
植物能听见声音吗 《生态学通讯》 (Ecologyletters)于2019年发表了一项重要研究成果引起广泛关注。‖某研究团队分组测试了650株开花的月见草对3种不同频率声音的反应。结果显示，当月见草周围存在蜜蜂的嗡嗡声(0.2~0.5kHZ)或录音机播放蜜蜂的低频(0.05~0.1KHZ)时，花蜜糖分的浓度会在3分钟内平均增加约20%。当出现中频(34~35kHZ)或高频(158~160kHZ)声波时，花蜜糖分含量无明显变化。研究者由此得出结论，月见草可快速响应蜜蜂的嗡嗡声或类似蜜蜂的低频音，‖此研究结果又为后续研究提供了基础和指导。
第三步：审材料
第四步：规范答题
①分析是综合的基础,综合是分析的先导;分析为综合做准备,综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。(3分)（理论依据）
②研究目的指导着研究方法的制定和实施。
（基于综合是分析的先导演绎分析）
研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组问实验结果的对比分析为基础。（基于分析是综合，分析为综合做准备的基础演绎分析）
研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践（基于综合的结果又指导人们继续对事物进行新的演绎分析）(3分)
评分细则①分析是综合的基础（在分析的基础上进行综合）分析为综合做准备（1分）②综合是分析的先导（写指导不得分）;（1分）③综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。（为新的分析提供指导）(1分)④研究目的指导着研究方法的制定和实施。（为了解决“植物能听见声音吗”一问而设计实验）（1分）⑤研究结果的得出以各组实验的具体数据和各组实验结果的对比分析为基础。（通过分析或实验得出结论或结果）（1分）⑥研究结果又为将来的科研活动提供了基础，并指导研究者新的研究实践。（材料中的最后一句:研究结果又为后来提供了基础和指导也可得分）(1分)(注意：只有材料或材料不正确不给分;理论与材料写成一段时需要有完整的3个角度;分点写时需一一对应才能得分）
2.（2023·辽宁·高考真题）阅读材料，完成下列要求。
材料一 【筚路蓝缕破茧成蝶】
独立自主是中华民族精神之魂。新中国成立之初，在建的南京长江大桥突然遭遇国外钢材断供。面对桥梁钢关键技术领域的“卡脖子”问题，周恩来指示要炼出我们自己的“争气钢”,并将自主研发桥梁钢的任务交给鞍钢。
为了啃下这块“硬骨头”,鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”,满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
逻辑与思维：分析与综合的辩证思维方法（明确知识范围）
用什么说明？
说明什么？
怎么说明？
技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的（明确设问指向）
题型任务：措施类
答题范式：理论依据+演绎分析
①分析与综合的辩证思维方法是什么 （理论依据）
②技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的（演绎分析，侧重于怎么做）
结合材料一，说明技术人员在桥梁钢研发过程中是如何运用分析与综合的辩证思维方法的。
第一步：审设问
1.把握辩证分合（1）分析是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次,或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段,分别加以认识的一种思维方法；定性分析、定量分析、功能分析、因果分析、矛盾分析法（最高层次、最具概括性的分析）（2）综合是把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段,按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法；结构综合、功能综合等（3）分析与综合的辩证关系①分析与综合是方向相反却相辅相成的对立统一的关系：分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。
②要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展
第二步：联理论
第二步：审材料
第三步：答案生成
为了啃下这块“硬骨头”,鞍钢集结全厂力量开展技术攻关。技术人员根据钢材用途的特殊要求，研究并确定桥梁钢的强度、韧性等各项参数，以及碳、锰等元素不同占比对钢材性能的影响。研究表明，一定含量的碳和锰能够提高钢材的强度和硬度，但当它们的含量超过一定比例时，会带来钢材塑性、韧性等性能不同程度的下降。‖技术人员经过不断对比、调整，确定钢材的屈服强度、化学成分及配比。与此同时，他们对生产环节也进行了技术改造，结合一线工人的实践，通过大量实验、反复测试，发现问题、总结经验，解决了一个又一个技术难题，取得了研发的成功。工人们日夜奋战，在短时间内生产出了“争气钢”,满足了南京长江大桥建设的需要，填补了我国建设大跨度桥梁钢种的空白。
①以桥梁钢的特殊要求为先导对各项参数以及各元素不同占比对钢材性能的影响进行定性定量和功能分析，对研发中遇到的问题进行原因分析;（3分）（如何运用分析思维方法：以综合为先导，进行定性、定量、功能以及原因分析）
②以各项分析为基础，综合确定桥梁钢的成分构成，满足整体性能要求;（3分）（如何运用综合思维方法：在分析的基础上综合，进行结构综合、功能综合等）
③在分析与综合的辩证统一中在“分析-综合-再分析-再综合的反复中推动认识发展，取得研发的成功。（2分）（学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展）
3.(2023.浙江6月.32)
核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力（如运算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）症状评分减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。
结合材料，运用《逻辑与思维》相关知识，回答下列问题：
(1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。(4分)
(2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。(2分)
逻辑与思维：推理（明确知识范围）
用什么说明？
说明什么？
怎么说明？
材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。（明确设问指向）
题型任务：体现类
答题范式：理论依据+演绎分析
①推理类型有哪些？探求因果联系的逻辑方法有哪些？（理论依据）
②材料+对应的类型与方法
(1)指出材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。(4分)
第一步：审设问
第二步：联理论
推
理
含义
分类标准
及种类
推理
结构
从一个或几个已有的判断推出一个新判断的思维形式叫作推理。（获得新知识的方法）
前提和结论
构成
推理的结论是由前提推出来的，前提和结论之间就存在着一种逻辑联系方式
依据对个别与一般的关系的认识区分
从前提与结论之间是否有必然联系的角度分
演绎推理
归纳推理
类比推理
必然推理
或然推理
不完全归纳推理的方法● 穆勒五法 方法 特点 技巧
①求同法
②求异法
③共变法
④求同求异并用法
⑤剩余法
异中求同
同中求异
求量的变化
既求同也求异
余果求余因
其他不同，只一相同
其他相同，只一不同
“随着……变化”
两次求同，一次求异
有余果，找余因
探求因果联系的逻辑方法
第三步：审材料
第四步：答案生成
核桃形状酷似人的大脑，因此吃核桃补脑。这一说法是否具有科学性？西班牙某研究所做了实验，研究人员邀请771名中学生，每天食用30克核桃仁。100天后，学生的注意力功能、流体智力（如运算速度、推理能力等）水平都有所提高，而且吃的时间越长效果越明显。6个月后，学生的反应时间减少了11.26毫秒，流体智力评分增加了1.78分，注意缺陷多动障碍（俗称多动症）症状评分减少了2.18分；另一项数据显示，学生的α-亚麻酸指标升高了0.03%。研究人员因此认为，正是核桃富含的α-亚麻酸在大脑的发育中起了作用。
（1）材料中使用了哪些推理类型；实验运用了何种探求因果联系的逻辑方法。
①类比推理和归纳推理（或答出“不完全归纳推理”）；共变法。
(2)举出一个理由，对实验结论的可靠性提出质疑。(2分)
①除了吃核桃，可能还吃了其他对认知能力等产生影响的食物。
②除了吃核桃，可能还存在其他影响认知水平的因素，并且也在发生变化。
③可能存在样本容量不足，实验跨度时间过短等情况。
④可能难以确认α-亚麻酸指标升高，与人的认知能力等的提高存在因果关系。
⑤可能因为吃核桃而获得心理暗示，从而对多动症等各项评分产生主观因素的影响。
4.【2022年北京卷17】阅读材料，完成下列要求。(6分）
【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。
结合材料，运用《逻辑与思维》知识，说明北京雨燕保护是如何体现科学思维的。（6分）
逻辑与思维（明确知识范围）
用什么？
说明什么？
怎么说明？
北京雨燕保护是如何体现科学思维的（明确设问指向）
第一步：审设问
题型任务：体现类
答题范式：理论依据+演绎分析
①科学思维的知识？（理论依据）
②材料中的保护举措+对应的原理（演绎分析）
（五）科学思维
1.科学思维的含义：符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
2.科学思维基本条件：内容真实和形式正确。
3.科学思维的特征：追求认识的客观性，结果具有预见性，结果具有可检验性
①追求认识的客观性（从实际出发，把握和遵循客观规律）
②结果具有预见性（根据规律，推断事物的发展趋势和发展前景）
③结果具有可检验性（以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理）。
4.学习科学思维的意义
（1）思维素养意义①捍卫真理；②把握事物的本质和发展规律；③提高我们的创新能力。
（2）思想政治意义：提高我们的政治站位；助力国家强盛和民族复兴；提高学习和工作的效率；成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
第二步：联理论
第三步：审材料
第四步：答案生成
【记忆】北京雨燕春天来到北京筑巢繁衍，夏末带着新生的小雨燕跨越中亚远赴非洲，待来年再准时飞回北京。古建筑上空北京雨燕飞舞的景象，是人们美好的记忆。
【两难】为了避免污损和破坏，古建筑的屋檐斗拱加装了防护网，却无意间把在此筑巢的北京雨燕挡在了“家门”外。既要避免古建筑受损，又要保证北京雨燕安居，成为难题。
【共生】在保护生物多样性理念指导和相关技术支持下，文物、园林绿化等相关部门密切配合,为北京雨燕在古建筑上留出“繁殖窗口”。同时，志愿者积极为北京雨燕搭建新家，帮助它们向现代建筑迁移筑巢。在多方呵护下，北京雨燕的种群正在恢复和壮大。雨燕和古建筑在城市中实现了和谐共生。
①北京雨燕保护，体现了科学思维追求认识的客观性，在实践中认识北京雨燕生存和繁衍的规律，对保护的总体效果作出合理推断，并在实践的检验中不断更新保护理念、改进保护措施；
②运用矛盾分析法处理古建筑保护和北京雨燕保护的关系，将两者统一在城市发展的过程中，体现了辩证思维方法；
③多角度思考如何实现北京雨燕与古建筑的共生，发掘北京雨燕的文化价值，体现了创新思维能力。
5.【2022年山东卷18】【缘起】在现实生活中，因噪声而引起的矛盾纠纷时有发生，A市居民甲无视其居住小区的管理规约，经常在小区的楼间空地上组织活动播放音乐，导致周围许多住户无法正常作息。
【过程】邻居乙向当地公安机关投诉。经专业测量，甲所播音乐音量昼间略低于60分贝、夜间略低于50分贝。
邻居丙在个人微博上发帖公布了自己与甲交涉全过程的录音，“曝光”了甲所在单位网站上公布的其姓名、照片和联系电话，并在照片中甲的额头上加了贬损性文字：帖子发出后，大量网友拔打甲的电话对其进行指斥。甲遂起诉丙，称：丙公布录音，侵害了自己的名誉权；丑化并公布自己的照片，侵害了自己的肖像权；公布白己的姓名和联系电话，侵害了自己的隐私权。丙回应称，甲无视小区规约，制造噪声干扰邻居生活的行为才构成侵权。
相关资料
《治安管理处罚法》第五十八条违反关于社会生活噪声污染防治的，法律规定，制造嗓声干扰他人正常生活的，处警告；……
《环境噪声污染防治法》（2018年修正）第五十八条，……有下列行为之一的、由公安机关给予警告，可以并处罚款：……（二）违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的；……
根据《A市声环境功能区区划》（A市公安机关行政处罚的依据），甲所居住的小区属于2类区，执行环境噪声限值为昼间60分贝、夜间50分贝。
乙认为：只要制造嗓声干扰他人正常生活，就应受到警告处罚，甲制造噪声干扰他人正常生活，所以甲应受到警告处罚。
甲认为：只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，才应受到警告处罚，自己没有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，所以不应受到警告处罚。
（1）关于居民甲制造噪声的行为是否应受到行政处罚，针对《治安管理处罚法》第五十八条，甲和乙各执一词。结合材料，运用逻辑与思维知识，分别判断甲乙推理的结论是否正确，并说明理由。
相关资料
《治安管理处罚法》第五十八条违反关于社会生活噪声污染防治的，法律规定，制造嗓声干扰他人正常生活的，处警告；……
《环境噪声污染防治法》（2018年修正）第五十八条，……有下列行为之一的、由公安机关给予警告，可以并处罚款：……（二）违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的；……
根据《A市声环境功能区区划》（A市公安机关行政处罚的依据），甲所居住的小区属于2类区，执行环境噪声限值为昼间60分贝、夜间50分贝。
乙认为：只要制造嗓声干扰他人正常生活，就应受到警告处罚，甲制造噪声干扰他人正常生活，所以甲应受到警告处罚。
充分条件假言推理的肯定前件式： p→q
P
q
根据试题信息：只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，才应受到警告处罚”（白昼达到60分贝，夜间50分贝）而不是“只要制造嗓声干扰他人正常生活，就应受到警告处罚”。经专业测量，甲所播音乐音量昼间略低于60分贝、夜间略低于50分贝。
结论是错误的
乙的推理结构是正确
乙的推理所依据的前提虚假
相关资料
《治安管理处罚法》第五十八条违反关于社会生活噪声污染防治的，法律规定，制造嗓声干扰他人正常生活的，处警告；……
《环境噪声污染防治法》（2018年修正）第五十八条，……有下列行为之一的、由公安机关给予警告，可以并处罚款：……（二）违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的；……
根据《A市声环境功能区区划》（A市公安机关行政处罚的依据），甲所居住的小区属于2类区，执行环境噪声限值为昼间60分贝、夜间50分贝。
甲认为：只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，才应受到警告处罚，自己没有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，所以不应受到警告处罚
必要条件假言推理的否定前件式： p←q
非P
非q
根据试题信息：只有违反关于社会生活噪声污染防治的法律规定，才应受到警告处罚”（白昼达到60分贝，夜间50分贝）经专业测量，甲所播音乐音量昼间略低于60分贝、夜间略低于50分贝。没有违法
结论是正确的
甲的推理结构是正确
甲的推理所依据的前提真实
答案：乙的结论错误。“制造噪声干扰他人正常生活”是“受到警告处罚”的一个必要条件，不是充分条件。推理的前提虚假，因此结论错误。
答案：甲的结论正确。甲所播音乐音量低于噪声限值，未违反噪声污染防治的法律规定，推理的前提真实；甲正确使用了必要条件假言推理，前件假，后件一定假。因此结论正确。
6. (2023.湖北.21(2))
2017年，方某在电梯内劝阻一位老人吸烟，两人发生争执，老人因为情绪激动诱发心脏病，倒地死亡。视频记录显示，两人并未发生肢体冲突，老人也一直没有熄灭手里的烟。事后老人家属与方某在派出所就赔偿金额未能达成协议，于是到法院起诉方某，索赔40万元。一审法院认为，方某的行为与老人死亡并无必然因果关系，但考虑“公平原则”，判决方某补偿老人家属1.5万元。
一审判决后，当地媒体对案件进行了报道，随后事件发酵，扩散到全国，引起热议。网民甲说：“人死比天大，家属应该直接找当事人闹的，肯定赔的比法院判的多。”法科生乙说：“就我所学的民法知识，我觉得一分钱都不应该赔。”控烟专家丙对记者说：“这个判决让我很担心，将对热心劝阻吸烟者造成巨大冲击，会严重阻碍中国控烟的进程。”丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”
老人家属认为一审法院判赔金额太少，依法提起上诉。二审法院最终撤销了一审判决，改判方某不承担侵权责任。事后方某接受记者采访时说：“以后遇到在公共场所的抽烟者，我还是会理性劝阻的。”
运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。(4分)
运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。(4分)
逻辑与思维（明确知识范围）
用什么？
判断什么？
怎么判断？
丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。（明确设问指向）
第一步：审设问
题型任务：阐释说明题
①找出丁戊的对话
②判断谁的话不合逻辑并说明理由
第二步：审材料
第三步：答案生成
丁对戊说：“我觉得方某的行为不但没有错，而且应该鼓励。”戊说：“我不同意你的观点，方某的行为没错我不反对，但鼓励我认为谈不上。”丁反驳说：“你既然不同意我的观点，却又承认方某没错，这不是自相矛盾吗？”
运用《逻辑与思维》知识，判断丁戊的对话中谁的话不合逻辑并说明理由。
①丁的反驳不合逻辑。（1分）丁的话是联言判断，联言判断只要一个联言支为假即为假。（2分）
②戊的说法否定了“值得鼓励”即否定了丁的说法，没有自相矛盾，合乎逻辑（1分）
p q pΛq
T T T
T F F
F T F
F F F
联言判断取值规则：
全真即真
一假即假
7. (2023.广东高考)
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。
假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。（6分）
假设你是某社交化阅读平台上的作者，请运用两种创新思维方法，谈谈你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。（6分）
两种创新思维方法（明确知识范围）
用什么？
说明什么？
怎么说明？
你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应（明确设问指向）
第一步：审设问
题型任务：开放性试题
答题技巧：题目要求是关键
①假设你是某社交化阅读平台上的作者
②两种创新思维方法
③你将如何进行创作。要求：思维方法和具体做法相对应。
第三步：审材料
第四步：答案生成
社交化阅读作为一种全新阅读模式，以线上分享、互动、传播为特征，正成为数字时代的阅读潮流。点开网络阅读平台上的一部小说，读者可以在每段后面写“段评”，每章后面写“章评”，还可以点赞、吐槽、纠错、编段子，妙趣横生。
传统阅读以作品为核心，侧重个人品读，不易受干扰。社交化阅读则以读者为核心，凸显阅读的社交属性，能极大地激发阅读兴趣，使读者在便捷获取大量信息的同时，还可以通过发帖、评论、弹幕等来帮助作者生成创作内容，获得与作者共创阅读内容的奇妙体验。与传统阅读相比，社交化阅读更容易分散注意力，产生浅阅读和泛娱乐化阅读等问题。
虽然社交化阅读日益流行，但传统阅读依然保持强大的生命力，在图书馆、书店或农家书屋等实体场景里浸润书香仍是许多人的优先选择。在阅读中传承文明，关系到个人的素质提升与国家的兴旺发达。无论阅读的模式、场景等如何变化，开卷有益始终不变，阅读的意义始终不变。
①联想思维。关注重点读者，了解并将其迁移写入作品其兴趣爱好。
②发散思维。通过论坛发帖，与读者互动，通过头脑风暴来了解读者爱好。
③聚合思维。筛选梳理读者观点，整合进入创作作品。
④逆向思维。在阅读量浏览量下降的时候，了解情况并进行反向思考。
（2023湖南高考）【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。
(3)运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。
要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。(以下文物仅供参考)
请运用创新思维，设计一款符合征集要求的外事礼物，并完成下表：
发散思维检核表法中任意一种方法（明确知识范围）
用什么？
谈什么？
怎么谈？
怎样让该文物“活”起来。（明确设问指向）
第一步：审设问
题型任务：开放性试题
答题技巧：题目要求是关键
①发散思维检核表法中任意一种方法
②结合某一具体文物
③让该文物“活”起来
④要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。
(一)发散思维
1．含义：根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
2．特点：从一个出发点向四面八方想,向新奇、独特之处想,是扩散、辐射。
3．技法：(1)检核表法：通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合9个方面进行思维发散。(2)信息交合法：利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。(3)头脑风暴法：一种集思广益的群体思维发散技法。它以会议的形式开展，要求有人主持会议，会议有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。这种会议的原则是“延迟评判”“以量求质”。
第二步：联理论
检核 类别 检核内容 示例
他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用； 理疗保温瓶：利用保温瓶的热气对人体进行理疗，如预防感冒、止痛等
借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题； 自加热保温瓶：借用化学反应原理制成自加热保温瓶
改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等， 球形保温瓶：按照个性化要求设计球形保温瓶，满足求异心理的需要
扩大 现有事物能否另外加些什么？“伸一伸”“扩一扩”行吗； 保温桶：扩大传统保温瓶的容积，发展为保温桶
缩小 现有事物能减少什么？变小、变轻、变短、浓缩将会如何； 保温杯：缩小体积，开发多种保温杯，如旅游保温杯、中药保温杯等
新型保温瓶的检核
新型保温瓶的检核
检核类别 检核内容 示例
代替 现有事物能否用其他材料、工艺、动力、结构、方法来代替； 不锈钢胆保温瓶：用薄不锈钢材料代替传统玻璃保温瓶瓶胆还可使瓶胆一体化
调整 调整顺序、速度、程序会怎么样； 冰盒：调整保温瓶的瓶口、手提及比例尺寸，使之成为冰盒。
颠倒 正反互换会怎么样？倒转事物的因果关系会如何； 倒置式保温瓶：变传统直立式为倒置式，即用旋转式支架使保温瓶口朝下倒水。
组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样？ 智能化净水保温瓶：将保温瓶、水处理系统及电脑控制组合使瓶之具有自动净水功能
示例一：
①思维方法：借用，能否引入其他领域成功的办法解决某个问题；
②创新路径：四羊方尊是青铜器，我们可借用3D打印技术重塑四羊方尊，使其成为文创工艺品
③预期效果：通过创造性转化，把四羊方尊青铜器变成工艺品，使其走出博物馆，让人民群众在日常生活中感受中国文物制作工艺的独特魅力，领略中华优秀传统文化之美，增强文化自信。
示例二
①思维方法:他用，挖掘现事物的其他用途，或者稍加改变后作他用。
②创新路径：以四羊方尊的外观为参考，使用普通轻便的质，制作成其他尺寸的“四羊方尊”，可用作笔筒或花瓶等底部印上二维码，可扫码收听文物讲解视频。
③预期效果：让人们了解四羊方尊的流传历史、文物特征制作工艺等，从审美、历史文化等角度发挥其艺术价值。
第三步：答案生成

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