资源简介

《我们来扫地》教学分析
一、导入部分
从实际生活入手，引出课题，注重了语文与生活的密切联系。让学生体会到扫地是很平常的劳动，而且是很辛苦的劳动，教育学生要尊重劳动效果，保持卫生清洁。
二、朗读部分
本文是一篇短小精悍、琅琅上口的课文，非常适合朗读。文中用了两个“一边……一边……”，充分说明同砚们一边劳动，一边分工合作，更加突出了同砚之间互相帮助的团队精神。在教学过程中，教师注意让学生自由充分地朗读课文，在朗读中感悟、理解、体验、升华。教学时，我起首让学生根据导语提示，自由朗读课文，读后交流：你读懂了什么？在交流中引导学生把体会到的内容通过朗读来表达。在学生充分朗读的基础上，教师进行范读，学生边听边思考：老师读得怎样？你觉得哪些地方老师读得好？通过评读，学生进一步体会到了文章语言的韵律美和内涵美。接着让学生分角色表演，在表演中入情入境，体验情感。在理解课文内容的基础上分角色有感情地朗读课文，让学生充分感受语言的漂亮。
三、识字部分
识字是低年级的教学重点。教师采用了多种教学方法进行识字教学。如：利用熟字加偏旁的方法识记生字；用编儿歌、顺口溜的方法识记；还有让学生自己想办法记住生字等方法。充分调动了学生的积极性，培养了学生的思维能力、观察能力、和创造能力。在稳固生字时，教师设计了“找朋友”的游戏，将生字卡片发给学生，当老师说到哪个生字时，拿那个生字卡的学生就跑到讲台前站好，再和同砚们一起读一读。这种游戏识字的方法学生很感兴趣，在轻松愉快的氛围中完成了进修任务。
四、拓展部分
教师在教学后半部分出现几个劳动方面的词语时，如果让学生简单地读一读，一带而过，就显得很单调。教师巧妙地设计了几个小题题，达到了学以致用的目标。如：课后第二题还是子填空（本题把课文中描写的场面延伸到了生活中），这样既有利于学生理解词语的意思，又有利于培养学生的表达能力。
五、作业部分
本课的作业 是说说你在家里经常帮家长做哪些家务活。这样设计既有利于培养学生热爱劳动的习惯和劳动技能，又有利于教师对学生家庭教育的调查和分析。
总之，《我们来扫地》是一篇非常实用的语文综合实践活动课。它内容切近学生生活，充满童真、童趣，符合一年级学生的年龄特点。教师在教学中注重了以学生为主体，让学生在轻松的氛围中求知，在愉悦的情境中掌握知识技能。达到“身临其境”的境界。看似简单的一节课却蕴含着教师的心思和创意！这堂课留给我们的思考很多很多…… 为了帮助孩子们更好的理解和掌握知识，这位教师不仅注重传授知识的过程，更关注孩子们的情感体验。她精心设计的每一个环节，都充满了惊喜和趣味，使得孩子们仿佛置身于知识的海洋中，探索着未知的世界。
在这个过程中，孩子们不仅学到了知识，更学会了如何去思考，如何去发现问题，如何去解决问题。他们的思维被打开了，视野被拓宽了，情感被丰富了。这样的教室，无疑是对孩子们最好的教育。
这堂课留给我们的思考很多很多。我们不禁要问，作为一名教师，我们该如何去设计一堂课，如何去引导孩子们去思考，去探索，去创新？这不仅需要我们用心去琢磨，更需要我们去倾听孩子们的声音，去理解他们的需求，去关注他们的成长。
让我们一起尽力，为孩子们创造一个更好的进修环境，让他们在知识的海洋中畅游，让他们在成长的道路上快乐前行。因为，教育不仅仅是知识的传授，更是对孩子们的关爱和陪伴，是对他们未来发展的等候和祝福。
教学设计方案（第一课时）
一、教学目标：
1. 学生能够理解并掌握本课的生字，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学生能够了解扫地的意义，激发学生热爱劳动的品质。
3. 培养学生的劳动观念，养成爱劳动的好习惯。
二、教学重难点：
通过多种形式的读，使学生体会扫地的重要和辛苦，明白讲卫生的道理。
三、教学准备：
教师：教室打扫卫生的图片。学生：本课生字卡片、田字格小黑板。
四、教学过程：
（一）导入新课
同砚们，今天老师给大家带来一位新朋友，猜猜是谁呀？（出示“扫”字）对了，是“扫”字朋友，那大家知道“扫”是什么意思吗？谁能给大家举个例子？此刻请大家伸出双手，和老师一起来扫扫地吧。（板书课题）大家齐读课题。
（二）初读课文，进修生字。
1. 用自己喜欢的方式读课文，边读边找出藏在课文中的生字宝宝，多读几遍。
2. 进修生字。老师把同砚们在读课文中碰到的生字宝宝都请到了小黑板上，大家一起来和它们交交朋友，好不好？此刻我们一起来玩几个识字的小游戏。（课件出示词语）先来看看这些词语朋友吧，大家打开课本自己读读这些词语。（出示带拼音的词语）我们已经和这些词语朋友交上朋友了，此刻我们来看看这些词语朋友。（出示去掉拼音的词语）大家再来和它们打打招呼吧。大家看看这些词语朋友，再看看它们的家在哪里。（课件出示带生字的词在田字格中）这是它们的家，请大家看看这些词语朋友有没有跑到它们的家里去？请大家在小组内读一读这些词语朋友吧。
3. 稳固生字。大家真棒！此刻我们来看看哪些同砚已经记住了这些词语朋友了。（课件出示抽读词语）此刻我们一起来做个游戏吧，看哪些同砚能最快记住这些词语朋友。大家一起来。（课件出示齐读词语）
4. 指导写字。同砚们已经和这些生字宝宝交上朋友了，此刻我们来看看哪些字宝宝还没有穿衣服，我们该帮它们做些什么呢？此刻我们先来看看老师写的“地”和“到”字，你们发现了什么？这就是“地”和“到”字的秘密，（板书：左窄右宽）请大家在作业纸第一行描描写写这两个字。（生描描写写）等会投影展示，说说你描写的哪个字你觉得写得最好的地方，还有哪些地方需要提醒大家。教师点评。
（三）进修课文第一、二自然段。
1. 过渡语：同砚们真棒！这些字宝宝都穿上了漂亮的衣服，我们一起再去和它们打打招呼吧。此刻请同砚们在小组内读读课文吧，注意要读准每个字音。此刻请一位同砚来读读第一、二自然段吧。（指名学生朗读）
2. 理解第一、二自然段意思。听了同砚们的朗读，你觉得教室里干净吗？你是从哪里看出来的？哦，原来教室里真的很脏很乱，那我们应该怎么读才能让人感觉到教室的脏乱呢？请同砚们自己试着读读吧。（学生自由朗读）谁来说说你的感受？还有谁有不同的感受？那我们就带着这样的感受一起来读一读吧。（齐读）你们觉得哪些词句最能说明教室的脏乱？哦，“桌椅歪歪斜斜”说明桌椅都损坏了，“地板黑黝黝的”说明地板很脏，“乱七八糟”说明地板上有很多东西。那我们就一起来带着感受读一读这句话吧。（齐读）
3. 该怎么做才能让教室变得干净整洁呢？请大家展开想象，动脑筋思考一下，然后同桌讨论一下该怎样打扫。（指名学生说方法）大家讨论的方法真不错，那我们就一起动手打扫打扫吧。（板书：扫地很辛苦）是啊，“我们来扫地”真是一件不容易的事情啊！此刻请大家再次朗读第一、二自然段，体会体会。（学生朗读）
（四）进修课文第三自然段。
1. 过渡语：同砚们已经体会到了扫地的辛苦，那我们来看看老师是怎么扫地的吧。（观看视频）大家来谈谈自己的体会。（很累）是啊，“我们”已经累得满头大汗了，可见扫地真的很辛苦，那我们应该怎么办？（养成爱劳动的好习惯）是啊，“我们来扫地”说明热爱劳动是最光荣的品质，我们以后要养成爱劳动的好习惯，自己的事情自己做。那我们来看看其他同砚是怎么做的？（出示句子）谁来读读这句话？（指名学生朗读 ）
其他同砚们从小就养成了良好的习惯，他们知道自己的事情应该自己做，不依靠他人。他们不仅在进修上勤奋尽力，还积极参与各种课外活动，锻炼自己的能力。他们懂得珍惜时间，合理安排自己的进修和生活，不让时间白白流逝。
他们不仅关注自己的进修，还注重人际干系的培养。他们善于沟通和合作，与同砚们建立良好的友谊，共同进步。在面对困难和挑战时，他们也从不放弃，英勇地面对并寻求解决方法。这样的好习惯使他们变得更加独立和自大，也为他们的未来发展奠定了坚实的基础。
同时，他们还积极参与社区效劳和公益活动，为社会贡献自己的一份力量。他们知道自己的成长离不开社会的支持，因此愿意为社会做出贡献，传递正能量。这样的好习惯不仅让他们受益终身，也为他们的未来发展铺平了道路。
教学设计方案（第二课时）
一、教学目标：
1. 学生能够掌握扫地的正确方法，并能够独立、熟练地完成基本的扫地任务。
2. 学生能够养成良好的卫生习惯，认识到保持环境卫生的重要性。
3. 通过小组合作完成任务，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点：
掌握正确的扫地方法，养成良好的卫生习惯。
三、教学难点：
团队协作精神的养成。
四、教学准备：
1. 扫把、簸箕、垃圾袋等清洁工具。
2. 小组合作的场地划分。
3. 视频、图片等教学素材。
五、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
教师通过展示一些环境脏乱、垃圾满地的图片，引导学生思考如何保持环境卫生，引出扫地的话题。接着回顾上一节课的内容，引导学生回忆扫地的正确方法。
2. 新课讲授（25分钟）
a. 教师示范正确的扫地方法，强调要领，让学生仔细观察。
b. 学生分小组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
c. 小组内互相评判，总结各自的优点和需要改进的地方。
3. 小组合作完成任务（20分钟）
a. 学生以小组为单位，选定任务场地，分配任务。
b. 小组成员共同探讨如何完成扫地任务，制定实施方案。
c. 小组合作完成扫地任务，教师巡视指导，确保安全。
d. 任务完成后，小组内自我评判，总结成功经验与失败教训。
4. 教室小结（5分钟）
教师对本次课的内容进行总结，强调扫地的方法和卫生习惯的重要性，鼓励学生养成良好的卫生习惯。同时，也要必定学生的进步和团队合作精神。
5. 课后作业与延伸（课后）
a. 课后学生回家自行练习扫地方法，稳固和提高技能。
b. 引导学生思考如何将学到的扫地方法运用到平时生活中，养成爱护环境的好习惯。
c. 鼓励学生参与社区或学校的环保活动，培养社会责任感。
六、教学反思：
本次课的教学过程中，教师通过多种方式引导学生掌握了扫地的正确方法，并培养了学生的团队协作精神和卫生习惯。但是，在教学过程中也存在一些问题，例如部分学生动作不够熟练，团队协作中存在一些分歧等。在今后的教学中，教师需要更加注重学生的个体差别，加强团队协作训练，以提高教学效果。同时，教师也应该不息探索新的教学方法和手段，以满足学生的不同需求，提高教学质量。
七、教学资源拓展：
1. 视频资料：收集一些关于环保、扫除垃圾的公益广告和视频，供学生观看和进修，增强学生的环保认识。
2. 家庭作业：鼓励学生回家后帮助父母做家务，特别是扫地、擦桌子等室内清洁工作，以培养他们的劳动认识和家庭责任感。
3. 社区活动：联系当地社区或学校组织环保清洁活动，鼓励学生积极参与，将学到的知识和技能应用到实际生活中，培养他们的社会责任感和团队协作精神。
4. 图书资料：收集一些关于卫生习惯、环保知识的图书和文章，供学生课外阅读和进修，拓宽他们的知识面和视野。

展开更多......

收起↑