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第9课《我和我的家》教案设计
第二课时 我身上有家人的“影子+家人的故事
课题 我和我的家 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 一年级
核心 素养 目标 政治认同：通过了解一家人性格、脾气等方面的相同点，体会家人间血脉相连的意义。阅读“家人的故事”，讲述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。 道德修养：利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。 法治观念：借助课前调查单了解家人的性格、爱好、特长等，进一步加深对家人的了解，增进与家人间的联系。 健全人格：通过分享家人的故事，感受家人间的快乐和温馨，感知“我有一个幸福快乐的家”，增强家庭观念，产生家庭认同感。 责任意识：通过了解家人的兴趣、工作、日常生活故事等，形成关心家庭的意识。感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
重点 利用照片，通过猜、找、指、说、演、画等方式，找到自己与家人在外貌、性格、爱好、待人等方面的相似之处，初步了解自己的家人，感受家人间血脉相依的亲情关系。
难点 阅读“家人的故事”，讲述家庭生活中的亲情故事，产生对家人的敬爱之情。
教学过程
一、课前导入
聪聪和弟弟的故事
我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。
听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以……
弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。
不管做什么，我们都会一起来。
奶奶说：“跟他们的爸爸小时候一个样！”
剪头发的叔叔说：“这俩孩子，长得真像妈妈呢！”
我到底像谁呢？我觉得我更像弟弟！
我和弟弟商量好了：长大了一起去航海。
聪聪和弟弟有什么相似的地方
出生时间相似
兴趣爱好相似
性格长相相似
目标梦想相似
二、新知讲解
活动一：我身上有家人的“影子
找影子
请你展示一下你和家人的合照，让小组成员帮忙找一找，你和爸爸妈妈哪里长得相似呢？
请在小组里挑选一位与家人最相似的同学，并分享合照给大家看看。
小小展示台：展示一家人的照片，看看他们在长相方面有什么相似之处
想一想：他们是在哪方面和家人相似呢？
小 讨 论
请你根据故事和自己的生活经验，思考一下，我们除了长相、性格会与自己的家人相似以外，我们还有哪些方面与家人相似的呢？
我身上有家人的“影子”
小活动：自我分析表
请你从以下几个方面分析一下你和家人的相似之处，并说给大家听听。
小小讨论会：我们身上为什么会有家人的影子呢？
小知识：我们身上为什么会有家人的影子？
主要是受遗传因素的影响，还有很大一部分来自于后天的影响。父母是孩子的第一任老师，在日常生活中，家长潜移默化地对孩子的性格、兴趣、爱好产生重大的影响。
活动二：家人的故事
你知道一些关于家人的故事吗？你也想向他们学习些什么吗？是什么呢？
爸爸经常和我一起跑步健身。
我妈妈做的饭可香了，我最爱吃妈妈做的饭。
我爷爷喜欢书法， 他每天都坚持练字！
我奶奶喜欢跳广场舞，听 奶奶说，她小时候还是学校舞 蹈队的主力呢。
我姥爷的太极拳打得可好 了，很多人都想拜他为师。
这是我姥姥养的花。为了 把花养好，有时姥姥也会看一 些有关养花的书籍。
记得有一次我生病了，爸 爸着急得都没顾上换鞋，穿着 拖鞋就带着我去了医院。
我叔叔在很远很远的地方 站岗，那里很冷很冷，但他和 战友们不怕寒冷。叔叔说他们 在保卫着我们的安全。
这就是我们的家人，他们有着不 同的兴趣爱好，从事着不同的工作， 并在各自的工作岗位上为社会、为国 家贡献着自己的力量，他们就是我们 可敬可爱的家人，他们是我们的骄傲！
在家里，家人无微不至地照顾我们， 我们也要学会关爱自己的家人。一句问 候的话语，一封深情的家书，一份意外 的礼物等等，都能表达你对家人的爱。 家人爱我，我爱家人，这样我们的家才 能更加可爱、温馨和幸福。
课堂总结
这就是我们可爱的家。 在这个家里有我们相亲相爱 的一家人，在这个家里充满 了欢乐、充满了爱，我们要 爱我们的家人！
板书设计
活动一：我身上有家人的“影子
活动二：家人的故事
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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