资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 三年级 学期 春季
课题 我是小小芦笙手
教科书 书 名：西师教材 出版社：西南大学出版社 出版日期：2014年11月
教学目标
1、学会用声断气连的方法以及欢快的情绪演唱歌曲《我是小小芦笙手》。 2、通过聆听、学唱、律动认识降记号，体会、感知降记号在乐曲中的色彩变化。 3、通过学唱歌曲，感受苗族儿童幸福快乐的童年生活。
教学内容
教学重点： 认识降记号，能够完整有情感的演唱歌曲。
教学难点： 体会歌曲表达的情感。
教学过程
1、视频导入 师：哈喽同学们好，欢迎来到冉老师的音乐课堂，今天有一位新朋友苗苗为我们带来了他们家乡的舞蹈，走，一起去看一看吧。（播放苗族舞蹈视频 歌曲伴奏） 师：你们觉得苗苗家乡的舞蹈好看吗？那你们知道这个欢快活泼的舞蹈来自哪里吗？ （小动画说：小朋友们，我是苗苗，就由我来为大家介绍一下吧，刚才的舞蹈就来自我的家乡苗族，苗族是一个具有悠久历史和丰富文化的民族，我们的苗族服饰可好看了哦，还被列为国家级非物质文化遗产之一，是一种综合了银饰、刺绣、蜡染等多种艺术形式的独特文化表现，展现了苗族人民丰富的文化内涵和对美好生活的追求。苗族音乐和舞蹈具有独特的民族特色，也是苗族文化的重要组成部分。你们听，我的小伙伴们唱起欢快的歌儿来啦。请你跟我们一起动起来吧） （播放演唱视频） 2、按节奏读歌词 师：大家热闹的歌声我仿佛听见了芦笙的声音，芦笙是一种具有悠久历史和独特文化价值的簧管乐器，主要流行于中国西南地区的苗族、瑶族、侗族等少数民族中。那今天我们就一起来学习歌曲《我是小小芦笙手》。首先让我们一起按照节奏读歌词看一看苗族的小朋友们在干什么呢？ 师：歌词里描写了苗族的小朋友们吹起芦笙唱起歌跳起舞的热闹场景，那你发现了吗里面反复出现的节奏是什么吗？ 师：对 就是附点八分节奏型，要延长附点前面音符时长的一半。同学们我们一起遇见这样的节奏我们应该这样来画拍， 3、初听歌曲 师：通过我们的努力，不仅能够正确的分辨附点八分节奏，还能够进行正确的节奏拍打，接下来让我们一起走进美丽的苗族，去聆听这欢快的歌声，在听的时候去思考下面两个问题，1、歌曲可以分为几个乐段？2、每个乐段的情绪变化是怎样的呢？
师：没错，一共可以分为三个乐段，第一个乐段是欢快的，第二个乐段是抒情的，第三个乐段又变成欢快的情绪。 5、学唱歌曲 （1）第一乐段 师：孩子们，那我们来视唱第一乐段的歌谱吧，要注意我们的附点八分音符。前长后短，前重后轻。 师：同学们识谱能力太强了，相信大家已经熟悉了我们的旋律，接下来我们把歌词加进旋律中。用欢快的声音表达出苗族小小芦笙手的快乐吧。 （2）第二乐段 师：同学们都太棒了，接下里跟老师一起来学一学第二乐段的歌谱吧，首先请听一听，歌曲里出现了一个新朋友，我们来认识一下吧。 师：它叫做降记号，有他在的地方就要在原有的音高上降低半个音，请跟着钢琴唱一唱旋律，说说有什么不同感受吧） 师：没错，加了降记号使旋律更加流畅抒情。更有少数民族音乐风格的味道。第二乐段比较抒情，表达了苗族小朋友家人间的热情关怀，加上这样的情绪唱唱歌词吧。 （3）第三乐段 师：你们的歌声让我听出了有爱的苗族一家人，接下来请看第三乐段，你发现了吗？这一段和第一乐段的节奏是一样的，这一段表现出了苗族小小芦笙手们在音乐会上热情唱跳的画面极其热闹，我们把声音位置挂得高高的一起加入他们吧。 师：请跟着钢琴的声音来唱一唱歌词吧。 6、完整演唱 师：同学们，太棒了，现在请大家小背立直，面带微笑，口腔打开，注意呼吸，带上对苗族的喜爱和赞美一起完整的演唱歌曲吧。注意每个乐段不同的情绪哦。相信通过第一段的学习，第二段大家也能完整演唱，加油。 师：同学们的歌声太美啦，老师已经迫不及待的想要跳起舞来，现在让我们跟着苗族小朋友一起快乐的唱跳起来吧， 8、小结 师：孩子们的歌声真美，芦笙是我国颇有特色的民族乐器，今天我们通过学唱歌曲，感受到苗族孩子们吹芦笙时的愉快心情，领略到苗族的风土人情和音乐文化，希望能喜爱少数民族的音乐，快乐歌唱，同学们，再见！

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