资源简介

《石头》教学设计
一．【教材分析】：
本课教材分为活动准备，活动过程和拓展活动三部分。活动准备用图片展示准备的物品，变便于学生课前探究。活动过程分为两部分“它们是什么材料制成的？”和“观察石头，有什么发现？”活动一部分呈现了生活中的石头你作为材料的物品，目的是让学生从日常生活中熟悉的物品出发，提出简单的科学问题，激发学生的探究兴趣。活动二呈现学生用多种感官借助工具观察石头的纹理，粗糙光滑程度和软硬程度等活动的图片，目的是指导学生用观察比较等方法认识石头的不同特点。拓展活动为选择石头，用石头做一幅拼画。目的是讲课堂探究延伸到课后，引导学生继续探究石头更多的特点。
二．【学情分析】
一年级的小学生年级小，活泼好动，注意力集中时间短，对生活中的科学现象还缺乏发现和思考。经过一年级一年每周一课时的科学课学习，他们对科学课仍然充满好奇和探索的兴趣。正在老师的引导下尝试使用学过的科学探究方法探究身边的事物。只是他们太小了，要把握放手去做和提供脚手架之间的分寸，在探究石头的时候要把引导他们的注意力放在有效探究上，并要像朋友一样约好探究时候的规矩和注意事项，运动小口令等互动方式，保障课堂的高效和秩序以及孩子们探究时的安全。
三【教学目标】：
1. 科学知识：知道石头是一种生活中的常见材料。发现石头坚硬。了解不同石头的光滑程度、软硬程度和表面纹理不同等特点。
2.科学探究：在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具进行观察。了解人们如何根据石材的不同的属性，制作成不同的器具，用于不同的用途。
3.科学态度：能在好奇心的驱使下，对石头表现出探究兴趣；愿意倾听，乐于表达、讲述自己的观点。
4.科学、技术、社会与环境：知道在人类生活、生产中需要从大自然获取石头这种材料。天然材料不可再生。
四．【教学重难点】
重点：了解石头的特点；能够运用多种感官或简单工具进行观察。
难点：人们如何利用石头不同的属性结合自己不同的需要，制成不同的制品。
五．【教学方法】
实物展示，观察，探究等。
六．【教学准备】
岩石标本盒，铜钥匙，自备小石头，放大镜等。
七．【教学过程】
（一）、创设情境，导入新课
师：老师给同学们带来了几幅拼图作品，大家能不能看出拼的是什么？
生：他们是乌龟、男孩、狗、猫。
师:那么，大家知道这个拼图是用什么做的？
学生讨论并汇报：是石头。
师：对，是石头。这节课，我们就一起来玩一玩石头。
师：在玩石头之前，请同学们说说生活中哪里有石头？
学生回忆并汇报，校园里的假山等。
师：同学们找的不错，都是善于观察的孩子。接下来，请同学们仔细观察图片，这些物品是用什么材料制成的？
学生讨论并汇报，石头。
师：同学们回答的非常正确，是用石头制成的。石头有很多用处，从古至今，能工巧匠们将石头雕刻成精美的石雕、饰品；铺设成结实耐用的道路、桥梁,被广泛使用。
设计意图
（用装饰画引入学习对象，能够吸引学生的注意力，引起学生学习兴趣；顺势让学生谈谈生活中对石头的认识和了解，掌握学情可以更好地把握教学内容和方法。）
（二）、活动探究
1.运用感官自主探究、观察石头的特征。
师：石头可以作为材料被广泛使用，那我们可以用什么方法对它进行研究呢？
（1）．讨论观察的方法。
师：上学期我们学习过观察物体的基本方法，大家还记得吗？
生：用眼看。
生：用耳朵听。
生：用手摸、鼻子闻、舌头尝。
师：现在，我们先用看一看、摸一摸的方法，观察石头的颜色、花纹以及光滑度怎样？为了便于观察，请先给石头编号。
（2）用表格记录观察结果。
提示：石块的纹理可以用铅笔画下来。
岩石编号 颜色 纹理 光滑程度
①
②
③
……
学生汇报观察结果。
通过观察，我们发现不同的石头颜色、纹理和光滑程度都是各不相同的。
教师分析。
教学意图
（运用感官观察石头前，指导学生回顾前面学过的观察方法，可以更好地让学生选择合适恰当的方法观察石头；观察表格的设计符合低段学生的能力特点。）
（二）运用工具自主探究、观察石头的特征。
1．用小铁锤敲一敲石头。
师：通过刚才对石头的观察，我们对石头有了初步的了解。要进一步认识石头，看看哪块石头更硬，我们需要什么工具？
生：小铁锤。
师：那么，你们想怎样利用小铁锤来观察石头？
生：我们想先观察一下石头的表面，再用小铁锤敲打一下，看看它是否能被砸碎。
师：为了便于观察，请先给石头编号。再用小铁锤敲打，提醒大家玩石头的时候及时做好记录，时刻注意安全！
岩石编号 容易砸碎 不易砸碎
①
②
…
学生汇报，教师分析。
教师小结：用小铁锤敲一敲来观察石头，就是利用工具观察。
2.比一比哪块石头最硬。
师：刚才同们找出了几块很硬的石头，但是现在老师想找一块最硬的石头来做一个小挂件，怎样才能把最硬的石头找出来？
生：用脚踩。
生：用一块石头敲另一块石头。
生：用指甲划。
生：用小刀划。
师：同学们主意真不错，现在请大家利用刚才讨论的方法，将最硬的石头找出来。同学们在玩石头的时候一定要注意安全！
学生进行观察操作并汇报结果，教师分析。
观看实验《哪块石头最硬》
教学意图
（实验视频的学习，让学生能够明确实验步骤，规范实验操作，具有较强的指导性。）
（三）拓展活动
经过刚才的观察，我们发现有些石头不仅具有美丽的颜色、漂亮的花纹，而且很坚硬。其实，石头还有很多的特点，同学们课下选择合适的石头，拼一幅自己喜欢的石头画吧！
【教学意图】
（作业的布置让学生的探究活动由课内延伸至了课外，对于保持学生的科学学习兴趣有着重要作用。）
（四）总结与提升
这节课，我们是怎样研究石头的？你有哪些收获？
同学们，石头的品种和用途太多了，感兴趣的同学课下可以继续研究石头。
八．【当堂达标】
（一）选择题：
1.石头是一种（ ）材料。 A 天然 B 人造
2.石头由（ ）矿物组成。
A 一种 B一种或几种 C 好几种
(二)填空
1.通过（ ）的研究方法，我发现花岗岩比滑石（ ）。
2.我知道石头可以用来做（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，用途非常广泛。
九【板书内容】
石头
1.哪里有石头？ 大海边，高山上…… 天然
2.石头可以做什么？ 盖房，铺路，做生活用品…… 材料
3.研究石头 ，了解不同的石头（表格见PPT）

展开更多......

收起↑