资源简介

4《电磁铁（一）》教学设计
一、教材分析
本节内容是应用性学习，是电流磁效应的重要应用。学习电磁铁的基本结构及通电有磁性、断电磁性消失的性质。
学情分析
六年级学生经过五年多的科学学习与积累，大部分学生对科学产生了浓厚的兴趣，能够积极参与各项探究活动，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。
教学目标
●科学知识
知道电磁铁是由铁芯和线圈构成的，电磁铁是将电能转换成磁能的装置；电磁铁通电有雌性，断电后磁性消失。
●科学探究
会制作简易的电磁铁；能基于所学的知识利用观察、比较、类比推理等方法推测电磁铁可能具有哪些性质，提出可探究的问题
●科学态度
表现出对电磁铁的结构、功能、变化进行科学探究的兴趣；在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体观点。
●科学、技术、社会与环境
了解电磁铁在生产和生活中的应用及给人类带来的便利，了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发展。
四、教学重、难点
重点：知道电磁铁是由铁芯和线圈构成的，电磁铁是将电能转换成磁能的装置。
难点：会制作简易的电磁铁
五、教学方法
观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法
教学准备
小马达、铁钉、导线、曲别针、电线等。
七、教学过程
（一）激趣导入
1.创设情境。
（出示四驱车比赛的视频）大家看到有没有熟悉的感觉？
这正是你们喜欢玩的四驱车，你们知道四驱车最主要的部件是什么吗？（学生回答。）
对了，就是马达。
2.引导学生进行猜想与假设。
想知道它是怎么工作的吗？你来猜一猜！
【设计意图：因为学生中大部分都玩过四驱车，出示视频可以激发他们的兴趣，引导学生们积极去研究它的工作原理。因此很多同学都可以参与进来。】
(学生自由发言。）
3.指导学生做探索性的实验。
既然有这么多的猜测，不妨自己拆解课前准备的马达研究一下！
实验指导。
把拆解的部件按一定的顺序摆放到桌子上。
【设计意图：对于拆解马达这个实验，要求学生要课前准备马达和工具，拆解过程中，救师应怡当进行点播，指导学生把注應力放到线四上来，使学生拆解实验具有_定的针对性。】
4.学生汇报与交流
（简单评价学生的实验情况）现在各小组来展示一下你们的实验成果，让大家一起来分享。你们发现了什么？
由铁芯和线圈组成的装置叫电磁铁。
（二）探究活动
1．猜想、设计、制作电磁铁。
你们认为电磁铁有什么作用？
(学生猜想。）
同学说得很好，但这都是需要验证的。我们不妨做一个电磁铁研究一下。
敢于接受挑战吗？
仿照你们拆解的“电磁铁〞，小组内先交流自己的设计意因,也可以先画一画
(小组交流，班内交流，鼓励学生畅所欲言，大胆展示自己的想法和设计，相互借鉴和完善，进一步改进和调整自己的方案，做到取长补短、资源共享。）
各个小组利用提供的材料制作一个简单的电磁铁。
实验指导：
请各组同学先分好工，然后再开始实验，实验中同学们要注意配合好，认真、细心，还要有耐心。（实验器材每四人一组，每组的实验装置为：铁钉（铁棒）、包皮细电
电池央、胶带、闸刀开关、大头针、电池。）
【设计意图：制作电磁铁经历猜想、设计、制作的过程，让学生学会了科学的制作方法，使得制作更有针对性和计划性。】
2.玩自制的电磁铁。
哪个小组展示一下你们制作的电磁铁？
它的制作是否精细、美观？是否科学、实用？
玩一会自己制作的电磁铁，看有什么发现。
3.指导学生探索自己的发现。
去验证你们的发现。
【设计意图：在提壓学生安全实验的同时，教师应指导合理地应用器材，目的是让学生注感电和斑的关系，搜集实验中的信息，以便为学生至相交流、归纳结论提供事实依据。】
4.学生分组进行观察实验活动。
【设计意图：学生实验的时问，老师要注意观家收集学生做实验的错误操作，并且要深入到学生中，协助他们尽快地进入到实验中，要统计他们得到的实验结果，为后面的小组汇报作好铺垫。】
5.学生汇报与交流。
(简单评价学生的实验情況，指出错误的操作方法）现在让大家一起来分享各小组的实验验证的成果。通过这个的实验，同学们发现了一些规律。现在请各小组根据自己的实验情况再结合其他小组的实验情况，将实验信息进行分析，看能从中发现什么或得出什么结论。
6．学生讨论分析实验数据
通过分析，你们发现了什么？
（学生汇报。同时板书：铁芯、线圈、电能转换为磁能）
（三）拓展活动
1.教师播放简短的视频：电磁铁断电后，磁性没有立即消失。
2.教师提出问题：普通的铁钉作铁芯，制成电磁铁，断电后磁性不会立即消失。怎样才能让电磁铁断电后磁性立即消失呢？
【设计意图：激发学生自主查阅资料、寻求答案的学习兴趣，在课余时间保持积极探索新知的学习态度。】
（四）总结与提升
1.同学谈收获
2.引导学生完成小测验
【设计意图：引导学生回忆、巩固课堂知识。】
八、课堂检测
选择题
1.下列电器中用到电磁铁的是( )。
A.电熨斗 B.手电筒 C.电铃
2.用普通的铁钉作铁芯，制成电磁铁，断电后有时铁芯磁性不会立即消失，这是因为( )。
A.铁钉被磁化了 B.铁钉里还有电 C.铁钉本来有磁性
3.电磁铁能把电能转换成（ ）。
A.光 B.磁能 C.热能
填空题
1、电磁铁由（ ）和（ ）组成
2、通电时，电流从通过绕在铁芯上的线圈产生（ ）
3、电磁铁是将（ ）转换为（ ） 的装置
简答题
请你制作一个简易电磁铁，写出制作过程。
答案
选择题
1.C
2.A
3.B
填空题
1.铁芯 线圈
2.磁性
3.电能 磁能
简答题
（1）将导线按照一个方向缠绕在大铁钉上。（2）将导线两端分别连接在电池的两极，一个简易的电磁铁就制成了。
九、板书设计
4.电磁铁
铁芯、线圈
电能转化为磁能

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