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课 题 23 “诺曼底号”遇难记 统编版 四年级下册 第七单元 第1课时
学 校 授课班级 授课教师
教学目标 1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等14个字，正确读写“行驶、凌晨”等10个词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学 重难点 从人物的外貌、动作等描写中感受船长伟大的品质。
学情分析 学生进入高年级，解决自己感兴趣的语文问题能激起学生的阅读兴趣，并且在阅读中有明确的目的性。充分利用电影《泰坦尼克号》的视频及相关音频资料，将文中恐惧、慌乱的场面描写进行直观呈现，然后再让学生结合朗读想象当时的场面，以自己的朗读和想象进行情景再现。
教学辅助 1.多媒体课件。
教学过程
教学任务一：欣赏图片、导入新课
1.新课导入
欣赏图片：
平静的大海 波涛汹涌的大海 歌诗达邮轮
今天，老师向同学们引荐一位世界级的大作家、大文豪，他被誉为“法兰西的莎士比亚”，他的名字叫——雨果。今天我们一起走进他的作品“诺曼底号”遇难记
2.助学资料
雨果（1802—1885）生平介绍：法国浪漫主义作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。他一生写过很多诗歌、小说、剧本等，在世界上有着广泛的影响力。
主要作品:《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
3.克莱芒怀念船长的日记片段
亲爱的哈尔威船长，我的师傅，我的父亲，您昔日的见习水手克莱芒长大了，已经成为一名船长了，走的就是从南安普敦到根西岛这条航线。每次经过这里，我都要鸣笛三声。这笛声是问候，是感激，是力量。如今同行们都说我是这条航线上最出色的船长，我知道，那是因为在我心中永远屹立着一尊黑色的雕像。
教学任务二：朗读课文、教学生字
1.字词乐园
2.词语解释
【井然有序】井然：整齐的样子。形容整齐而有秩序。
【纹丝不动】一点儿也不动。　
【猝然而至】突然到来。
【不可开交】无法摆脱或结束。
【惊恐万状】万状：很多种情态。形容惊慌恐惧到了极点。
教学任务三：读熟字词、指导书写
1.指导书写
嘶sī左右结构：口部首：“口”要小，偏左上；“其”的下横左伸托住“口”，右下点要收，让位竖撇。
宰zǎi上下结构：部首：宀第一笔的点、第四笔的点、竖画写在竖中线上；“辛”的三横间空白相等，中间横最长。
遣qiǎn半包围结构：部首：辶最后一笔“平捺”要写得舒展：起笔要轻，捺脚要平，平捺略长，托住被包部分。
教学任务四：朗读课文、整体感知
1.快速浏览课文，用“ ”画出人物的名字，用“ ”画出地名，用“ ”圈出船的名字。
2.这篇课文是外国文学作品，你能分别找出文中的外国人名、地名和船名吗？
人名：哈尔威船长、奥克勒福大副、洛克机械师、克莱芒见习水手；
地名：南安普敦、根西岛、英伦海峡、埃居伊山脉、敖德萨；
船名：“玛丽号”“诺曼底号”。
3.“遇难”这件事，作者先写了什么？接着写了什么？再写了什么？最后写了什么？
开端（1～5）：交代“诺曼底号”夜航的基本情况，让哈尔威船长这个主人公出场。
发展（6～9）：讲述了“诺曼底号”的遇险。
高潮（10～40）：写哈尔威船长在危急时刻镇定自若地指挥人们自救。
结局（41～45）：写哈尔威船长与“诺曼底号”一起葬身大海。

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