资源简介

(共29张PPT)
新植株
块根
芽
块茎
甘薯块根上长出新植物体
马铃薯上的芽可以长成新的马铃薯植株
有些被子植物除了可以进行有性生殖外，还能通过植物的根、茎、叶等器官来繁殖后代
1.通过阅读文本、观看课件，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式；
2.通过小组合作探究，能够理解植物的扦插和嫁接的原理；
3.通过阅读文本、观看课件，能概述植物组织培养技术相关知识。
活动一：无性生殖
引导学生阅读课本P9植物的繁殖方式内容，回答下列问题：
1.什么叫无性生殖？
2.无性生殖与有性生殖的区别有哪些？
3.无性生殖的特点是什么？
4.引导学生举出无性生殖的例子，并针对所举例子对无性生殖分类。
无性生殖:不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。
1.加快繁殖的速度；
2.与亲代的遗传信息一致，保持了植株原有的性状。
草莓的无性生殖
植物的无性生殖
无性生殖的优点：
注意：区分有性生殖和无性生殖的关键：
看生殖过程中有无两性生殖细胞的结合。
椒草可以用叶繁殖后代
植物的无性生殖
①用根繁殖后代(如甘薯、山药)
②用茎繁殖后代(如马铃薯、草莓、杨柳)
③用叶繁殖后代
营养繁殖
(无性生殖)
种子繁殖
有性生殖
（经过了两性生
殖细胞的结合）
活动二：无性生殖的方式
指导学生阅读课本P10-P12植物的四种无性生殖方式，
思考回答下列问题：
1.在进行植物扦插时，如何剪取枝条，有什么目的？
2.在对植物压条时有什么注意事项？
3.什么叫嫁接？介绍了哪些嫁接方法？
4.嫁接成功的关键是什么？
5.什么是植物的组织培养？它可以应用在哪些方面呢？
扦 插
1.扦插：在适宜的季节，剪取某些植物的茎、叶、根、芽等，插入土中、沙中或浸泡在水中，等到生根后栽种，使之成为独立的新植株。
(葡萄、月季、蔷薇、柳树、 杨树、天竺葵、迎春等)
2.扦插时枝条的剪取：
上切口剪平，目的：减少水分蒸发；
下切口剪成斜面，目的：有利于增加吸水面积；
3.扦插成功的关键:
（1）健壮的，上有芽的枝条；
（2）易生出不定根。
（将剪好的枝条插到土质疏松的土壤中，及时浇水，注意保持遮阴状态）
你知道“无心插柳柳成荫”运用的是哪一种无性生殖的方法吗？
扦插
想一想
压条：将植株上的枝条向下弯曲，把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶端露出地面，等埋进土中的枝条长出不定根和新叶后，再与母体分离。
注意：一般扦插不易成活的植物可用压条繁殖（ 如桂花、石榴、藏报春、夹竹桃等）
压条时的操作目的：
截留有机物，促进枝条生根
压 条
嫁接：把一株植物的芽或枝接在另一株植物体上，使接在一起的两部分长成一个完整的植物体。
嫁 接
枝接
嫁接的方式
芽接
接穗：接上去的芽或枝
砧木：被接的植物体
视频展示：嫁接的操作步骤
接穗和砧木的形成层，紧密地结合在一起
思考：嫁接的植物体成活，最关键的步骤是什么？
嫁 接
嫁接成功后，新植物体保持 （接穗、砧木）的优良性状。
接穗
思考：白花玫瑰嫁接在红花玫瑰上，开什么颜色的花？
仍然开白花
砧木一般不会对接穗的遗传性状产生影响
组织培养:将植物体的部分组织或细胞在无菌条件下置于特制的培养基内，放在适宜的环境中，培育出完整的植物体。
植物组织培养
胡萝卜
形成愈伤组织
细胞分化成幼苗
胡萝卜
接种根的
组织或细胞
适宜环境
细胞全能性：指已经分化的细胞，仍然具有发育成完整生物体的潜能。
植物组织培养的意义：
1.在短时间内大量繁殖植物新个体；
2.保持原植物体的优良特点；
3.培养无病毒植株；
4.实现植物幼苗的“工厂化”生产。
植物组织培养
植物组织培养的应用：
①进行植物的快速繁殖；
②培养脱毒植株；
③研制转基因植物；
讨 论
植物的生殖方式是多种多样的。这对植物来说有什么意义？
对恶劣的环境有更强的适应能力；在自然界中更容易延续后代，不至于灭绝。
活动三：无性生殖的意义
营养生殖
无性生殖
植物组织培养
扦插
嫁接
压条
芽接
枝接
1.园艺师能将一株开单颜色的野菊花培育成具有多种颜色、多个花朵的塔菊，采用的是下列哪项技术（ ）
A.利用种子繁殖 B.嫁接 C.压条 D.扦插
2.要快速繁殖名贵花卉，应采用的方法是 （ ）
A、扦插 B、嫁接
C、组织培养 D、种子繁殖
3.下列所示为无性生殖的几种方式，其中属于嫁接的是（ ）
4.嫁接成功的关键是（ ）
A、砧木的树皮上要割出T型口
B、接穗横切口要扎好
C、接穗和砧木要粗细一致
D、接穗和砧木的形成层要紧密结合在一起
5.对无性生殖的描述哪一项是错误的（　 　）
A．亲本都不能产生生殖细胞
B．不经过生殖细胞的结合
C．子体是母体的直接延续
D．子体保持母体的优良性状
6.一支原来开红花的碧桃嫁接在开白花的碧桃上，嫁接的枝条将来开花的颜色是（ ）
A、红色 B、白色 C、粉色 D、红色和白色
答案：1-6 BCCDAA
启 发
世界丰富多彩，身边还有很多常见的现象都与生物小知识有关联，这就需要我们有一双善于发现的眼睛去仔细观察周边的事物。
感谢聆听！
《无性生殖》
冀少版八年级下册生物
教学阐释
教学阐释
1.说教材
2.说学情
3.说教学目标
4.说教学方法
5.说教学过程
6.结尾语
一、说教材
本章教材主要阐释了“开花→传粉→受精→果实和种子”的繁殖过程和“种子→幼苗→根、茎等营养器官”的生长发育过程和无性繁殖三个部分核心内容。本节内容是对植物生殖这一主题的完善，符合新课标要求，介绍了嫁接、扦插、压条和组织培养技术等营养繁殖的方式，使学生能够明确植物的有性生殖和无性生殖的联系和区别。
二、说学情
八年级学生已经具有了一定的生物学知识，具有初步合作探究、自主学习的经验。学生对动手操作的课程很感兴趣，但是由于学生对本章内容尚不具备感性认识，对他们而言，这些基本上是陌生的知识，课前准备不太充分，综合分析问题的能力方面还欠缺，尤其是整体化、系统化及应用方面，仍需教师指导。
针对学生这一特点，我从生活中常见的问题引入，不仅能有效的激发学习兴趣，还能便于理解无性生殖与人类的关系，以及在生产生活中的应用，从而更好的掌握本节课内容。
三、说教学目标
1.通过阅读文本、观看课件，能举例说出生物的无性生殖的生殖方式；
2.通过小组合作探究，能够理解植物的扦插和嫁接的原理； （重点）
3.通过阅读文本、观看课件，能概述植物组织培养技术相关知识。 （难点）
四、说教学方法
现代教学理念认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者。教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念，结合本课采用不同的教法学法。
1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
五、说教学过程
设计意图：通过三组活动，让学生认识到无性生殖的方式及注意事项；并通过小组探究活动及利用生活经验，了解无性生殖在生产生活中的应用，从而归纳总结出植物多种多样的生殖方式对生物的意义。
六、结束语
设计意图：强调生物学习的重要性，突出生命观念，提升学生的生物意识和素养。
世界丰富多彩，身边还有很多常见的现象都与生物小知识有关联，这就需要我们有一双善于发现的眼睛去仔细观察周边的事物。

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