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第二课 把握逻辑要义
2.1 “逻辑”的多种含义
第一单元 树立科学思维观念
2024
温故知新
思维形态及其特征
思维的形态
从思维的方向看：发散思维和聚合思维
从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维
从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维
根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维
（基本形态）
思维基本形态的特征
抽象思维
基本思维形式
基本思维形式
主要特征
主要特征
形象思维
目录
01.
“逻辑”的不同用法
02.
狭义逻辑学与广义逻辑学
3分钟的时间，阅读课本，找出相关内容，并划出来。
1、“逻辑”的四种主要含义是什么？
2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？
3、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？
4、什么是论证和论辩？
5、学习形式逻辑的意义是什么？
自主预习
“逻辑”
的不同用法
PART ONE
假如美术馆着火了，一幅名画和一只猫只能救一个，你救谁？
辩论，之所以折服观众，在于辩论内容符合客观事实逻辑。辩论本身的语言逻辑严谨，叙事与论辩逻辑清晰，符合人类的认知逻辑，是我们学习逻辑的很好素材
上述五个“逻辑”分别是什么意思？
“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
20240322
规律
叙事与论证推理过程中的逻辑规律与规则
认识问题的“思维方法”
逻辑学
逻辑
逻辑
逻辑
逻辑
逻辑
叙事与论证推理过程中的逻辑规律与规则
主要含义 适用范围 举例说明
1.
2.
3.
4.
一、“逻辑”的不同用法
①规律
②逻辑规律与规则
③认识问题的某种思维方法
④逻辑学这门学问
适者生存、优胜劣汰是自然界逻辑；
要遵循学习的逻辑，从易到难
“这篇文章逻辑性很强”；
你的推理前后逻辑混乱，让人难以信服
只许州官放火，不许百姓点灯“霸权逻辑”
“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“直男逻辑”
公安类专业学生按要求必须学逻辑学这门课程；“在一般人的印象中，逻辑很难学”
所有科学的研究对象
逻辑学的
研究对象
作为一门学科的逻辑学
1.”逻辑“的不同用法（含义、研究对象、目的）
（1）“中俄互为彼此最大邻国，同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系，符合历史逻辑，是中方的战略抉择，不会因一时一事而改变。”
（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。
（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。
（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。
（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。
（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？
规律
某种思维方法
某种思维方法
逻辑学
规律
规律
逻辑规律与规则
逻辑规律与规则
课堂训练
下列内容都是哪种“逻辑”？
逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
2.逻辑学研究的目的
（1）
（2）
A
规律
B
逻辑学
C
逻辑规律与规则
思维方法
服务
研究对象
1、下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后报考了逻辑学专业的研究生
③你说话颠三倒四，毫无逻辑
④遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
【既学既练】
2、“逻辑”是一个多义词。下列语句中的“逻辑”一词是基于“逻辑学”含义使用的是（ ）
A、司法工作者应当学点逻辑
B、夏天穿棉袄，太不符合逻辑了
C、我们要善于逻辑地思维和明确地表达思想
D、电影《黑天鹅》中主人公的命运是符合生活逻辑的
规律
逻辑规律与规则
规律
A
爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学……
阅读教材P8：请你谈谈这些逻辑学之间的关系。
探究与分享
逻辑学
形式逻辑
从研究对象和研究方法的角度划分
法律逻辑
从不同的应用领域的角度划分
辩证逻辑
科学逻辑
论辩逻辑
是一门学问
人们把研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
都属于应用逻辑
归纳逻辑
从前提与结论之间是否具有必然联系划分
演绎逻辑
从个别到一般结论的思维方法
从一般前提到个别的思维方法
狭义逻辑学
与广义逻辑学
PART TWO
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
1、逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问
(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
(2)广义逻辑学：人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
(3)二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
逻辑学
研究思维规律与方法的学问
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
“人是会推理的动物”，但单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区别开来，其他高等动物也有一定的推理能力。
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。这种“可推”与“不可推”的反思能力，是人类“理性”的根基所在。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将这样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展做出了奠基性共享。
逻辑学的产生与发展
探究与分享
结合所学与上述材料，谈谈什么是逻辑学？
2.形式逻辑特别关注——推理问题
(1) 推理：由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
所有金属都是导电的
铁是金属
铁是导电的
所有商品都是劳动产品
手机是商品
手机是劳动产品
判断1
判断2
判断3
前提
结论
所有M都是P
S是M
S是P
推理
研究思维结构形式（P9）及其规律（狭义逻辑）
(2) 从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
概念
注:概念、判断、推理是抽象思维的三种基本形式，逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
小明
小芳
一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
探究与分享
小明推理:
所有马都是动物，（大前提）
所有白马都是马，（小前提）
所以，所有白马都是动物。（结论）
小明推理的逻辑形式是：
所有M是P
所有S是M
所有S是P
大前提：真
小前提：真
结论：真
S
M
P
前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（推理结构符合三段论推理规则）。
小明的推理是正确的。
小芳推理:
所有马都是动物，（大前提）
所有牛都不是马，（小前提）
所以，所有牛都不是动物。（结论）
前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则）。
小芳的推理是不正确的。
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
小前提：真
结论：假
小芳推理的逻辑形式是：
S
P
S
M
×
S
2.形式逻辑特别关注——推理问题
研究思维结构形式（P9）及其规律（狭义逻辑）
(3) 形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；
从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
结论：推理结论为真的要素：一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。（形式结构一致有效，不一致无效）
3.运用推理进行论证和论辩——推理在日常思维中的运用
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。（论证是“讲出来”这一活动）
（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
（3） 论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
辩题：猪八戒和孙悟空你会选谁？
正方 vs 反方
要求：双方就自己的观点做简单的陈述，用所学的论证方式去说服对方，让对方接受自己的观点，或者用自己的论证方式反驳别人的观点，即获胜
活学活用：不服来辩
(1)学习狭义逻辑（形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
(2)遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
4.学习形式逻辑的意义
既学既练
答案：乙
1、一件谋杀案，经过周密调查得到了下面的正确事实
1.凶手是甲或者乙
2.若凶手是甲，则谋杀不会发生在午夜前
3.若乙的供词是正确的，则谋杀发生在午夜前
4.若乙的供词不正确，则在午夜前受害者房里灯光未灭
5.在午夜前受害者房里灯光灭了。
思考：到底谁是凶手？请说明理由？
广义逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
狭义逻辑
4.学习形式逻辑的意义
“逻辑”的多种含义
“逻辑”的不同用法
狭义逻辑学与广义逻辑学
“规律”同义；
“逻辑规律与规则”，
认识问题的某种“思维方法”，
“逻辑学”这门学问。
1.形式结构
2.推 理
3.论证和论辩
推理结构：
推理结论为真的条件：
核心任务：
关系
（形式逻辑）
课堂小结
THANKS

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