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(共20张PPT)
专项四　病句的辨析与修改
一、常见病句类型例析
1.成分残缺或赘余
　　常见有缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少宾语中心语及成分赘余等。
(1)通过特级老师的这次讲课,对大家的启发很大。
导析:本句缺少主语,应该去掉“通过”或“对”。
(2)“珍惜生命,远离毒品”的校园宣传活动,有效地增强了中学生的自我保护。
导析:本句缺少了宾语中心语,应在“保护”后加上“意识”。
(3)走进美丽的校园,我停下脚步驻足观赏。
导析:“停下脚步”和“驻足”意思重复,应删去一个。
2.搭配不当
(1)主谓搭配不当
我国棉花的生产,过去不能自给。
导析:把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
(2)动宾搭配不当
以前,爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
导析:“养活”的只能是人,不能是“生活”,应把“的生活”删去。
(3)主宾搭配不当
秋天的香山是一个美丽的季节。
导析:“香山”不能和“季节”搭配,应该把“季节”改为“地方”。
(4)修饰语和中心语搭配不当
他有一双聪明能干的手。
导析:“聪明”不能修饰“手”,应该去掉“聪明”一词。
(5)两面与一面搭配不当
一个人能否具有创造力,关键是要经常保持好奇心,不断积累知识。
导析:“能否”和“要”不能搭配,把“能否”改成“想”,或把“要”改为“能否”。
(6)否定与肯定搭配不当
我们并不完全否认这首诗没有透露出希望,而是说这希望是非常渺茫的。
导析:“不完全否认”等于是“部分承认”,基本是承认了,即“我们承认这首诗没有透露出希望”,刚好与要表达的本意相反。因此,删去“完全”“没有”,在“出”后面加“了一些”。
3.语序不当
常见的有定语和中心语位置颠倒、主语和关联词顺序不当以及多层修饰语语序不当等。
(1)为了迎接建党一百零三周年,学校领导研究并听取了师生们开展活动的建议。
导析:应该先“听取”建议后再“研究”,所以这两个词语应该互换位置。
(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
导析:多层定语从远到近的顺序一般是:表领属关系(谁的)—表时间、处所(什么时候、什么地方)—表指代或数量(多少)—表动词性词语、主谓短语(怎样的)—表形容词性短语(什么样的)—表性质、类别或范围(什么)—中心语。正确的语序是:许多老师昨天在休息室里都热情地同他交谈。
(3)鸟的翅膀不管多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。
导析:前后两个分句的主语不同,关联词应该在主语前面,即“不管”应移到句首。
4.句式杂糅
我们向政府提意见是人民的责任。
导析:把“我们向政府提意见”和“向政府提意见是人民的责任”两句意思杂糅,应该删去“我们”。
5.关联词使用不当
　　有错用关联词、滥用关联词、缺少关联词等现象。
(1)尽管遇到多大的困难,我也要完成任务。
导析:“尽管”是表示转折关系的关联词,此分句是条件关系,应把“尽管”改成“不管”。
(2)竹节虫不但体色几乎和竹子一样,体形在安静时完全像一根树枝。
导析:分句间是递进关系,前面用了“不但”,后面应该在“体形”前面加“而且”与之相呼应。
6.不合逻辑
指在表述中自相矛盾、范围不清、强加因果、主客倒置的情况。
他是多个死难者中幸免的一个。
导析:“死难”与“幸免”相矛盾。
7.表意不明
　　常见的有词的多义导致歧义、停顿歧义、指代不明、修饰不清等情况。
(1)上课了,小王还没到校,班主任焦急地说:“她可是从来不请假的呀……”
导析:“从来不请假”有歧义,既可以指小王一贯不守纪律,不请假,又可指小王平时严格要求自己,遵守纪律,总是按时到校,没请过假。
(2)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰大会。
导析:“其他局领导”是指本局领导还是别局领导,指代不明确。
(3)校长吩咐几个学校的领导,新学期的工作一定要有起色。
导析:“几个学校的领导”有歧义,“几个”可以理解为修饰“学校”,也可以理解为修饰“领导”,修改时应换用有关量词,应分别用“所”“位”等表示修饰“学校”和“领导”的词语。
二、病句辨析的方法与技巧
1.看见“通过……,使……”“在……,让……”“每当……,才……”等要警惕,往往是缺失主语
经过主任再三解释,才使他的怒气逐渐平息,最后脸上勉强露出了一丝笑容。
导析:缺少主语,去掉介词“经过”或“才使”。
2.看到动词不放过。注意动词和主语、宾语或修饰语能否搭配
它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。
导析:此例中动词“使用”“输送”和主语“发电量”不能搭配,应将“它每年的发电量”改为“它每年发的电”。
3.看到否定词不放过。否定不当是常见的毛病,要注意含特定意味的一类词语:禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等
在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。
导析:此句前面已用了“缺乏”这一表否定意义的词语,后面“不足”和“不当”与前面的“缺乏”造成双重否定,应将“不足”“不当”删掉。
4.看到两面词不放过。句子中出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词,分析是否存在两面与一面搭配不当的毛病
我们能不能培养出“四有新人”,是关系到我党和国家前途命运的大事,也是教育战线的根本任务。
导析:“能不能”指两方面,而“关系到”指的是一方面,两面与一面不搭配,应将“我们能不能”“出”去掉。
5.看到关联词不放过。关联词使用不当,会出现搭配不当、位置不当、层次颠倒或强加关联词等毛病
不但他喜欢京剧脸谱,而且喜欢京剧的各种服饰。
导析:“不但”放在主语“他”之前,淹没了主语,“不但”应放在主语“他”之后。
6.看到并列词语或短语不放过
(1)句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。
人类在高科技领域取得了一系列的重大发现和进展。
导析:此句中的并列宾语“发现和进展”中“发现”不能和动词“取得”搭配,应将“发现和”去掉。
(2)并列词语出现逻辑错误。
中国共产党第二十次全国代表大会通过表决、推举和讨论等一系列程序,选出了中央政治局委员。
导析:语序混乱,不符合逻辑,应将“表决、推举和讨论”修改为“推举、讨论和表决”。
7.看到表达数量、范围或程度的词不放过。这样的词常与其他词语相矛盾
(1)经过刻苦努力,期末考试他六门功课平均都在90分以上。
导析:句中的“都”是指前面提到的各项,但前面的“平均”只能有一个数,故“都”与“平均”矛盾,句末的“90分以上”是约数,也与“平均”矛盾。应将“平均”删掉。
(2)有报道说,目前绝大多数企业的销售利润在8%以下,比去年下降了一倍。
导析:“减少”“下降”“贬值”都不能用倍数,将“下降了一倍”改为“减少了一半”。
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