资源简介

21.青蛙卖泥塘
一、教学目标
1.认识“卖、烂”等14个生字，读准多音字“喝”，会写“蛙、搬”等8个字。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
二、拓展资源
丛书：《大家都喜欢的地方》
三、课型安排与课时建议
精读引领课 看图写话课 3课时
四、教学过程
第1课时
同学们，要想在“讲童话故事，评选‘讲故事大王’”的活动中把故事讲好，需要学习讲故事的方法。我们已经学习了借助问句讲故事和根据示意图讲故事。如果我们能够边讲边演，把故事演出来，你讲的故事会更加生动。今天，我们就再来读一个童话故事，并分角色把它演出来吧。
大嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，专吃害虫保庄稼。
——打一动物名字
这位动物朋友做了一件什么事呢？今天，我们就来读一篇童话故事《青蛙卖泥塘》。
1.指导书写“卖”字。
读帖，交流。
“卖”的“十”字要居上居中；最后一笔点略长，撇和点的收笔持平。
2.教师范写。
学生自由练写并评价。
活动一：初读课文，自主识字。
1.提出初读要求。
（1）给各自然段标上序号。
（2）读准字音，把句子读通顺。
（3）用横线标出青蛙卖泥塘的原因。
2.检查初读情况。
（1）指名说一说课文一共有几个自然段。
（2）指名分自然段朗读课文。
（3）指名说一说青蛙卖泥塘的原因。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。
认读“烂”和“牌”字。
活动二：理顺内容，整体感知。
1.借助表格，理顺课文内容。
认真读课文，边读边用“○”圈出谁来买泥塘了，用“______”标出买泥塘的是怎么说的，用“　　”标出青蛙听后是怎么做的。
2.填写下表。
谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的
活动三：朗读课文，分角色表演。
1.朗读第3～5自然段，学习表演。
（1）想象着青蛙吆喝的样子和老牛的样子读。
（2）分角色朗读。
（3）借助提示分角色演一演。
表演提示：老牛种草
表演要求：想象着每个角色的样子，加上动作。
2.自学第6～12自然段，自主表演。
（1）总结学习步骤，学生自学。
第一步：识字并正确朗读；第二步：分角色朗读；第三步：分角色表演。
（2）学生自由练读。
（3）指名分角色朗读。
（4）借助表格中的提示分角色表演。
谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的
野鸭 塘里的水太少了 引水
小鸟 缺点儿树 栽树
蝴蝶 缺点儿花 种花
小兔 缺条路 修路
小猴 应该盖所房子 盖房
温馨提示：想象着每个角色的样子，加上动作。
3.借助表格提示，分角色演一演整个故事。
谁来买泥塘了 买泥塘的是怎么说的 青蛙听后是怎么做的
老牛 周围种些草就更好了 种草
野鸭 塘里的水太少了 引水
小鸟 缺点儿树 栽树
蝴蝶 缺点儿花 种花
小兔 缺条路 修路
小猴 应该盖所房子 盖房
活动四：品读感悟，情感提升。
想一想，最后青蛙为什么不卖泥塘了？
小结：青蛙听取了大家的意见，一次次改造烂泥塘，最后烂泥塘变成了一个有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，因此，青蛙不再卖泥塘了。只要我们也像青蛙一样，认真听取别人的意见，发现问题及时改正，就会变得越来越优秀，生活就会越来越美好！
活动五：阅读丛书文章，借助提示分角色表演。
认真阅读《大家都喜欢的地方》，读一读，演一演。
1.边读边用自己喜欢的符号标画出表格中的内容。
时间 给小田鼠提建议的小动物 提的建议内容 小田鼠的做法
第一年春天
第二年春天
2.填写表格内容。
时间 给小田鼠提建议的小动物 提的建议内容 小田鼠的做法
第一年春天 小野兔 种草 种上草
小林鼠 栽树 毁掉草地，栽上白杨树
小旅鼠 栽花 拔掉白杨树，栽上玫瑰花
小刺猬 种樱桃树 拔掉玫瑰花，种上樱桃树
土拨鼠 种蓬蒿 拔掉樱桃树，种上蓬蒿
喜鹊 栽山楂树 拔掉蓬蒿，栽上山楂树
第二年春天 自己想出了办法
3.借助表格中的提示，分角色演一演这个故事。
4.评一评谁表演得最精彩。
声音响亮 语气自然 加上动作 共得星数
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
教师小结：这节课我们不仅读了故事，还分角色表演了故事，希望同学们能够用这样的方法讲故事、演故事，争取成为“讲故事大王”。
第2课时
同学们，又到了快乐的写字时间了。这节课，我们来看一看，写一写，比一比，评一评，看看谁是写字小能手。
活动一：观察字形结构，自行分类。
观察分类。这些字是什么结构的？给它们分分类吧。
蛙 搬 倒 籽 泉 破 应
——左右结构的字有：蛙 搬 倒 籽 破
——上下结构的字有：泉
——半包围结构的字有：应
活动二：读帖学法，指导练写。
1.指导、练写左右结构的字。
（1）观察、读帖。观察左右结构的字，写的时候注意什么？
蛙 搬 倒 籽 破
（2）教师范写指导。
“蛙”“破”都是左低右高，注意“破”中“皮”的笔顺；“籽”左高右低，“倒”左右等高。
（3）学生先在书上描红，然后练写。
2.指导、练写上下结构的字。
（1）观察、读帖。观察上下结构的字，写的时候注意什么？
泉
（2）教师范写指导：
“泉”字儿歌：“白”字居上又居中，“水”字撇捺，竖中线上来相逢。
（3）学生先在书上描红，然后练写。
3.指导、练写半包围结构的字。
（1）观察、读帖。观察半包围结构的字，写的时候注意什么？
应
（2）教师范写指导。
“应”是左上包右下，最后一笔横稍长，超出上面的横。
（3）学生先在书上描红，然后练写。
活动三：师生评价，修改练写。
师生评价，写得不到位的再次练写。
姿势端正 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆ ☆
教师小结：这节课我们学习了本课左右、上下、半包围结构的字，同学们都写得特别认真，祝贺同学们都顺利过关！只要坚持下去，相信你们一定能写一手漂亮的字。
【板书设计】
第3课时
《青蛙卖泥塘》中，青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一种文具，你会说些什么？试着把你的推荐语写下来吧！
活动一：读读背背。
1.阅读课文《青蛙卖泥塘》，想想青蛙是怎样吆喝的，试着读好下面的词语。
大声吆喝 多好的地方 有树 有花 有草 有水塘 栽了树 种了花 修了
路 盖了房
2.再读读下面的句子，学习推荐一样事物的方法。
我的小猪闹钟，圆圆的脸蛋，亮晶晶的眼睛，脖子上扎着浅蓝色的蝴蝶结，看上去特别可爱。它一刻不停地嘀嗒嘀嗒着，提醒我吃饭、刷牙、做作业。如果早晨想睡个懒觉，它就一直叫个不停：“起床啦！起床啦！上学要迟到啦！”
活动二：想想看看。
你喜欢下面的书包吗？想一想该如何向同学推荐它吧！
1.看一看。
颜色 粉红色
形状____________
图案____________
2.想一想。
多好看的书包！上面有只可爱的小兔子，还扎着美丽的蝴蝶结。
这个书包里面也应该很宽敞吧！能装下我所有的书本，还可以装下我最喜欢的文具盒。
活动三：说说练练。
你喜欢的文具是什么？试着向同学推荐一下吧！
1.说一说。
我想向大家推荐这个书包。你看它多好看啊！上面有只可爱的小兔子，还扎着美丽的蝴蝶结呢！这个书包可大啦，能装很多东西。
我想向大家推荐我喜欢的一支铅笔。
__________________________________________________________________
2.练一练。
__________________________________________________________________ __________________________________________________________________
活动四：比比评评。
看看自己能得几颗星。(共50张PPT)
二年级下册 第七单元 精读引领课
21 青蛙卖泥塘
课时建议：3课时
二年级下册 第七单元 精读引领课
21 青蛙卖泥塘
第1课时
活动情境
同学们，要想在“讲童话故事，评选讲故事大王”的活动中把故事讲好，需要学习讲故事的方法。我们已经学习了借助问句讲故事和根据示意图讲故事。如果我们能够边讲边演，把故事演出来，你讲的故事会更加生动。今天，我们就再来读一个童话故事，并分角色把它演出来吧。

猜一猜
大嘴巴，叫呱呱，
游泳跳高本领大，
专吃害虫保庄稼。
（打一动物名）
青蛙
写一写
青蛙卖泥塘
上下结构，上小下大。
正确
结构
“十”字居上居中，竖在竖中线上。
先写上面的“十”字，再写“买”字。
占格
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁

卖
结构：上下
笔画：八
部首：十
卖
mài
组词：买卖 卖菜
最后一笔点略长，撇和点收笔持平。
“十”居上居中，第二笔竖写在竖中线上
“买”第一笔横钩在横中线上方
易错提示：上面是“十”不是“土”
写一写
自读提示：
活动一：初读课文，自主识字。
1.给各自然段标上序号。
2.读准字音，把句子读通顺。
3.用“ ”标出青蛙卖泥塘的原因。
03
活动一：初读课文，自主识字。
检查初读
说一说青蛙卖泥塘的原因。
青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱，搬到城里住。
活动一：初读课文，自主识字。
直 展 聚 绿
掉 破 门 吆 洼
溉 少 游 呆
提示：点击生字进入详细讲解。
卖
烂
牌
喝
坑
挺
舒
集
播
撒
茵
灌
缺
泳
愣
mài
làn
pái
hè
kēnɡ
tǐnɡ
shū
jí
bō
sǎ
yīn
guàn
quē
yǒng
lèng
活动一：初读课文，自主识字。
卖
烂
买卖
卖菜
mài
十在买上头
识字巧方法
làn
破烂
糜烂
火烧兰花
识字巧方法
活动一：初读课文，自主识字。
牌
喝
门牌
路牌
pái
“啤”字没了“口”，“片”字旁边留。
识字巧方法
hè
吆喝
喝彩
“口”渴却没水
识字巧方法
活动一：初读课文，自主识字。
挺
坑
kēng
坑洼
火坑
“几”上载帽，“土”旁站。
识字巧方法
tǐng
手（扌）扩庭院广无边（廷）
识字巧方法
挺直
挺好
活动一：初读课文，自主识字。
舒
集
舒展
舒服
shū
舍去自己的东西，给予别人。
识字巧方法
jí
聚集
采集
“木”上无土堆（隹）
识字巧方法
活动一：初读课文，自主识字。
播
撒
bō
播种
播撒
扌+ 番=播
识字巧方法
sǎ
携手去“散”步
识字巧方法
播撒
撒落
活动一：初读课文，自主识字。
茵
灌
yīn
绿茵
茵褥
“大”“口”（因）一张来吃草（艹）
识字巧方法
guàn
灌溉
灌水
三点水，草旁流，“住”字多一横，还顶两张“口”。
识字巧方法
活动一：初读课文，自主识字。
缺
泳
quē
马入空山快前行
识字巧方法
缺少
缺乏
yǒng
游泳
蛙泳
永在海边水性好
识字巧方法
活动一：初读课文，自主识字。
愣
lèng
四方一条心
识字巧方法
呆愣
发愣
活动一：初读课文，自主识字。
读一读:
乌鸦想出一个好办法，终于喝（hē）到了水，让我们为乌鸦的成功喝（hè）彩。


喝
hē （喝水）
hè （喝彩）
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
“卖泥塘喽， 卖泥塘！”有一天，青蛙站在牌子边大声吆喝起来。

注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
活动一：初读课文，自主识字。
识字现蛙
舒
集
茵
撒
灌
缺
愣
泳
卖
烂
牌
喝
坑
播
03
认真读课文，用圈出谁来买泥塘了，用“ ”标出买泥塘的是怎么说的，用“ ”标出青蛙听后是怎么做的。
谁来买泥塘了 买泥塘的怎么说 青蛙听后是怎么做的
周围有些草就更好了
塘里的水太少了
缺点儿树
缺点儿花
缺条路
应该盖所房子
种草
引水
种树
种花
修路
盖房
老牛
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
活动二：理顺内容，整体感知。
03
“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子边大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里面打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”
老牛不想买泥塘，走了。
青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。
活动三：朗读课文，分角色表演。
怎样才能演好这个故事？
表演妙招：1.借助提示。
2.想象着每个角色的样子。
3.加上动作。
活动三：朗读课文，分角色表演。
03
借助表格中的提示演一演。
谁来买泥塘了 买泥塘的怎么说 青蛙听后是怎么做的
周围有些草就更好了
种草
老牛
1.想象着每个角色的样子。
2.加上动作。
活动三：朗读课文，分角色表演。
03
读一读课文6～12自然段，照样子借助提示演一演。
谁来买泥塘了 买泥塘的怎么说 青蛙听后是怎么做的
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
塘里的水太少了
引水
缺点儿树
缺点儿花
缺条路
应该盖所房子
种树
种花
修路
盖房
1.想象着每个角色的样子。
2.加上动作。
活动三：朗读课文，分角色表演。
03
再认真读一读课文，借助提示演一演这个故事。
谁来买泥塘了 买泥塘的怎么说 青蛙听后是怎么做的
周围有些草就更好了
塘里的水太少了
缺点儿树
缺点儿花
缺条路
应该盖所房子
种草
引水
种树
种花
修路
盖房
老牛
野鸭
小鸟
蝴蝶
小兔
小猴
1.想象着每个角色的样子。
2.加上动作。
活动三：朗读课文，分角色表演。
青蛙最后为什么不卖泥塘了？
青蛙听取了大家的意见，一次次改造烂泥塘，最后烂泥塘变成了一个有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，因此，青蛙不再卖泥塘了。只要我们也像青蛙一样，认真听取别人的意见，发现问题及时改正，就会变得越来越优秀，生活就会越来越美好！
活动四：品读感悟，情感提升。
03
认真阅读《彩色的梦》第2册中《大家都喜欢的地方》，读一读，演一演。
边读边用自己喜欢的符号标划出表格中的内容。
时间 给小田鼠提建议的小动物 提的建议内容 小田鼠的做法
第一年春天
第二年春天 小野兔
小林鼠
小旅鼠
小刺猬
土拨鼠
喜鹊
毁掉草地，种上白杨树
拔掉白杨树，栽上玫瑰花
拔掉玫瑰花，种上樱桃树
拔掉樱桃树，种上蓬蒿
拔掉蓬蒿，种上山楂树
种上草
种草
种树
栽花
种樱桃树
种蓬蒿
种山楂树
想出了自己的办法
活动五：阅读丛书文章，借助提示分角色表演。
03
借助表格中的提示，分角色演一演这个故事。
时间 给小田鼠提建议的小动物 提的建议内容 小田鼠的做法
第一年春天
第二年春天 小野兔
小林鼠
小旅鼠
小刺猬
土拨鼠
喜鹊
毁掉草地，种上白杨树
拔掉白杨树，栽上玫瑰花
拔掉玫瑰花，种上樱桃树
拔掉樱桃树，种上蓬蒿
拔掉蓬蒿，种上山楂树
种上草
种草
种树
栽花
种樱桃树
种蓬蒿
种山楂树
想出了自己的办法
活动五：阅读丛书文章，借助提示分角色表演。
声音响亮 语气自然 加上动作 得星总数
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
这节课我们不仅读了故事，还分角色表演了故事，希望同学们能够用这样的方法讲故事、演故事，争取成为讲故事大王。
课堂小结
二年级下册 第七单元 精读引领课
21 青蛙卖泥塘
第2课时
破
蛙
搬
泉
倒
应
籽
活动一：观察字形结构，自行分类。
破
蛙
搬
泉
倒
应
籽
活动一：观察字形结构，自行分类。
半包围结构
上下结构
左右结构
搬
倒
籽
泉
破
蛙
应
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
活动二：读帖学法，指导练写。
结构：左右
笔画：十二
部首：虫
蛙
wā
组词：青蛙 牛蛙
两个“土”的第三笔横都越过竖中线。
左短右长
“圭”中两个“土”分别居于右上格、右下格。
活动二：读帖学法，指导练写。
结构：左右
笔画：十三
部首：扌
搬
bān
组词：搬家 搬迁
“舟”居竖中线左侧， 笔顺是撇、竖撇、横折钩、点、横、点。
“扌”居左
“殳”第
二笔是横折弯，不是横折弯钩。
第五笔横与横折钩的竖段相接。
活动二：读帖学法，指导练写。
结构：左右
笔画：十
部首：亻
倒
dào
组词：倒是 倒吊
“至”居竖中线位置，
底部“到”低。
“刂”居右，与竖中线平行。
第五笔竖写在竖中线上，最后一笔横改提
活动二：读帖学法，指导练写。
结构：左右
笔画：九
部首：米
籽
zǐ
组词：草籽 花籽
“米”横画压横中线，最后一笔捺变点
顶部”米”高，底部左右齐平。
“子”第一笔横撇从竖中线右侧起笔，第三笔横从竖中线左侧起笔，写在横中线上。
活动二：读帖学法，指导练写。
结构：上下
笔画：九
部首：白
泉
quán
组词：泉水 泉眼
“水”第一笔竖钩写在竖中线左侧，第三
笔撇和第四笔捺相接于竖中线。
“白”居上居中
活动二：读帖学法，指导练写。
结构：左右
笔画：十
部首：石
破
pò
组词：破开 破坏
第二笔横撇向“石”下
顶部“石”低，底部“皮”低
“皮”第一笔横钩从竖中线左侧起笔
第四笔横折的横段压横中线，撇尖过竖中线
捺收笔略低于横撇
活动二：读帖学法，指导练写。
结构：半包围
笔画：七
部首：广
应
yīng
组词：应该 应当
里面的部分最后一笔横略长，超出上面的横。
左上的“广”横稍长、撇舒展
活动二：读帖学法，指导练写。
活动三：师生评价，修改练写。
姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁

这节课我们学习了本课左右、上下、半包围结构的字，同学们都写得特别认真，祝贺同学们都顺利过关！只要坚持下去，相信你们一定能写一手漂亮的字。
课堂小结
二年级下册 第七单元 精读引领课
21 青蛙卖泥塘
第3课时
《青蛙卖泥塘》中，青蛙最后吆喝了些什么？如果向同学推荐一种文具，你会说些什么？试着把你的推荐语写下来吧！
推荐一样文具
活动一：读读背背
1．阅读课文《青蛙卖泥塘》，想想青蛙是怎样吆喝的，试着读好下面的词语。
大声吆喝 多好的地方 有树 有花 有草 有水塘 栽了树 种了花 修了路 盖了房
活动一：读读背背
2．再读读下面的句子，学习推荐一样事物的方法。
我的小猪闹钟，圆圆的脸蛋，亮晶晶的眼睛，脖子上扎着浅蓝色的蝴蝶结，看上去特别可爱。它一刻不停地嘀嗒嘀嗒着，提醒我吃饭、刷牙、做作业。如果早晨想睡个懒觉，它就一直叫个不停：“起床啦！起床啦！上学要迟到啦！”
活动二：想想看看
你喜欢下面的书包吗？想一想该如何向同学推荐它吧！
1.看一看
颜色： 粉红色
形状： _________________
图案： _________________
2.想一想
多好看的书包！上面有只可爱的小兔子，还扎着美丽的蝴蝶结。这个书包里面也应该很宽敞吧！能装下我所有的书本，还可以装下我最喜欢的文具盒。
活动三：说说练练
你喜欢的文具是什么？试着向同学推荐一下吧！
1．说一说
我想向大家推荐这个书包。你看它多好看啊！上面有只可爱的小兔子，还扎着美丽的蝴蝶结呢！这个书包里面可宽敞啦！
我想向大家推荐我喜欢的一支铅笔。
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2．练一练
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活动四：比比评评
评价内容 我的成绩
我能正确朗读句子，学习句子的写法。
我能先记下书包的外观，再想清楚书包 里面可以放什么。
我能把文具的特点写下来，推荐给同学们。
我一共得了（ ）颗星，我会继续努力的！ 看看自己能得几颗星。

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