资源简介 22.小毛虫一、教学目标1.认识“昆、怜”等15个生字，读准多音字“尽”，会写“抽、纺”等8个字。2.朗读课文，能借助关键词句用自己的话把故事讲完整。3.积累“生机勃勃、尽心竭力”等词语。4.从小毛虫变成蝴蝶的故事中懂得一些道理。二、拓展资源丛书：《沉默的仙人球》三、课型安排与课时建议精读引领课 2课时四、教学过程第1课时同学们，在讲故事活动中，怎样把故事讲完整、讲清楚，成为“讲故事大王”呢？这节课，我们再来读一篇有趣的童话故事，从中学习讲故事的方法。活动一：初读识字，扫清阅读障碍。1.出示初读要求。（1）标出各自然段的序号。（2）把字音读准，句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。（3）想一想小毛虫经历了哪些变化。2.检查初读情况。（1）说一说课文有几个自然段。（2）指名分自然段朗读课文。（3）说一说小毛虫经历了哪些变化。根据回答板书：小毛虫→茧→蝴蝶。活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。1.了解小毛虫的变化。（1）提出阅读要求。①用自己喜欢的方式认真读一读第1、2自然段，想一想这是一只怎样的小毛虫。②说一说从哪些词句中读出了小毛虫的可怜和笨拙。（2）根据学生的回答，指导朗读。①这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。②小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。（3）提取关键词句，并进行说话练习。既……也……更……、九牛二虎之力、挪动2.学习借助关键词句讲故事。（1）出示关键词句。小毛虫：可怜、既……也……更……、九牛二虎之力、挪动、笨拙（2）自己试讲。（3）同桌互讲。（4）指名讲。3.总结学习方法。边读边想这是一只怎样的小毛虫—标画出关键词句—借助关键词句讲故事。4.依法自学。用上面的学习方法，小组合作学习小毛虫变成茧和蝴蝶的部分。（1）出示阅读要求。朗读第3～7自然段，边读边想这是一只怎样的茧，又是一只怎样的蝴蝶。（2）梳理关键词句。不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力、与世隔绝、耐心。它懂得：每个人都有自己该做的事情。万事万物都有自己的规律。灵巧地、轻盈的、色彩斑斓、愉快、舞动。（3）借助关键词句讲讲小毛虫变成茧和蝴蝶的故事。5.回归整体，完整讲故事。借助提示，讲一讲小毛虫的故事。（1）出示关键词句： 灵巧可怜、笨拙 轻盈费了九牛二虎之力 色彩斑斓不悲观失望 与世隔绝 愉快尽心竭力 耐心等待 舞动小毛虫 茧 蝴蝶每个人都有自己该做的事情万事万物都有自己的规律（2）先自己尝试讲故事。（3）同桌互相讲一讲。（4）全班交流讲故事、师生评价。口齿清晰 能借助关键词句把故事讲清楚 能讲得生动、有趣 共得星数☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆活动三：整合阅读《沉默的仙人球》。1.自由读课文，思考：仙人球有什么表现？默默无语→小声反驳了一句→想再辩解，但他忍住了→不言不语→开了五朵粉红色的花→沉稳地说2.借助板书的关键词句讲故事。（1）自由讲。（2）小组内讲。（3）指名讲。根据学生讲故事情况进行评价：口齿清晰 能借助关键词句把故事讲清楚 能讲得生动、有趣 共得星数☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆3.说一说。仙人球告诉大家什么道理？——付出努力就能改变自己。教师小结：这节课我们阅读了《小毛虫》和《沉默的仙人球》两篇文章，不仅明白了付出努力就能改变自己的道理，更是学会了借助关键词句讲故事，今后可以用这种方法把故事讲好。【板书设计】第2课时同学们，写字时间又到了，这节课我们来看一看，比一比，评一评，谁会是今天的写字小能手。活动一：观察字形结构，自行分类。观察分类。这些字是什么结构的？给它们分分类吧。整 抽 纺 织 编 怎 布 消——左右结构的字有：抽 纺 织 编 消——上下结构的字有：整 怎——半包围结构的字有：布活动二：读帖学法，指导练写。1.指导、练写左右结构的字。（1）观察、读帖。观察左右结构的字，写的时候注意什么？抽 纺 织 编 消（2）教师范写指导。（3）学生先在书上描红，然后练写。2.指导、练写上下结构的字。（1）观察、读帖。观察上下结构的字，写的时候注意什么？整 怎（2）教师范写指导。“整”上下结构，上宽下窄。右上是反文，下边“正”的第2笔竖在竖中线上。“怎”上下结构，上窄下宽。“怎”字儿歌：三横等距，长短看清，“心”字在下，位置居中。（3）学生先在书上描红，然后练写。3.指导、练写半包围结构的字。（1）观察、读帖。观察半包围结构的字，写的时候注意什么？布（2）教师范写指导。“布”中的“巾”第3笔竖写在竖中线上。（3）学生先在书上描红，然后练写。活动三：师生评价，修改练写。师生评价，写得不到位的再次练写。姿势端正 书写正确 注意笔顺笔画 注意结构和占格 纸面整洁☆ ☆ ☆ ☆ ☆教师小结：同学们写得都很认真，只要我们坚持仔细观察，认真描红、练写，就一定会写出一手漂亮的字来。【板书设计】(共42张PPT)二年级下册 第七单元 精读引领课22 小毛虫课时建议：2课时二年级下册 第七单元 精读引领课22 小毛虫第1课时活动情境同学们，在讲故事活动中，怎样把故事讲完整、讲清楚，成为讲故事大王呢？这节课，我们再来读一篇有趣的童话故事，从中学习讲故事的方法。 自读提示：活动一：初读识字，扫清阅读障碍。1.标出各自然段的序号。2.把字音读准，句子读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。3.想一想小毛虫经历了哪些变化。织 尽心 力虫 可 动 管等 脱 快 毛提示：点击生字进入详细讲解。昆怜挪仿佛何任纺尽竭待律绒挣愉规kūnliánnuófǎngfújǐnrènhéfǎnɡjiéguīlǜdàizhèngróngyú活动一：初读识字，扫清阅读障碍。昆虫昆弟可怜怜惜kūnlián太阳（日）下“比”较识字巧方法令人心痛识字巧方法昆怜活动一：初读识字，扫清阅读障碍。nuófǎng挪动挪用仿佛仿真手起刀落斩二将于阵前识字巧方法万人之上识字巧方法仿挪活动一：初读识字，扫清阅读障碍。fújǐn仿佛尽管尽量人有一张弓，插着两支箭。识字巧方法一旦昼逝现双星识字巧方法佛尽活动一：初读识字，扫清阅读障碍。rènhé任何任意人不下一千识字巧方法此人可靠识字巧方法任何几何如何活动一：初读识字，扫清阅读障碍。纺竭纺织纺纱fǎng纟+方=纺识字巧方法jié尽心竭力枯竭喝了一半端走一半识字巧方法活动一：初读识字，扫清阅读障碍。律规guī二人（夫） 来相“见”识字巧方法圆规规则lǜ规律纪律天津不见水（聿），二人（彳）去找识字巧方法活动一：初读识字，扫清阅读障碍。待挣dài二人一同到少林寺识字巧方法等待待业zhèng挣脱挣开“争”当一把手（扌）识字巧方法活动一：初读识字，扫清阅读障碍。愉绒yú“偷”前变心（忄）识字巧方法愉快愉悦róng绒毛鸭绒身披戎装上前线（纟）识字巧方法活动一：初读识字，扫清阅读障碍。读一读:尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做好这件事。 尽jìn（尽力）jǐn （尽管）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。 注意加点字的读音！加点的字是多音字！活动一：初读识字，扫清阅读障碍。昆怜挪仿佛规律任何尽纺竭待挣愉绒识字引蝶小毛虫经历了哪些变化？小毛虫茧蝴蝶活动一：初读识字，扫清阅读障碍。默读第1、2自然段，想一想，这是一只怎样的小毛虫？可怜、笨拙活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。既……也……更……、九牛二虎之力、挪动从哪些词、句中读出小毛虫的可怜、笨拙？活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。既……也……更……、九牛二虎之力、挪动想象着小毛虫的样子，借助关键词句讲一讲小毛虫的可怜、笨拙。活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。学习方法1.边读边想这是一只怎样的小毛虫。2.标画出关键词句。3.借助关键词句讲故事。活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。用上以上方法自学3-7自然段：1.想一想你读出了一只怎样的茧和蝴蝶？2.标画出关键词句。活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。03尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得：每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。 小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。 “以后会怎样呢？”它在与世隔绝的茧屋里问。 “万事万物都有自己的规律！”小毛虫听到一个声音在回答，“你要耐心等待，以后会明白的。” 时辰到了，它清醒了过来，再也不是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。它飞啊飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。03茧：蝴蝶： 灵巧地、轻盈的、色彩斑斓、愉快、舞动与世隔绝、耐心等待他懂得：万事万物都有自己的规律说一说标画出了哪些关键词。活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。03茧：蝴蝶： 灵巧地、轻盈的、色彩斑斓、愉快、舞动与世隔绝、耐心等待他懂得：万事万物都有自己的规律借助关键词、句讲一讲3-7自然段。活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。03借助关键词句讲一讲小毛虫的故事。可怜、笨拙九牛二虎之力不悲观失望尽心竭力与世隔绝耐心等待灵巧轻盈色彩斑斓愉快舞动小毛虫 茧 蝴蝶每个人都有自己该做的事情万事万物都有自己的规律！口齿清晰 能借助关键词句把故事讲清楚 能讲得生动、有趣 活动二：精读课文，了解变化，借助词句讲故事。03仙人球有什么表现？请用喜欢的符号标画出来。活动三：拓展阅读丛书中的《沉默的仙人球》。默默无语→小声反驳了一句→想再辩解，忍住了→不言不语→开出了五朵粉红色的长筒喇叭花→沉稳地说03借助提示讲一讲《沉默的仙人球》的故事。默默无语→小声反驳了一句→想再辩解，忍住了→不言不语→开出了五朵粉红色的长筒喇叭花→沉稳地说口齿清晰 能借助关键词句把故事讲清楚 能讲得生动、有趣 得星总数☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆ 活动三：拓展阅读丛书中的《沉默的仙人球》。03默默无语→小声反驳了一句→想再辩解，忍住了→不言不语→开出了五朵粉红色的长筒喇叭花→沉稳地说读了这个故事你知道了什么？付出努力就能改变自己。活动三：拓展阅读丛书中的《沉默的仙人球》。这节课我们阅读了《小毛虫》和《沉默的仙人球》两篇文章，不仅明白了付出努力就能改变自己的道理，更是学会了借助关键词句讲故事，今后可以用这种方法把故事讲好。课堂小结二年级下册 第七单元 精读引领课22 小毛虫第2课时抽纺织编怎布整消提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。活动一：观察字形结构，自行分类。抽纺织编怎布整消提示：点击生字进入详细讲解。半包围结构上下结构左右结构活动二：读帖学法，指导练写。结构：上下笔画：十六部首：攵整zhěng组词：整个 完整“束”第五笔竖、第六笔撇、第七笔点相交于横中线;“束”和“攵”居竖中线两侧“正”第二笔竖写在竖中线上。“正”居下居中活动二：读帖学法，指导练写。结构：左右笔画：八部首：扌抽chōu组词：抽丝 抽芽“由”第一笔竖从田字格中心起笔，写在竖中线上。“扌”顶部比右边高，底部比右边低。活动二：读帖学法，指导练写。结构：左右笔画：七部首：纟纺fǎng组词：纺织 纺纱“方”第二笔横、第四笔撇要越过竖中线与“纟”穿插。左右两边顶部齐平“方”底部略低。活动二：读帖学法，指导练写。结构：左右笔画：八部首：纟织zhī组词：纺织 编织“只”第一笔竖写在竖中线上左边顶部比右边高撇笔要越过竖中线穿插到“纟”下。“只” 第三笔横写在横中线上，竖和横相交于田字格的中心活动二：读帖学法，指导练写。结构：左右笔画：十二部首：纟编biān组词：编织 编筐“扁”撇笔从竖中线撇向“纟”下左右两边顶部齐平“扁”底部低。易错提示：右边是“扁”，下边的框内是一横两竖活动二：读帖学法，指导练写。结构：上下笔画：九部首：心怎zěn组词：怎样 怎么上面部分第三笔竖写在竖中线左侧，穿插到下半格“心”居下居中活动二：读帖学法，指导练写。结构：半包围笔画：五部首：巾布bù组词：布满 遍布第二笔撇从竖中线上端起笔，穿过长横撇向左下格。第一笔横稍长，居上居中最后一竖压在竖中线上第三笔竖挨着撇起笔活动二：读帖学法，指导练写。结构：左右笔画：十部首：氵消xiāo组词：消失 消化“肖”中“月”第一笔撇变成竖，里面两横靠左不靠右。“氵”顶部低于右边，底部高于右边。活动二：读帖学法，指导练写。活动三：师生评价，修改练写。姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁 同学们写得都很认真，只要我们坚持仔细观察、认真描红、练写，就一定会写出一手漂亮的字来。课堂小结 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《小毛虫》教案.docx 《小毛虫》课件.pptx
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