资源简介 20.蜘蛛开店一、教学目标1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字。2.朗读课文，能根据示意图讲故事。3.能根据课文内容展开想象，续编故事。二、拓展资源丛书：《小河马变大桥》三、课型安排与课时建议精读引领课 2课时四、教学过程第1课时同学们，为迎接“讲童话故事，评选讲故事大王”的活动，上节课我们学习了借助问句讲故事的方法。这节课，我们再来读一个童话故事，从中又会学习到什么讲故事的方法呢？请看课题《蜘蛛开店》。活动一：初读课文，自主识字。1.通读课文，圈画出生字词，借助拼音读一读，难读的句子反复读几遍。有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。2.这些词语比较难读，要多读几遍。寂寞 口罩 顾客 长颈鹿 蜈蚣 袜子 趴倒 招牌 编织店活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。1.梳理故事内容示意图。蜘蛛开了什么店？分别遇到了谁？口罩店 河马 围巾店 长颈鹿袜子店 蜈蚣2.把握故事中动物的特点。这只蜘蛛真倒霉，接到的生意都非常辛苦，他的顾客很特别，都很有特点。顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。他的脖子和大树一样高。那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。3.借助示意图，抓特点，讲故事。故事就像这张蜘蛛网，一个个角色串起来，一件件事情连起来，整个故事的脉络就清晰了，选择你喜欢的故事，根据提示语讲故事。蜘蛛开了一家口罩店，遇到了嘴巴大的河马。蜘蛛开了一家围巾店，遇到了脖子和大树一样高的长颈鹿。蜘蛛开了一家袜子店，遇到了四十二只脚的蜈蚣。4.梳理固定句式，掌握故事结构。聪明的同学发现了一个有趣的现象：这个小故事在情节上有很多相同或相似的地方。描写顾客的句子。顾客来了，是一只河马。顾客来了，只见身子不见头。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。这样结构相似的句子还有“写招牌”。口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。蜘蛛的想法：就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。5.根据提示语讲故事。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。过渡：做事情要坚持，不能卖什么东西都要同样的价钱，要学会变通。活动三：阅读丛书中的文章，依据方法讲故事。1.认真阅读丛书中的《小河马变大桥》，边读边标出：小河马在河里玩时，游过来的小动物的名字以及小河马的表现。2.根据示意图和学过的方法讲故事。（学生自由读、自由讲、指名讲）3.说一说小河马态度有什么变化。结合学生的回答总结：通过妈妈的提醒，小河马从不喜欢小动物们游到自己身边，到主动邀请小动物们一起玩耍，告诉我们只要我们换个角度看问题，就会有不同的心情和不一样的收获。活动四：发挥想象力，续编故事。蜘蛛的编织店要重新开业了，他又会遇到哪些有趣的顾客呢？结果会怎样呢？发挥想象力续编故事。蜘蛛开了一家衣服店，遇到了身子像一堵墙的大象……蜘蛛开了一家帽子店，遇到了头上长着两只角的水牛……蜘蛛开了一家毛衣店，遇到了浑身是刺的刺猬…………教师小结：这节课我们梳理了故事示意图，学习根据示意图讲故事，并且发挥想象力，续编了故事。以后，我们也可以根据这样的方法讲故事。【板书设计】第2课时同学们，又到写字时间了，这节课我们比一比，评一评，谁是写字小能手。活动一：观察字形结构，自行分类。观察分类。这些字是什么结构的？给它们分分类吧。店 决 定 商 夫 终 完 换 期——上下结构的字有：定 商 完——左右结构的字有：决 终 换 期——半包围结构的字有：店——独体结构的字有：夫活动二：读帖学法，指导练写。1.指导、练写上下结构的字。（1）观察、读帖。观察上下结构的字，写的时候注意什么？定 商 完（2）教师范写指导。“定”撇捺舒展、均超出上面的宽度，捺收笔比撇略低。“商”第2笔横稍长，第7笔和第8笔从竖中线向左右打开，覆盖“口”。“完”下边“元”的第2横在横中线上，竖弯钩起笔在竖中线上。（3）学生先在书上描红，然后练写。2.指导、练写左右结构的字。（1）观察、读帖。观察左右结构的字，写的时候注意什么？决 终 换 期（2）教师范写指导。“决”右半部分的竖撇起笔高于左边，越过竖中线穿插到“冫”的下面。“终”右边“冬”的第2笔横撇的撇越过竖中线穿插到“纟”第2笔和第3笔之间。“换”左右上下齐平。最后一笔是捺，不是点。“期”左高右低，“月”的撇越过竖中线穿插到“其”的下面。（3）学生先在书上描红，然后练写。3.指导、练写半包围结构的字和独体结构的字。（1）观察、读帖。观察半包围结构的字和独体结构的字，写的时候注意什么？店 夫（2）教师范写指导。读帖指导书写“店”：“店”左上的“广”的横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。读帖指导书写“夫”：两横上短下长，竖撇从竖中线上端起笔。（3）学生先在书上描红，然后练写。活动三：师生评价，修改练写。师生评价，写得不到位的再次练写。姿势正确 书写正确 注意笔顺笔画注意 结构和占格 纸面整洁☆ ☆ ☆ ☆ ☆教师小结：这节课我们通过归类观察，学习了上下结构、左右结构、半包围结构和独体结构的字，通过五个方面的评价，我们知道了怎么样才能把字写得更加规范、美观。【板书设计】(共43张PPT)二年级下册 第七单元 精读引领课20 蜘蛛开店课时建议：2课时二年级下册 第七单元 精读引领课20 蜘蛛开店第1课时活动情境同学们，为迎接“讲童话故事，评选讲故事大王”的活动，上节课我们学习了借助问句讲故事的方法。这节课，我们再来读一个童话故事，从中又会学习到什么讲故事的方法呢？ 自读提示：1.通读课文，圈画出生字词，借助拼音读一读，难读的句子反复读几遍。活动一：初读课文，自主识字。有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。活动一：初读课文，自主识字。2.这些词语比较难读，要多读几遍。寂寞 口罩 顾客 长颈鹿 蜈蚣 袜子 趴倒 招牌 编织店客 对 工 了开 着 口 结长 鹿 子 忙店编付顾夫换颈蹲寂寞罩袜匆蜈蚣diàndūnjìmòzhàobiānɡùfùfūhuànjǐnɡwàcōnɡwúɡōnɡ活动一：初读课文，自主识字。提示：点击生字进入详细讲解。店蹲商店店铺diàn占在广场下识字巧方法蹲着蹲坑dūn足够“尊”敬识字巧方法活动一：初读课文，自主识字。寂寞寂寞寂静jì“叔”叔带帽识字巧方法mò“莫”在家中坐，安静又冷清。识字巧方法寂寞落寞活动一：初读课文，自主识字。编罩zhào口罩灯罩“四”方“卓”越人物识字巧方法biān编结编织丝线缠扁担识字巧方法活动一：初读课文，自主识字。顾付gù回顾顾客厄运终后来顺识字巧方法fù对付付款人有一寸能对付识字巧方法活动一：初读课文，自主识字。夫换fū工夫农夫天字出头了识字巧方法huàn换掉更换扌+奂=换识字巧方法活动一：初读课文，自主识字。颈袜jǐng长颈鹿脖颈劲前头还要顾后头识字巧方法wà先穿衣（衤）服后穿它，所以它把“末”字加。识字巧方法袜子袜筒活动一：初读课文，自主识字。匆蜈cōng匆忙匆促“勿”多一点识字巧方法wú小虫一口吞天识字巧方法蜈蚣活动一：初读课文，自主识字。蚣gōng蜈蚣“虫”是“公”害识字巧方法活动一：初读课文，自主识字。读一读:商店里一件未付款的商品从男人衣服里掉了出来，暴露（lù）在了大家面前，男人一看露（lòu）马脚了，立马想跑。 露lòu （露脸）lù （露出）蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。 注意加点字的读音！加点的字是多音字！活动一：初读课文，自主识字。店罩寂蹲顾袜换蚣蜈编付夫颈匆寞蜘蛛织网活动一：初读课文，自主识字。活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。蜘蛛开了什么店？分别遇到了谁？口罩店 河马 围巾店 长颈鹿袜子店 蜈蚣 1.梳理故事内容示意图。活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。他的脖子和大树一样高。那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。 2.把握故事中动物的特点。活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。蜘蛛开了一家口罩店，遇到了嘴巴大的河马。蜘蛛开了一家围巾店，遇到了脖子和大树一样高的长颈鹿。蜘蛛开了一家袜子店，遇到了四十二只脚的蜈蚣。 3.借助示意图，抓特点，讲故事。活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。顾客来了，是一只河马。顾客来了，只见身子不见头。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。 4.梳理固定句式，掌握故事结构。这个小故事在情节上有很多相同或相似的地方。(1)描写顾客的句子:活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。 4.梳理固定句式，掌握故事结构。这个小故事在情节上有很多相同或相似的地方。(2)描写招牌的句子:活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。还是卖袜子吧，因为袜子织起来很简单。 4.梳理固定句式，掌握故事结构。这个小故事在情节上有很多相同或相似的地方。(3)描写蜘蛛想法的句子:活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。5.根据提示讲故事。蜘蛛决定开一家商店。卖什么呢？就卖口罩吧，因为口罩织起来很简单。于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌，上面写着：“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。”顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊。 这个故事告诉我们：做事情要坚持，要学会变通。活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。5.根据示意图讲故事。活动二：梳理故事内容示意图，借助提示讲故事。做事情要坚持，不能卖什么东西都要同样的价钱，要学会变通。你想跟蜘蛛说些什么？活动三：阅读丛书中的文章，依据方法讲故事。1.认真阅读丛书《彩色的梦》第2册中《小河马变大桥》，边读边标出：小河马在河里玩时，游过来的小动物的名字以及小河马的表现。2.根据示意图和学过的方法讲故事。活动三：阅读丛书中的文章，依据方法讲故事。3.说一说小河马态度有什么变化。总结：通过妈妈的提醒，小河马从不喜欢小动物们游到自己身边，到主动邀请小动物们一起玩耍，告诉我们只要我们换个角度看问题，就会有不同的心情和不一样的收获。活动四：发挥想象力，续编故事。蜘蛛的编织店要重新开业了，它又会遇到哪些有趣的顾客呢？结果会怎样呢？发挥想象力续编故事。蜘蛛开了一家衣服店，遇到了身子像一堵墙的大象……蜘蛛开了一家帽子店，遇到了头上长着两只角的水牛……蜘蛛开了一家毛衣店，遇到了浑身是刺的刺猬………… 这节课我们梳理了故事示意图，学习根据示意图讲故事，并且发挥想象力，续编了故事。以后，我们也可以根据这样的方法讲故事。课堂小结二年级下册 第七单元 精读引领课20 蜘蛛开店第2课时决定期商夫终完店换提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。活动一：观察字形结构，自行分类。决定期商夫终完店换提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。活动二：读帖学法，指导练写。 结构：半包围笔画：八部首：广店diàn组词：商店 店铺“广”横稍长，撇伸展，包住里面的“占”。活动二：读帖学法，指导练写。 结构：左右笔画：六部首：冫决jué组词：决定 决策右边的撇起笔高于左边，越过竖中线穿插到“冫”的下面左边的点和提朝横中线聚拢捺收笔比撇略低活动二：读帖学法，指导练写。 结构：上下笔画：八部首：宀定dìng组词：决定 确定撇捺舒展、均超出上面的宽度，捺收笔比撇略低。下部第二笔竖写在竖中线上活动二：读帖学法，指导练写。 结构：上下笔画：十一部首：亠商shāng组词：商店 商业第七笔和第八笔点从竖中线向左右打开，覆盖“口”第二笔横稍长第三笔点和第四笔撇从左右朝竖中线聚拢活动二：读帖学法，指导练写。 结构：独体笔画：四夫fū组词：工夫 农夫撇从竖中线上端起笔，沿竖中线左侧下行两横上短下长，下横在横中线下侧起笔捺从田字格中心起笔，撇捺收笔基本持平活动二：读帖学法，指导练写。 结构：左右笔画：八部首：纟终zhōng组词：终于 终归右边“冬”的第二笔横撇的撇越过竖中线穿插到“纟”第二笔撇折和第三笔提之间。横改提最后两点纵向对齐，位于竖中线右侧活动二：读帖学法，指导练写。 结构：上下笔画：七部首：宀完wán组词：完成 完结撇和竖弯钩均超出上面的宽度，竖弯钩比收笔略低。“元”字两横稍短活动二：读帖学法，指导练写。 结构：左右笔画：十部首：扌换huàn组词：换掉 更换左右两边上下齐平横画注意穿插避让易错提示：最后一笔是捺，不是点。活动二：读帖学法，指导练写。 结构：左右笔画：十二部首：月期qī组词：星期 学期“其”的最后一笔点变短;顶部“其”高，底部“月”低。“月”的撇越过竖中线穿插到“其”的下面。活动二：读帖学法，指导练写。 活动三：师生评价，修改练写。姿势端正 书写正确 注意结构和笔顺笔画 书写整洁 这节课我们通过归类观察，学习了上下结构、左右结构、半包围结构和独体结构的字，通过四个方面的评价，我们知道了怎么样才能把字写得更加规范美观。课堂小结 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《蜘蛛开店》教案.docx 《蜘蛛开店》课件.pptx
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