资源简介

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（PEP版）三年级下学期
Unit3 Do you like pears 单元整体分析
课时 Unit5 Do you like pears
语篇内容 A let’s spell 类型 语音课
语篇分析 What: 本课时是一节阅读语音融合课，基于单元大任务和课时内容，创设语篇导入学习。教材通过Mike调查同学们对水果的喜好进行图文匹配活动，然后通过创设情景感知-u-在单词中发短音/ /的规律，通过课时语篇任务“Talk fruit and letter“u””，同学们谈论自己喜欢及不喜欢的水果，一起唱歌，做游戏和读故事，在多种形式的学习活动中理解语用-u-在单词中的发音规律。Why: 通过感知语篇的单词，拆音、拼音和分类等语音意识训练活动，引导学生进行发现式的学习，观察、感知、体验并自己归纳出-u-在单词中发长音/ /的规则，并总结字母-u-的发音规则。How: 本节课是一节阅读语音课，主要分成二部分，第一部分通过Mike调查同学们对水果的喜恶展开学习，学生需要根据图片中呈现的水果来选择能与之匹配的问答句，并进行连线。第二部分则是创编语篇，通过一些列的拼读、拼写、分类、归纳以及听力活动训练，旧知引新知，分析归纳-u-发/ /音的规律，最后阅读绘本故事，提升语言综合运用能力。
教学目标教学重点、难点 通过阅读、判断等活动，正确理解图文匹配活动完成阅读练习，掌握本单元核心句型的使用。（学习理解）2.感知语篇单词中-u-在单词中发/ /音的规律，能正确拼读所给例词，吟唱歌曲；（学习理解）3.通过听力活动巩固字母-u-发音，总结字母-u-在单词中位置的音—形对应关系，完成拼读和拼写等活动；（应用实践）4.阅读相关发音规则绘本故事，能够朗读和理解故事内容《Funny story “u”》。（迁移创新）
资源选取及运用 教材、PPT及图片
教学过程：
教学目标 学习活动 效果评价
1.学习理解 通过阅读、判断等活动，正确理解图文匹配活动完成阅读练习，掌握本单元核心句型的使用。 1.Let’s read2.Review3.Let’s read4.Can you find 5.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励
设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。
教学目标 学习活动 效果评价
2.应用实践：感知语篇单词中-u-在单词中发/ /音的规律，能正确拼读所给例词，吟唱歌曲。 1.Finish the task2.I can read3.Listen and write4.I can distinguish5.I can play 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学生表现给与提示和指导。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在游戏中巩固知识。特别是重点语句，在游戏中不知不觉完成知识的学习。
教学目标 学习活动 效果评价
3.迁移创新：完成文本阅读，巩固所学内容。 1.Read a story2.Watch and choose3.Read in pairs4.Let’s dub 教师观察学生在小组内运用所学语言交流，教师根据学生对问题的回应与反馈，引导讨论和正确的评价。及时给与帮助和鼓励
设计意图：本阶段的教学活动旨在帮助学生内化语言知识，将所学知识运用到实际中，从学习理解过渡到运用实践，为后面的迁移创新有了真实的感受和体验。
板书设计
阶梯式作业设计：
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共37张PPT)
Unit 5
PartA Let’s spell
自
然
拼
读
u
a
cat
dad
bag
hand
Let’s read
ten
pen
red
leg
i
big
pig
pig
six
milk
o
dog
box
body
orange
cat
bag
dad
pig
six
leg
pen
red
box
big
body
dog
a
e
i
o
元音字母
u
Vowel family
Review
u

The Duck and the Bug
Let’s read
The duck has a gum.
The bug has a gum.
1
2
Oh, no! A bird!
Run , Duck!
Run , Bug!
3
4
Where is the duck
It’s under the u mbrella.
5
6
Oh, no! Apples!
R u n , Duck !
7
8
Where is the bug
It’s in the mug.
9
10
Oh, no! Water!
Run , Bug!
12
11
14
13
Eat the gum.
Yum, yum!
Eat the gum.
It is fun !

It is f u n !
Can you find 你能发现字母u在单词中的发音吗
u
/Λ/
Tips:
发音时双唇向两旁平申成扁形。
舌中部稍稍抬起，舌尖轻轻接触下齿根部。
口微微张开至半开位置。
Let’s listen.让我们听一听u的发音。
u
Watch
公交站
Finish the tasks and help Gus go home.
(完成任务帮助Gus回家.)
I want to(想) go back to my hut. (小屋)
Hi, Gus, get on.（上车）
I have no money.(没有钱）
Task1
Task2
Task3
Task4
Task5
bus
up
bug
tub
mud
but
fun
nut
run
Task 1: I can read (快速读出单词并抓住它们 ）
举着 , 对着 .
不停 ,真真 .
小小 ,把我 .
走进 ,吃个 .
Task 2:tongue twister（我会绕口令)
gun
sun
run
fun
bug
hug
hut
nut
2
3
1
4
1
4
3
2
Task 3:read,listen and number.（我会听音排序)
Listen and write
u在单词中是否发/ /
Task 4:I can distinguish(我能区别)
ruler
hug
UFO
gun
hut
cup
ruler
hug
UFO
gun
hut
cup
根据老师读出来的音素与单词，快速将手中卡片把该单词摆出来：
Eg(如):
Task 5:I can play （拆音游戏）
n
u
t
a
d
nut but
run fun bug mud
tub bus
Read a story
Watch and choose (看视频，选择)
B: ＋ ＋
What’s in the hut
（小木屋里有什么东西？）
A: ＋ ＋
Watch and choose (看视频，选择)
What’s in the hut
（小木屋里有什么东西？）
A: ＋ ＋
cup
nut
bug
B: ＋ ＋
Read in pairs.(同桌合作读故事，有感情、动作会加分哦!)
What’s in the hut
Haha! A cup.
What’s in the cup
Haha! A nut.
What’s in the nut
Uh-oh! A bug.
1. 尝试把“u”单词读准确哦！
2. 仔细看图可以帮助你理解故事呢！
Let's dub.((同桌合作读故事，有感情、动作会加分哦!)
What’s in the hut
Haha! A cup.
What’s in the cup
Haha! A nut.
What’s in the nut
Uh-oh! A bug.
Thank you !
Boys and girls.
谢谢
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