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湘科版（2017秋）一年级下册第三单元《形形色色的动物》每课教学反思
1 常见的动物
1、课堂思路清晰，环环相扣，问题明确，培养了学生的语言表达能力。
2、面向全体学生，全面发展了学生的语言交际能力。
在教学中让学生先在小组按顺序来介绍，然后再让小组推荐代表到前面来说，做到了口语交际的有效性。
3、语言清晰。特别是在老师示范介绍大熊猫时，肢体语言得到充分展示。教师的示范，为学生接下来的口语表达抬明了略子，做到了抛砖引玉。
4、反馈及时，课堂上充分培养了学生的倾听能力。如：你的印象最深的是什么,对哪一点最深
5、小组在合作交流中，你说我说，生生交流。
学生只有在交流中才能做到补己之短，吸别人之长，集白己一身。可以看出学生的口语表达水平有所提高。
6、有趣的动植物开大聚会，构思巧妙，板书吸引人的眼球，提高了学生说的兴趣欲望。
2 观察身边的动物
1、虽有挖掘教材资料，但在拓展课外相关知识方面深度还不够。
为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，同时也尽量引导学生通过教材资源的学习去发现更多的课外知识，使知识更加全面，充实。比如，在探究水与液体的区别时，可以让学生结合自己的生活经验去交流水，海水，油，饮料，浴液……凡是学生能够举出的事物都可以放手让他们去讨论。但是在有些知识的拓展方面给予学生的自主探究就不够，比如在米饭一单元中，没有让学生在初步区分石育与淀粉同时，去拓展淀粉和石育的各自不同用途等等。因此，在今后的教学中，应在把握好教材资料的同时，引导学生挖掘课外的相关知识，让学生的知识更全面，这样才能让学生对科学和生活有更深更广的了解。
4、未能充分放手让学生自主去完成科学实验。
科学离不开实验。因此，科学教学很重要的一环节就是要引导学生进行严谨的科学实验。虽然在教学中，我都会设计一些观察和实验方案让学生分小组去探究，但由于涉及到安全的问题，有些实验未能让学生亲身去体验。比如，淀粉加热的实验，由于要用火，就没能放心让学生亲自去操作。因此，在接下来的教学中，我应该让学生明确知道安全实验的重要性，并严格遵守实验的步骤，在教师的指导下进行安全的科学实验。当然，能有另外的教师协助更好。毕竟，小学生的安全防范意识是比较弱的。所以，如果涉及危险性大的实验还是由教师来示范比较妥当。
3、专业知识方面存在的不足。
由于科学不是自己的专业，又是第一次执教。因此，在教学过程中难免有一些不足。在教学当中，还是有很多细节没能够很好的处理，造成教学过程的不完美。还需要日后不断提升自己本身的专业知识。同时，还要不断去探究如何去完善课堂，让学生学得更开心。
3 动物的特征
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。科学课程应向学生提供充分的科学探究机会，使他们能够“像科学家那样”进行科学探究的过程，在活动中体验学习科学的乐趣；增长科学探究能力；获取科学知识；形成尊重事实、善于质疑的科学态度；了解科学发展的历史。但还需要明确，探究并不是惟一的学习模式，在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。
(1)探究是满足儿童求知欲的重要手段，对于保护儿童珍贵的好奇心至关重要。学生可以从中获得巨大的满足感、兴奋感和自信心，并焕发出内在的生命活力。
(2)探究是学生获得知识的重要途径。第斯多患就曾说过，要给予儿童真知，更要引导他们主动寻求真知。正所谓授人以鱼不如教人以渔。引导学生自主获取知识或信息，对于培养学生学会学习、终身学习亦具有重要意义。
(3)探究过程本身不仅可以使儿童的思维受到最好的锻炼，有利于学生解决问题能力的培养，而且是科学精神、科学态度、科学方法培养的主要途径。这对于儿童科学素养的全面发展十分关键。
(4)由于探究过程需要探究者综合运用自己的已有知识和经验，这对于增进和加深对已有知识的理解，将其融会贯通，十分关键。我们常常有这样的体会：在一个新的探究情境中，自己已有的知识和经验获得了新的理解，产生出新的意义，正所谓“温故而知新”。
(5)探究过程中需要学生们合作、交流和各种协调一致的尝试，这些合作与交流的实践和经验，可以帮助儿童学习按照一定规则开展讨论的艺术，学会准确地与他人交流：向别人解释自己的想法，倾听别人的想法，善待批评以审视自己的观点，获得更正确的认识，学会相互接纳、赞党、分享、互助，等等。
(6)在亲历探究过程中，学生经历挫折与失败、曲折与迂回、成功与兴奋，这其中的许多感受和体验是他们理解科学的本质、理解科学精神的意义与价值的基础。即使在有些探究中，学生走了弯路，甚至没有找到问题的答案而不得不求助于教师直接给出解释，但此时学生对答案的渴求正好可以成为教师讲授的一个很好的前奏和准备。
4 动物和我们
一、本课的多媒体课件利用取得了较好的效果。
本课的教学中，我充分发挥自己在信息技术方面的特长，分别利用PowerPoint2016、FlashCS4和会声会影X9等多种软件，精心制作了多媒体课件组织教学，让一年级小朋友也能把注意力较长时间地投入到学习中去。
1.在课件制作前期，我布置学生回家让爸爸妈妈帮忙拍摄自己与小动物的小视频，发到班级微信群。我再挑选优秀作品，在课件中进行展示，一下子就调动起了孩子们的学习兴趣，取得了较好的导入效果。
2.为了让孩子们对动物与我们的关系有一个直观的了解，我花费了较多的时间，在PPT课件中利用控件插入了Flash的AS功能，在课件内实现了对图片的拖拽配对，可以直观地展示出不同动物对人类生活的帮助，直观形象而生动有趣，孩子们很快就分清了动物对我们生活的帮助。
二、针对课的内容，大胆合理地增加相应的教学内容，可以使课堂变得丰富。
本课是一年级下册的教学内容，教材中全课内容只有两页，若仅仅是照书本中的内容进行编排，整节课是比较单调的。因此，我想到，利用课前组织学生拍摄微视频，课上让孩子们对图片做连线、配对游戏，还让孩子们观看了生动的微电影，这些多样化的活动让课堂变得生动丰富起来。
当然，在教学中，我也发现了自身的一些不足。作为一名男性教师，在教学中，对低级儿童的活动特点还不太了解，课堂组织还不够流畅，这些都是我以后需要改进的地方。

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