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2023学年度第二学期九年级质量检测试卷
语文试题卷
考生须知：
1.全卷共16小题，满分为120分（含书写分3分） 。考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写考场、考号、姓名和班级。
全卷书写 （3分）
一、（22分）
班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。
1. 第一组研究月的别名。
（1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。
A.小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白）
B.但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼）
C.__________，__________。（诗句出处不作要求）
（2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。
（3）以下是组员汇总的月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。
飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩
2. 第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。
蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象”
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A.
日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B.
通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C.。
（1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。
（2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。
3. 第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。
4. 第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。
（开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐；________；___________。
（结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。
【答案】1. （1）示例：月下飞天镜，云生结海楼；示例2：一轮秋影转金波，飞镜又重磨。
（2）示例A：将月亮比作白玉盘，写出了月亮的形状和月光的皎洁，符合天真烂漫的儿童心理。
示例B：将月亮称为婵娟，用姿态柔美的女子表现月的明净柔美，符合词人的乐观心态。
（3）示例1：研究“别名的由来”，如，一类源自比喻，有飞镜、宝鉴、孤轮、玉钩、玉壶等；另一类源自神话故事，有嫦娥、婵娟、蟾蜍、玉兔、桂宫等。
示例2：研究“别名的词语结构”，如，一类是“形容词+名词”，有飞镜、宝鉴等；另一类是“名词+名词”，有桂宫、娥影等。
示例3：研究“别名的常用词”，如，表示月的轮廓的镜、轮、钩等词语；表示月的色彩的金、银、玉、玄等词语；表示月的光影的娥、兔、蟾、桂、宫等词语。
2. （1）示例1：不赞同。A处是“月有阴晴圆缺”的现象，B处是太阳西斜，时间增长的现象。
示例2：赞同。AB两处的“象”都指月的阴晴圆缺现象。
示例3：不赞同。A处是月有“阴晴圆缺”各种情况，B处是月圆之后就必然月缺的规律。
（2）示例：由象生发的意要符合象的特点。 （“意由象生，象中含意，二者相互依存”或“同一个象可以生发不同的意”等，也可）
3. 示例1：一叶孤单的小船/舟里飘零人，舟外/故乡水
示例2：一盏树上的风灯/灯明望乡，灯暗/梦乡
4. ①. 示例：当月走进王维的诗，便成了清新秀丽的山水画，是明月松间照的清新脱俗； ②. 当月融入苏轼的词，便有了哲思与顿悟，是月有阴晴圆缺的豪放旷达。
【解析】
【1题详解】
（1）本题考查名句名篇默写。根据平时的积累，写出含有月的别名的连续的两句诗句即可。
示例：阳乌未出谷，顾兔半藏身。
玉轮轧露湿团光，鸾珮相逢桂香陌。
（2）本题考查诗句赏析。可以从A和B两句中任选一个，赏析用别名称月的意趣即可。
示例：若选择A句，“小时不识月，呼作白玉盘”意思是小时候不认识月亮，把它称为白玉盘。诗人将月亮比作“白玉盘”，生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，使人感到非常新颖有趣。
若选择B句，“但愿人长久，千里共婵娟”的意思是只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，诗人想要打通空间的阻隔，让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起，显示出词人精神境界的丰富博大，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。
（3）本题考查月的别名的研究。题干要求探讨从何种角度研究月的别名，开放性试题，言之有理即可。
示例：研究“别名的美感”，如表示月的清冷孤寂的美，如孤轮、素娥等，还有表示月的浑圆皎洁的美，如玉盘、玉壶等。
【2题详解】
（1）本题考查诗句的理解和分析。开放性试题，言之有理即可。
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换；
“日中则昃，月盈则食，天地盈虚，与时消息”的意思是太阳运行到中天就会向西偏移，月亮圆满之后就会亏缺，天地间的圆满与缺失，都是随着时间而消亡、生息。
若选择赞同，A和B这两处现象，都是描述月亮会有阴晴圆缺的变化，寓意时间会不停地流逝，这些现象会交替出现。
若选择不赞同，A侧重指月亮的阴晴圆缺的变化，也寓意人生也会有悲伤和高兴，这些是自然规律，不能避免，要用乐观豁达的心态来面对，而B侧重写无论是太阳和月亮，在到达顶盛后会走向衰败，又会重新生长，这寓意我们要用变化发展的眼光看待周围的世界，不可骄傲，也不能气馁。据此概括分析即可。
（2）本题考查意象的理解和感悟。
“象”指的是客观存在的事物或形象，如具体的景物或人物。“意”通常指人的主观情感、思想或抽象概念，如诗人的主观情感或哲学思想。
因此“意”和“象”是相互依赖，相互影响的，在不同的情境下，一个“象”会有不同的“意”，据此概括回答即可。
【3题详解】
本题考查仿写诗句。
《宿建德江》诗词大意：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分，新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清，明月来和人相亲相近。写出了诗人的在旅途中对家乡的思念之情和感慨人生的复杂心情。
仿照蔡培国《月》中，“一条银色的扁担，这端天涯，那端故乡”的形式，一共有三句，第一句七个字，运用比喻的修辞，数量词+形容词+名词，第二三句，则运用对比，表现两种状态，但主旨是表达思乡的情感。
示例：一条弯弯的小路，这头天边，那头故乡。
【4题详解】
本题考查开场白和句子的仿写。
根据结束语“李白的月、王维的月、苏轼的月”可知，中间两句一定要写王维和苏轼有关月的诗句表达的情感，王维咏吟月亮的有名的诗句如“深林人不知，明月来相照”或“明月松间照，清泉石上流”；苏轼写月的词中有名的如“但愿人长久，千里共婵娟”，“此生此夜不长好，明月明年何处看”等。
再根据“当月照进李白诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐”可知，仿写的句式是“当月……进……的诗（词），便化作了……与……，是……（主要要化用诗句）的……”。
示例：当月照进王维的诗，便成了安慰与理解，是明月来相照的安闲自得。
当月融入苏轼的词，便成了亲情与思念，是明月明年何处看的惆怅忧愁。
二、（15分）
学校开展气象科普进社区活动，请你阅读以下网文，完成展板设计任务。
回南天是怎样一种“魔法攻击”？ 小据中国气象数据2024-03-1516：31北京· 近期，我国南方多地开启“回南天模式”。网络上也出现不少“住水帘洞”“渣‘南’来了”等热梗，到底何为回南天？哪些因素导致它每年“到访”？ 一场春的“无可奈何” 中央气象台首席预报员张涛介绍，回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天出现的气象成因，是在冬春季节转换时，前期受冷空气控制时间较长的区域，遇到快速转暖的天气；此时来自海上的暖湿空气，会涌入尚处于较低温度的室内。若此时该空气达成饱和条件的温度（即露点温度）高于室内物体的温度，便会出现回南天现象。也就是说，回南天的形成需满足两个条件：一是受较强冷空气影响出现明显降温，使室内充分冷透；二是冷空气过后受暖湿气流影响，迅速回暖，从而使水汽在室内墙面凝结成水珠。每年2月至4月，回南天常“访问”广东、广西、海南、福建等南方地区。 如何应对回南天带来的不利影响？ 首先应关闭门窗，防止室外大量的暖湿气流进入；将空调调至除湿模式。另外可在厨房、卫生间等地面铺上废旧纸箱、报纸或防滑垫，防止摔倒。也可选择一些具备防滑性能的鞋，增加摩擦力，减少摔倒风险，可为老人和小孩准备防滑用品。 其次，及时烘干衣物，防止细菌滋生。回南天的温湿度利于细菌生长繁殖，因此更要注意衣物防潮卫生，尽量少洗衣服，避免衣服晾不干或发霉。一旦发现食物外观或味道异常，应立即停止食用。木耳等干货一定要密封保存，防止受潮；米、面等粮食制品，应储存在通风干燥处；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易腐败变质的食物，要及时冷藏，通过低温抑制霉菌繁殖。 此外，做好家电防潮除湿，避免短路。应及时检查家中电器、线路是否受潮破损，家用电器使用完毕后应及时切断电源。对于容易泡水的电线，应采取迁移、架空等防护措施，在潮湿、高温、腐蚀场所内，还要用套管布线，严禁明线外漏。 “湿气猛如虎”，公众需提高警惕、提前预防，有效抵挡回南天的“魔法攻击”。
5. 展板文字准备以下面这段话开头，请你运用物理知识，结合生活现象，完成写作。
回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天的物理成因是（1）___________。生活中这样的现象很多，就如（2）____________；又如在干燥寒冷的浴室里，猛然把热水开到最大，浴室四壁便会有水滴形成。
6. 展板用下面这幅图来说明回南天的气象成因。
（1）请分别在A、B两处填写简要的文字（各15字以内）。
（2）插图以“大家好，我叫回南天”为标题是否合适？请谈谈你的看法。
7. 展板以下面的天气预报数据为例，指导公众预判回南天。请你选择容易和不易出现回南天的日期各一例进行解说。
[提示]你可以这样开头：“以下面的天气预报数据为例，容易出现回南天的日期是……”
8. 展板结尾想编写一则朗朗上口的顺口溜，请你选择一个内容编写。（不少于三句）。
（1）回南天，危害大。 ， 。 ， 。 ， 。
（2）回南天，咱不怕。 ， 。 ， 。 ， 。
【答案】5. ①. 示例：气态水遇冷变为液态水（暖湿空气接触到较冷物体后，在其表面凝结成液态水） ②. 示例：夏天冰箱里拿出的饮料瓶上挂满小水珠（寒冬进入温暖的室内，镜片会起雾）
6. （1）A示例：长期低温让室内充分冷透
B示例：暖湿空气快速涌入，墙面凝水
（2）示例：合适。以“大家好”开场，增强互动性；用第一人称展开介绍，使用拟人的手法，语言生动活泼，拉近与读者的距离。这样的标题生动活泼、通俗易懂，能更好地实现科普的目的。
示例：不合适。宣传画要介绍回南天的气象成因，这个标题没有突出主题。宣传画有三处拟人形象，标题中的“我”容易与此混淆。
7. 示例：以下面的天气预报数据为例，6日（13日）容易出现回南天，因为1-5日持续受冷空气控制，而6日气温回升迅速，室内墙面极易出现凝水现象。8日（14日）则不易出现回南天气，因为这一天降温迅速，不具备回南天条件。
8. （1）示例：体不舒，湿气大。路面湿，走易滑。衣难干，潮难散。食物霉，易腐坏。
（2）示例：关门窗，挡湿煞。地面湿，要防滑。衣防潮，食防坏。管好电，无意外。
【解析】
【5题详解】
本题考查理解文章内容。
①结合“一场春的‘无可奈何’”下面的内容“若此时该空气达成饱和条件的温度（即露点温度）高于室内物体的温度，便会出现回南天现象。也就是说，回南天的形成需满足两个条件：一是受较强冷空气影响出现明显降温，使室内充分冷透；二是冷空气过后受暖湿气流影响，迅速回暖，从而使水汽在室内墙面凝结成水珠”可概括为：气态水遇冷变为液态水（或：暖湿空气接触到较冷物体后，在其表面凝结成液态水）；
②示例：大冬天的，泡上一杯热茶，揭开盖子还没完全送到嘴边，眼前便一片模糊。
【6题详解】
本题考查图文转换。
（1）A处产生的现象是冷空气作用，图中的温度计以及象征着冷空气的云图告诉我们现在屋内气温很低，B处产生的现象是暖湿空气作用，图片中的“湿”字，还有温度计，以及暖空气云图和墙壁上的水珠告诉我们现在屋子里面有暖湿空气涌入，因此A处可填：长期低温让室内充分冷透；B处可填：暖湿空气快速涌入，墙面凝水。
（2）从主题、语境、语言等角度阐述，理由充分合理即可。宣传画要介绍回南天的气象成因，标题“大家好，我叫回南天”侧重点是“回南天”，没有突出主题“回南天的成因”；另外宣传画中有三处拟人形象，即两个云图表情和屋子上面的人脸表情，标题中的“我”不知道指代哪一个拟人形象。因此“大家好，我叫回南天”为标题不合适。
【7题详解】
本题考查图文转换。根据“日平均气温图”，正确判断时间，给出预判理由即可。
图片显示6日和13日气温均出现回升，在6日和13日之前气温相对较低，也即1日到5日和8日到12日持续受冷空气控制，而6日和13日气温回升迅速，这时候室内墙面极易出现凝水现象，因此6日和13日容易出现回南天。8日和14日这两天天降温迅速，它不具备回南天的条件，因此8日和14日不易出现回南天气。
【8题详解】
本题考查阅读拓展。这是一道开放性试题，答案不唯一。内容扣住回南天危害或对策，句式一致即可。
（1）例如：空气闷，体不适。到处湿，不忍视。不小心，就摔跤。
（2）例如：旧报纸，铺地面。查电器，防漏电。来除湿，不摔跤。
三、讽刺小说阅读。（14分）
做起来
[意大利]卡尔维诺
①有这样一个镇子，做什么事都被禁止了。
②现在，因为唯一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏。
③因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了。
④几年过去了。有一天，官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就派了传令官四处通知人们一切都开禁了。
⑤传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。
⑥“听好了，听好了，”他们宣布， “所有的都开禁了。”
⑦但人们还是玩尖脚猫游戏。
⑧“明白吗？”传令官重申， “你们现在可以任意做想做的事了。”
⑨“好的， ”臣民们回答。 “我们玩尖脚猫。”
⑩那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。
看到他们是白费劲了，那些传令官就回去禀报上面。
“这很容易，”那些官员们说， “现在我们下令禁止尖脚猫。”
人民就是在那时开始反抗的，杀了很多官员。
然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫了。
（选自《杂文选刊》2005年第5期）
9. 小说中有哪些不合常理的情节引发了你的思考？请举一例，谈谈你的理解。
10. 从小镇官员或小镇民众的哪些言行中，你读出了讽刺意味？
11. 正如“丑小鸭”可以指代历经磨炼而蜕变人， “尖脚猫游戏”可以指代什么？
12. 阅读这篇小说你会想到下列哪部名著？仿照示例，写出你发现的相似之处。
A.《儒林外史》 B.《西游记》 C.《聊斋志异》 D.《契诃夫短篇小说选》
示例：阅读《皇帝的新装》，皇帝赤身裸体地游行，民众毫无底线地说谎，让我想起《格列佛游记》里国家根据鞋跟高低区分政党，用绳技比赛选拔官员……两个作品都通过夸张，嘲讽了现实中执政者的昏庸暴戾和社会风气的败坏。
【答案】9. 示例1：不合常理的情节：镇上所有事情都被禁止，唯独尖脚猫游戏被允许，而民众不过问不抱怨不质疑。我的思考：这表明统治者专断独行，滥用权力；民众既缺乏独立思考，盲目相信，又麻木自私，对与己无关的事漠不关心。
示例2：不合常理的情节：开禁后民众居然继续玩尖脚猫游戏。我的思考：长期的禁锢让民众失去“想”的能力，只会按照惯性行动，就像笼鸟忘却天空的广阔，甚至害怕天空的广阔。
示例3：官员劝说无效居然再次下令禁止尖脚猫游戏。我的思考：官员只会“禁止”和“命令”，是多么愚蠢而无能。
示例4：不合常理的情节是：民众反抗后居然立即回去玩尖脚猫游戏。我的思考：习惯会让人拘泥现状，变得固执，失去分辨能力。
示例5：不合常理的情节：官员禁止尖脚猫游戏是为了让民众拥有更多的选择，却招来杀身之祸。我的思考：长期的专权治理让民众失去了参与管理与合理沟通的机会，只会用暴力反抗
10. 示例1：官员用高高在上的口吻宣布解禁。讽刺了拥有权力者的傲慢。
示例2：官员洋洋自得再次下禁令。讽刺了统治者迷信权力的愚蠢无能。
示例3：民众听到解禁后麻木地回答玩尖脚猫游戏。讽刺民众丧失了明辨是非善恶的能力。
示例4：民众杀了官员后却分秒必争去玩尖脚猫游戏。讽刺了民众失去理性后的愚昧、暴戾。
11. 示例1：“尖脚猫游戏”可以指代被剥夺后仅剩的。（“意义不明但唯一被允许的事物”“那些没有实际意义的事”“被允许只能做的事情”，亦可）
12. A示例：《做起来》中，镇上的一切行为都被禁止，除了尖脚猫游戏。人们对此毫无怨言，直到乐此不疲地玩这个游戏。这让我想起《儒林外史》的范进，考功名是他的“尖脚猫游戏”，一生参加科举考试二十余次，受尽折磨，却执迷不悟。这两个作品都讽刺了盲从权力、制度或权威之人的可悲可怜。
B示例：《做起来》中，作者想象了一个荒诞离奇的故事，这个小镇以及镇上的人与事都是现实的变形夸张。这让我想起《西游记》，作者创造了一个神魔世界，取经的团队、经历的事情，都是现实的投射。两个作品都通过丰富的想象力来反映对现实与人性的理解。
C示例：《做起来》中，官员的专制最终导致民众的暴力反抗。这让我想起《聊斋志异》中也有很多故事反映对暴政的反抗，如屠夫最终奋起杀狼。两个作品都说明：恶人总会为自己的愚蠢付出代价。
D示例：《做起来》中，小镇民众在开禁后仍然执迷毫无意义的尖脚猫游戏。这让我想起《契诃夫短篇小说选》中，民众受压迫受侮辱而不自知，反而成为帮凶，如《变色龙》里无人关心事情真相，小公务员因为一个喷嚏吓死自己等等。两个作品都揭示了病态社会民众的扭曲心理，令人深思。
【解析】
【9题详解】
本题考查对内容和思想的理解。
结合题干“不合常理的情节”，不合常理的意思是与正常逻辑、常识或经验相悖、不符合预期的情况或行为。因此可知，文章中有很多地方不符合正常逻辑，尝试去解读不合常理背后的意义。
结合第②段“因为唯一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏”，第③段“没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了”，可知镇上除了尖脚猫游戏被允许之外，所有的事情都被禁止了，但是民众却不抱怨不质疑；结合“因为禁令被制订的时候总有恰当的原因”可知，民众们对统治者的政令理所应当认为都有恰当的理由，因而盲目理解，盲目相信，盲目执行，从来不作思考，愚昧而不自知，当然这也从一定程度上反映出统治者的专横，对人民思想上的控制达到了极端的地步；
结合第⑦段“但人们还是玩尖脚猫游戏。”第⑩段“那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。”可知统治者已经开禁，但是民众却仍然继续玩着尖脚猫游戏。结合“他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。”可知，玩尖脚猫游戏似乎成为了民众一种习惯性、机械性的活动，已经没有了任何思想驱使，可见长期对民众的禁锢使得民众的思想麻木，失去思考能力，只剩下了机械性活动的躯体，体现出统治者对人民思想上的控制达到了极端的地步；
结合第⑩段“那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听”第 段“现在我们下令禁止尖脚猫。”可知，面对民众们对政令的麻木和不从，统治者却以颁布另一条政令来解决。由此可见作为统治者仅会通过简单地下达命令来统治民众，可见统治者的昏庸和无能；
结合第 段“人民就是在那时开始反抗的，杀了很多官员。”， 段“然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫了”可知，民众终于学会了反抗统治者，终于有了自己的想法，而不是一味地听从统计者的政令，但反抗之后居然又立即回去玩尖脚猫游戏，继续顺从统治者的上一个政令。可见习惯会让人拘泥现状，变得固执。
结合第③段“因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了。”，第 段“人民就是在那时开始反抗的，杀了很多官员”可知，最开始颁布政令，限制人们的选择的时候，民众听从，变成了不懂得思考和不愿选择的“机器”，但当统治者将选择还给民众的时候，却遭来杀身之祸，可见长期思想的禁锢让民众习惯了听从和服从，而放弃思考，放弃选择，甚至不愿思考，不愿选择。也可见民众和统治者之间长期缺乏沟通，只会用暴力反抗。
【10题详解】
本题考查对词句的理解。结合题干“言行中”“讽刺意味”，可知，需要抓住语言和行为去分析其中的讽刺意味。
结合第⑥段“听好了，听好了”“明白吗？”可见，官员用在宣读政令的时候都表现出了高高在上的姿态。讽刺了拥有权力者的傲慢；
结合第 段“这很容易”“现在我们下令禁止尖脚猫”可见，面对民众不听从政令的问题，官员民还得意洋洋，自信满满地认为很好解决，且立刻颁布了新的政令。讽刺了统治者对权力的迷信和愚蠢无能；
结合第⑦段“但人们还是玩尖脚猫游戏”，第⑨段“好的，我们玩尖脚猫”，第⑩段“一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气”可见，民众听到解禁后仍然麻木地玩尖脚猫游戏，甚至达到不知疲倦的地步。讽刺民众丧失了思考和辨别的能力；
结合第 段“然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫了”可见，民众杀了官员后，分秒必争去玩尖脚猫游戏，可见他们的急切。讽刺了民众失去理性后的愚昧、暴戾。
【11题详解】
本题考查思想主旨。
结合第②段“现在，因为唯一未被禁止的就是尖脚猫游戏”第②段“他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气”可知“尖脚猫游戏”在文中的特点是“唯一未被禁止的”，即唯一被允许的事情，与“高尚而有用的职业”相反的无用、没有实际意义的事情。
【12题详解】
本题考查对比阅读。结合示例可知，应当结合两部作品情节、人物等相同之处进行联想，并总结出其共同点。
《做起来》这部作品的故事显然是作者想象出来的，是荒诞离奇的，故事中的统治者和民众都是实际生活中不存在的，是现实的夸张和变形，具有荒诞性和离奇性。这一点可以与《西游记》这部作品进行联系，《西游记》也是作者通过想象创造的一个神魔世界，取经的故事，人物的成长也都是现实的投射。两个作品都是通过丰富的想象力来反映对现实与人性的理解；
《做起来》这部作品的故事中，民众们乐此不疲地玩着被统治者唯一允许的尖脚猫游戏，并不思考它的实际意义和价值，也不问为什么，毫无怨言，直到乐此不疲。对于一个事物不辨是非、不加思考的痴迷与《儒林外史》中范进一类的读书人对功名的迷恋有相似之处。范进一生参加科举考试二十余次，受尽折磨，却执迷不悟。这两个作品对那些盲从权力或权威之人可悲可怜的讽刺；
《做起来》这部作品中出现了民众的反抗，在官员的专制横行之下，最终导致民众对其政令的暴力反抗，最终导致很多官员被杀死。同样《聊斋志异》中也有很多故事反映出了对暴政的反抗，如屠夫从一开始对狼的步步退让之后，最终奋起杀狼。两个作品都说明了一个道理：恶人总会为自己的愚蠢付出代价；
《做起来》这部作品中，民众从习惯性地听从政令，到为了坚定地捍卫已经习惯的政令，可见长期思想的禁锢让民众身受压迫受侮辱而不自知，反而成为帮凶和维护者。这的民众与《契诃夫短篇小说选》中的《变色龙》里的民众十分相似。大家无有一个人关心事情真相，小公务员因为一个喷嚏吓死自己等等。两个作品都揭示了病态社会对民众心理的扭曲，对人们思想的控制。
四、（66分）
市里组织优秀文化遗产评选，请你研读碑文并参与马公堤申遗活动。
马璘筑堤碑
[清代]马璘
衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。
余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂， 自堤根垒至堤顶，方能保全。
斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而■之，并名之曰马公堤，令人踞跻不安。
但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉□
【注】马公堤，衢州城西江堤，原名德平坝，现为信安湖右岸重要堤防。
通读碑文。
13. 完成下列小题。
（1）以课内诗文为例，解释下列句子中加点词语的意思。选做三个即可。
A衢城西郭外地势低洼 B工虽报竣 C并名之曰马公堤
D固余之厚望也 E勒于石之副面
（2）碑文上字迹模糊不清，请结合语境推测“■”处的文字并简述理由。
遂相与建祠设像，刻石立碣而■之，并名之曰马公堤。
（3）下面这个句子你怎么断句？请在断句处用“/”标示。
而 智 明 仍 艰 难 独 任 始 终 弗 渝 无 如 物 力 不 充 未 能 保 固。
（4）“声闻过情”出自《孟子·离娄下》：“声闻过情，君子耻之。”意思是名声超过实际。那么，文末“□”处用什么标点合适？请简述理由。
岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉□。
14. 填报申请。
优秀文化遗产申请报告
申请项目名称 马公堤及其碑记
申请项目类别 物质文化遗产
申请项目所属地区 衢州市
申请项目的价值 ⑴历史价值： ____________________ （2）人文价值： _____________________ （3）现实意义： ____________________
保护现状与面临的问题 （1）未入选衢州市文化遗产保护目录。 （2）社会对马公堤的了解不多， 关注较少。
拟采取的保护措施 （1）从全社会层面加强宣传， 增强对马公堤的保护意识。 （2）从政府层面， 加大监督力度， 做好马公堤保护工作。
（1）马公堤的修建在当时有什么作用？请结合碑文内容概括历史价值。
（2）马公堤体现了哪些宝贵的精神财富？请结合碑文内容阐述人文价值。
（3）马公堤申遗在当前有什么价值？请结合以下资料说明现实意义。
资料：
治水历来是兴国安邦的大事，中华民族几千年悠久灿烂的文明史，也可以说是一部除水害、兴水利的治水史。2013年底，浙江省全面启动五水共治攻坚战，治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。通过治水，进一步治出转型升级的新成效，治出面向未来的新优势，治出浙江发展的好局面，治出我们自信、 自觉、 自强的精气神。
——摘编自人民网《以“五水共治”的实际成效取信于民》
浙江省衢州市是南孔圣地，因水而兴、因水而名，水是衢州最优的资源。2006年底，塔底水利工程形成一个约6.2平方公里的人工湖，名信安湖， 因衢州古称信安郡而得名，取信义、平安之寓意。环湖建成标准堤防35.638公里，生态防洪堤岸26.3公里，绿道50公里，公园绿地140万平方米，荣膺国家水利风景区称号。2018年依托信安湖水环境，衢州市一举摘下“国际花园城市”桂冠。
——摘编自浙江省水利厅网站《把信安湖建成衢州的“西湖”》
15. 拟写标语：请为马公堤的申遗活动写一句宣传语。
【答案】13. （1）示例：A.郭，“三里之城，七里之郭”（“青山横北郭，白水绕东城”），外城。
B.虽，“故余虽愚，卒获有所闻”（“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手”），虽然。
C.名，“名之者谁”，命名。
D.固，“得鱼腹中书，固以怪之矣”（“求之下流，固颠”），本来。
E.勒，“燕然未勒归无计”，雕刻。
（2）示例：我推测是“志”（记、纪）字，此处表示记录马公堤修缮之事。
（3）而智明仍艰难独任/始终弗渝/无如物力不充/未能保固。
（4）示例1：问号。表示反问，强调自己并无宣扬个人名声的私情，认为“声闻过情”是耻辱。
示例2：感叹号。作者认为名声超过实际是君子之耻，用感叹语气凸显作者强烈的情感。
14. （1）示例：当时此处低洼，每年都遭遇洪灾，堤坝的修缮保一方平安，百姓得以安居乐业。
（2）示例：庙僧智明发愿筑堤，屡毁屡修，不曾放弃，怜悯苍生、执着做事的精神值得传承；以马璘为代表的几任官员，纾解民困，接力筑堤，甚至捐献俸禄，这种执政为民、大公无私、团结实干的精神是儒家文化优秀传统；当时的衢州百姓与自然灾害顽强斗争，积极捐款支持修建水利，为爱民者立碑纪念弘扬正气，衢州百姓的奋斗精神以及善良与正气都值得传承。
（3）示例1：浙江省的“五水共治”是重要民生工程，与中国历史上的治水精神一脉相承，马公堤申遗能让五水共治更深入人心；衢州的信安湖整治取得了巨大成就，联系当年的马公堤更能增添自豪感；马公堤申遗，在传承中汲取养分，在发展中鼓舞信心。
示例2：作为一座屡经修缮的堤坝，马公堤为当时衢城的平安做出了巨大的贡献，而为建设马公堤不懈奋斗的智明、马璘等人身上体现的大义精神不仅感动了当时的衢城百姓，也延绵至今。如今，衢州信安湖及其周围的防洪堤坝的建设正是这些精神的再现，马公堤是衢州人为可持续发展而不懈奋斗的缩影。
15. 示例1：马公筑堤传佳话，五水共治谱新章。
示例2：水到衢城马公堤，人文精神代代传。
【解析】
【13题详解】
（1）本题考查文言文实词
A.“衢城西郭外地势低洼”这句话描述的是衢城西边外城外的地势特点。其中，“郭”在此处指的是外城，与古代城市构造中的“城”（内城）相对。在古文中，我们经常可以看到“城”与“郭”的并用，如“青山横北郭，白水绕东城”，这里的“郭”也是指外城。所以，加点词语“郭”的意思是外城。
B.“工虽报竣”这句话是说工程虽然已经完工并上报了。这里的“虽”是连词，表示转折，意思是“虽然”。在古文中，“虽”经常用于表示让步，如“故余虽愚，卒获有所闻”中的“虽”也是这个意思。所以，加点词语“虽”的意思是虽然。
C.“并名之曰马公堤”这句话是说还给它命名为马公堤。其中，“名”在这里用作动词，表示命名。在古文如“名之者谁”中，“名”也是同样的用法。所以，加点词语“名”的意思是命名。
D.“是固余之厚望也”这句话是说这本来就是我深切的希望。这里的“固”是副词，表示“本来、原本”的意思。如“得鱼腹中书，固以怪之矣”中的“固”也是这个意思。所以，加点词语“固”的意思是本来。
E.“勒于石之副面”这句话是说（名字）被刻在石碑的背面。其中，“勒”在这里是动词，表示雕刻。如“燕然未勒归无计”中的“勒”也是指雕刻。所以，加点词语“勒”的意思是雕刻。
（2）本题考查文言文内容的理解和分析。题目要求推测碑文中“■”处的文字。根据语境“遂相与建祠设像，刻石立碣而■之，并名之曰马公堤”来分析，“建祠设像”和“刻石立碣”都是表示纪念或记录的行为，而“并名之曰马公堤”则明确指出了命名的行为。结合这些动作和命名行为，我们可以推测“■”处的文字应该与记录、纪念有关。在古文中，“志”常常表示记录、记载的意思，如“记志”、“纪志”等，都可以表示记录某事的意图。故此空可填写“志”。
（3）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：尽管智明始终坚持不懈，但由于物资不足，堤坝始终无法稳固。而智明仍艰难独任”是一个完整的句子，表达了智明仍然独自艰难地承担这项任务的意思。因此，在“独任”后断句是合适的。“始终弗渝”是一个并列结构，表示从开始到结束都没有改变或动摇，这是对智明坚持态度的描述。所以，“始终弗渝”应作为一个整体，与前一句断开。“无如物力不充”又是一个完整的句子，表示尽管有决心，但无奈物资不足。这里的“无如”是“无奈”的意思，表示转折，因此应在“无如”前断句。“未能保固”则是对前面情况的结果描述，即因为物资不足，所以无法确保堤坝的稳固。所以，“未能保固”应与前一句断开。
综上，句子的断句应为：而智明仍艰难独任/始终弗渝/无如物力不充/未能保固。
（4）本题考查标点符号的正确使用。这句话来自一篇关于马璘筑堤的碑文，表达了作者对于个人名声和功绩的谦逊态度。题干中的关键信息包括“岂敢掠美”和“声闻过情之耻”，这两部分都指向了作者对于个人名声超过实际贡献的担忧和避免这种情况的决心。“岂敢掠美”意味着作者不敢贪取本不属于自己的美名或功绩，这体现了作者的谦逊和诚实。而“声闻过情之耻”则引用了《孟子·离娄下》中的语句，强调名声超过实际是君子所耻的，进一步体现了作者对于名望和声誉的审慎态度。题干末尾的“□”表示需要填入的标点符号。根据句子的结构和语气，这个标点符号应该是用来结束这个句子的。考虑到这是一个陈述句，表达的是作者对于个人名声和功绩的谦逊态度，并没有疑问、反问或感叹的语气，因此使用句号是最合适的。句号能够准确地传达出作者的意思和语气，使句子更加完整和明确。
示例1：问号。理由：文末的“岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉”表达了作者对自己绝不敢贪取他人之美名，从而陷入“名声超过实际”的耻辱之中的坚决否定态度。问号用于此处，可以强化这种反问的语气，进一步突出作者对自己品格的坚守和对“声闻过情”的坚决抵制。
示例2：感叹号。理由：这句话“岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉”表达了作者对“名声超过实际”这一行为的极度不屑和坚决反对。感叹号的使用可以加强这种强烈的情感态度，使作者的立场更加鲜明，同时也让读者更加深刻地感受到作者对于名望与真实之间关系的严肃思考。
【14题详解】
本题考查文言文内容的理解和分析。
（1）马公堤的修建在当时的主要作用是抵御洪水，保护百姓的生命财产安全。由“衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没”可知，马公堤的修建是为了解决衢城西郭外地势低洼、洪水泛滥的问题，从而保护当地居民的生命财产安全。从历史价值来看，马公堤的修建不仅体现了古代人民对水利事业的重视和投入，还展现了他们的智慧和才能，为后世留下了宝贵的历史遗产。
（2）马公堤体现了古代人民对水利事业的重视和投入、团结协作、共同克服困难的精神，以及对生态环境的重视和保护意识等宝贵的精神财富。由“太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固”可知，马公堤的修建过程中体现了人们面对困难不屈不挠、坚持不懈的精神；同时，“斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力”也体现了团结协作、共同为公共利益努力的精神。此外，马公堤的修建还体现了古人对自然环境的尊重和保护，如“堤之南段难存土石，乃置坛贮砂，自堤根垒至堤顶，方能保全”，显示了古人顺应自然、保护环境的智慧。
（3）马公堤申遗在当前具有重要的现实意义。首先，从治水角度看，马公堤作为古代水利工程的典范，其修建理念和技术对于现代治水工作具有借鉴意义。如原文所述，“治水历来是兴国安邦的大事”，马公堤的修建正是古代人民治水智慧的具体体现，通过申遗可以进一步挖掘和传承这些智慧。其次，从生态保护角度看，马公堤的修建体现了古人对生态环境的重视和保护意识，这对于现代社会的生态文明建设具有启示意义。最后，从文化传承角度看，马公堤作为历史文化遗产，其申遗成功可以进一步推动当地文化旅游事业的发展，提高当地的文化软实力和国际影响力。同时，通过保护和传承马公堤等历史文化遗产，还可以促进中华优秀传统文化的传承和弘扬，增强文化自信和民族凝聚力。
【15题详解】
本题考查拟写宣传标语。本题要求为马公堤的申遗活动拟写一句宣传语。宣传语需要体现马公堤的历史价值、文化意义以及对现代社会的启示。同时，宣传语应当简洁明了，易于记忆和传播。答题指导：（1）明确主题：首先，要明确宣传语的主题，即马公堤的申遗活动。宣传语应当紧密围绕这一主题展开，突出马公堤的历史文化价值和现代意义。（2）挖掘特点：在撰写宣传语时，要深入挖掘马公堤的特点和亮点，如其悠久的历史、独特的文化价值、对现代社会的启示等。这些特点可以作为宣传语的主要内容，使宣传语更加具有吸引力和说服力。（3）简洁明了：宣传语应当简洁明了，易于记忆和传播。避免使用过于复杂或冗长的句子，尽量用简短、精炼的语言表达主题。（4）创意表达：在表达上，可以运用比喻、拟人等修辞手法，使宣传语更加生动、形象。同时，也可以结合现代元素，使宣传语更具时代感。
示例：马公筑堤传千古，共治五水启新篇
【点睛】参考译文：
在衢城的西边城外，地势非常低洼。每当春夏之交，江水就会泛滥，冲破河堤，导致房屋都被淹没。有一位在北门关帝庙的僧人叫智明，他发愿开始修复这些堤坝。他日夜辛苦劳作，四处募捐，最终筑成了土堤，但可惜这土堤无法抵挡汹涌的波涛。太守靳君也劝募资金，鼓励大家修建，但堤坝屡修屡溃。尽管智明始终坚持不懈，但由于物资不足，堤坝始终无法稳固。
我在五十九年刚来到这片土地时，就捐出了自己的俸禄，用于守备和加固堤坝，并添置了石料来帮助修建。然而，在六十年春天，江水再次泛滥，城内外依然一片汪洋。于是，我又与张君商量，增加了足够的石料进行修筑。到了六十一年春天，我再次捐出自己的俸禄，在石堤外增加了一层卵石。工程虽然完成，但石墙过于直立，似乎无法确保其坚固持久，于是我又招募工人运来石头加固墙根。堤坝的南段难以储存土石，我们便设立了坛子储存砂土，从堤根一直垒到堤顶，这才得以保全。
这些举动，我起初只是尽我所能，动用一切力量，哪敢谈什么功劳呢？然而，当地的士人和民众为了感激我，刻了石碑来纪念我，并称之为“马公堤”，这让我非常不安。
但波涛难以预测，堤坝的兴废也时常变化。如果后来的贤士大夫能够继续这项工作，及时修缮加固，为民众带来利益，这自然是我所期望的。因此，我将捐款者的名字刻在石碑的背面，以表彰他们乐于行善的精神，同时也鼓励后来的人勇于效仿。我只是借此机会表达我勤政爱民、报效国家的心意，哪里敢贪图美名而做出与自己名声不符的事情呢？
16. 撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选票投给你们。题目自拟，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。
附：
马璘筑堤碑
[清代]马璘
衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。
余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂， 自堤根垒至堤顶，方能保全。
斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而■之，并名之曰马公堤，令人踞跻不安。
但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉口。
【答案】示例：
传承历史，铸就未来
尊敬的各位领导、专家和嘉宾：
大家好！
今天，我很荣幸能在这里向大家介绍浙江马公堤的申遗情况。在此，请允许我先简要回顾一下马公堤的历史沿革和文化遗产价值。
马公堤，位于浙江省杭州市，是一条具有重要历史和文化价值的古堤。它始建于唐代，历经宋、元、明、清等多个朝代的修筑与完善，至今已有千年历史。马公堤不仅具有丰富的文化内涵，而且在中国水利工程史上具有重要地位。
马公堤的建设初衷是为了解决杭州地区水资源调控和防洪问题。千年来，马公堤在保护杭州城市安全、改善民生、促进地方经济发展等方面发挥了重要作用。此外，马公堤还与杭州的生态环境、民俗文化、宗教信仰等密切相关，是杭州历史文化名城的重要组成部分。
浙江马公堤的申遗工作始于2017年，经过多年努力，现已取得了显著成果。在申报过程中，我们坚持以世界遗产标准为依据，注重挖掘和传承马公堤的历史文化价值。通过申遗，我们希望让更多人了解马公堤在中国水利史、城市发展史和文化史上的独特地位。
马公堤的申遗工作得到了国家文物局、浙江省政府及杭州市政府等相关部门的大力支持。在各方共同努力下，马公堤于2021年成功入选中国百年百大考古发现，为我国文化遗产保护事业增添了光彩。
浙江马公堤的申遗之路充满了挑战与机遇。在未来的工作中，我们将继续秉承科学、严谨的态度，深入推进马公堤的保护、研究与传承。我们坚信，在大家的共同努力下，马公堤必将成为世界遗产名录中一颗璀璨的明珠。
再次感谢各位领导、专家和嘉宾的关注与支持，让我们共同期待马公堤申遗的成功！
【解析】
【详解】本题考查撰写讲稿。
1.审题立意。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分。 开场白是演讲稿中很重要的部分。好的开场白能够紧紧地抓住听众的注意力，为整场演讲的成功打下基础。常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等。不论哪种开场白，目的都是使听众立即了解演讲主题、引入文、引起思考等。 演讲稿的正文也是整篇演讲的主体。主体必须有重点、有层次、有中心语句。由于演讲材料是通过口头表达的，为了便于听众理解，各段落应上下连贯，段与段之间有适当的过渡和照应。结尾是演讲内容的收束。它起着深化主题的作用。结尾的方法有归纳法、引文法、反问法等。归纳法是概括一篇演讲的中心思想，总结强调主要观点；引文法则是引用名言警句，升华主题、留下思考；反问法是以问句引发听众思考和对演讲者观点的认同。 演讲稿的结尾也可以用感谢、展望、鼓舞等语句作结，使演讲能自然收束，给人留下深刻印象。
2.思路点拨。结合题干可知，要求为马公堤的申遗活动撰写讲稿，需要介绍、阐述，并传情，让评委了解、认可、感动，同时要注意字数要求。考生可以从马公堤的历史、科技、文化、生态等价值进行介绍和阐述。如浙江省的“五水共治”是重要民生工程，与中国历史上的治水精神一脉相承，马公堤申遗能让五水共治更深入人心；衢州的信安湖整治取得了巨大成就，联系当年的马公堤更能增添自豪感；马公堤申遗，在传承中汲取养分，在发展中鼓舞信心。同时作为一座屡经修缮的堤坝，马公堤为当时衢城的平安做出了巨大的贡献，而为建设马公堤不懈奋斗的智明、马璘等人身上体现的大义精神不仅感动了当时的衢城百姓，也延绵至今。如今，衢州信安湖及其周围的防洪堤坝的建设正是这些精神的再现，马公堤是衢州人为可持续发展而不懈奋斗的缩影。2023学年度第二学期九年级质量检测试卷
语文试题卷
考生须知：
1.全卷共16小题，满分为120分（含书写分3分） 。考试时间为120分钟。
2.各题的答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。
3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写考场、考号、姓名和班级。
全卷书写 （3分）
一、（22分）
班级开展“诗心解月”专题学习，请你参与完成各小组的学习任务。
1. 第一组研究月的别名。
（1）以下诗句都含有月的别名，请你补充一则。
A.小时不识月，呼作白玉盘。（《古朗月行》李白）
B.但愿人长久，千里共婵娟。（《水调歌头》苏轼）
C.__________，__________。（诗句出处不作要求）
（2）用别名称月有何意趣？请你从第（1）题中选一个，结合诗句赏析。
（3）以下是组员汇总月的别名，你建议从什么角度开展研究？请举例说明。
飞镜、冰镜、天镜、宝鉴、玉鉴、金轮、琼轮、孤轮、玉盘、银盘、晶盘、素丸、玉环、玉弓、玉钩、玉壶、冰兔、金兔、玄兔、兔影、兔辉、玉杵、桂宫、桂丛、桂魄、嫦娥、金娥、素娥、娥影、娥灵、婵娟、玉蟾、明蟾、寒蟾、灵蟾、素蟾、蟾阙、蟾光、蟾彩
2. 第二组研究月的意象。请你帮助完成以下研究笔记中的内容。
蕴含哲思的诗文 引发哲思的月“象”
今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。 明月长存
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 A.
日中则昃（zè，太阳西斜），月盈则食，天地盈虚，与时消（消减）息（增长）。 B.
通过以上研究，我们小组更进一步地理解了“意”和“象”之间的关系。C.。
（1）有同学认为，AB两处引发哲思的现象没有区别。你赞同吗？请简述理由。
（2）请在C处用简洁的语言说明“意”和“象”之间的关系。
3. 第三组写诗咏月。请你根据孟浩然《宿建德江》的情感，仿照蔡培国《月》的形式，以《月》为题写一首三行小诗。
4. 第四组研究不同诗人的月。下面是汇报研究成果时的串词，请你帮助写完整。
（开场白）千江有水千江月。当月照进李白的诗，便化作了浪漫与不羁，是对影成三人的自得其乐；________；___________。
（结束语）李白的月、王维的月、苏轼的月……可谓“千家诗人千家月”，家家都是中国月，诗句中的每一道清辉都滋养着我们的中国心。
二、（15分）
学校开展气象科普进社区活动，请你阅读以下网文，完成展板设计任务。
回南天是怎样一种“魔法攻击”？ 小据中国气象数据2024-03-1516：31北京· 近期，我国南方多地开启“回南天模式”。网络上也出现不少“住水帘洞”“渣‘南’来了”等热梗，到底何为回南天？哪些因素导致它每年“到访”？ 一场春的“无可奈何” 中央气象台首席预报员张涛介绍，回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天出现的气象成因，是在冬春季节转换时，前期受冷空气控制时间较长的区域，遇到快速转暖的天气；此时来自海上的暖湿空气，会涌入尚处于较低温度的室内。若此时该空气达成饱和条件的温度（即露点温度）高于室内物体的温度，便会出现回南天现象。也就是说，回南天的形成需满足两个条件：一是受较强冷空气影响出现明显降温，使室内充分冷透；二是冷空气过后受暖湿气流影响，迅速回暖，从而使水汽在室内墙面凝结成水珠。每年2月至4月，回南天常“访问”广东、广西、海南、福建等南方地区。 如何应对回南天带来的不利影响？ 首先应关闭门窗，防止室外大量的暖湿气流进入；将空调调至除湿模式。另外可在厨房、卫生间等地面铺上废旧纸箱、报纸或防滑垫，防止摔倒。也可选择一些具备防滑性能的鞋，增加摩擦力，减少摔倒风险，可为老人和小孩准备防滑用品。 其次，及时烘干衣物，防止细菌滋生。回南天的温湿度利于细菌生长繁殖，因此更要注意衣物防潮卫生，尽量少洗衣服，避免衣服晾不干或发霉。一旦发现食物外观或味道异常，应立即停止食用。木耳等干货一定要密封保存，防止受潮；米、面等粮食制品，应储存在通风干燥处；蛋糕、牛奶、肉、蛋等易腐败变质的食物，要及时冷藏，通过低温抑制霉菌繁殖。 此外，做好家电防潮除湿，避免短路。应及时检查家中电器、线路是否受潮破损，家用电器使用完毕后应及时切断电源。对于容易泡水的电线，应采取迁移、架空等防护措施，在潮湿、高温、腐蚀场所内，还要用套管布线，严禁明线外漏。 “湿气猛如虎”，公众需提高警惕、提前预防，有效抵挡回南天的“魔法攻击”。
5. 展板文字准备以下面这段话开头，请你运用物理知识，结合生活现象，完成写作。
回南天是指南方地区春季室内、墙壁等出现凝水的天气现象。回南天的物理成因是（1）___________。生活中这样的现象很多，就如（2）____________；又如在干燥寒冷的浴室里，猛然把热水开到最大，浴室四壁便会有水滴形成。
6. 展板用下面这幅图来说明回南天的气象成因。
（1）请分别在A、B两处填写简要的文字（各15字以内）。
（2）插图以“大家好，我叫回南天”为标题是否合适？请谈谈你的看法。
7. 展板以下面的天气预报数据为例，指导公众预判回南天。请你选择容易和不易出现回南天的日期各一例进行解说。
[提示]你可以这样开头：“以下面的天气预报数据为例，容易出现回南天的日期是……”
8. 展板结尾想编写一则朗朗上口的顺口溜，请你选择一个内容编写。（不少于三句）。
（1）回南天，危害大。 ， 。 ， 。 ， 。
（2）回南天，咱不怕。 ， 。 ， 。 ， 。
三、讽刺小说阅读。（14分）
做起来
[意大利]卡尔维诺
①有这样一个镇子，做什么事都被禁止了。
②现在，因为唯一未被禁止的就是尖脚猫游戏，所以镇上的臣民就经常聚在镇后边的草坪上，成天地玩尖脚猫游戏。
③因为禁令被制订的时候总有恰当的原因，所以没有任何人觉得有理由抱怨，也没人觉得受不了。
④几年过去了。有一天，官员们觉得再没有任何理由禁止臣民做这些事了，他们就派了传令官四处通知人们一切都开禁了。
⑤传令官来到老百姓喜欢聚集的那些地方。
⑥“听好了，听好了，”他们宣布， “所有的都开禁了。”
⑦但人们还是玩尖脚猫游戏。
⑧“明白吗？”传令官重申， “你们现在可以任意做想做的事了。”
⑨“好的， ”臣民们回答。 “我们玩尖脚猫。”
⑩那些传令官一再地提醒他们的臣民，他们又可以回到他们从前曾经从事的那些高尚而有用的职业中去了。但是老百姓都不愿听，他们继续玩尖脚猫，一圈又一圈，甚至都不停下来喘口气。
看到他们是白费劲了，那些传令官就回去禀报上面。
“这很容易，”那些官员们说， “现在我们下令禁止尖脚猫。”
人民就是在那时开始反抗的，杀了很多官员。
然后人民分秒必争地又回去玩尖脚猫了。
（选自《杂文选刊》2005年第5期）
9. 小说中有哪些不合常理情节引发了你的思考？请举一例，谈谈你的理解。
10. 从小镇官员或小镇民众的哪些言行中，你读出了讽刺意味？
11. 正如“丑小鸭”可以指代历经磨炼而蜕变的人， “尖脚猫游戏”可以指代什么？
12. 阅读这篇小说你会想到下列哪部名著？仿照示例，写出你发现的相似之处。
A.《儒林外史》 B.《西游记》 C.《聊斋志异》 D.《契诃夫短篇小说选》
示例：阅读《皇帝的新装》，皇帝赤身裸体地游行，民众毫无底线地说谎，让我想起《格列佛游记》里国家根据鞋跟高低区分政党，用绳技比赛选拔官员……两个作品都通过夸张，嘲讽了现实中执政者的昏庸暴戾和社会风气的败坏。
四、（66分）
市里组织优秀文化遗产评选，请你研读碑文并参与马公堤申遗活动。
马璘筑堤碑
[清代]马璘
衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。
余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂， 自堤根垒至堤顶，方能保全。
斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而■之，并名之曰马公堤，令人踞跻不安。
但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉□
【注】马公堤，衢州城西江堤，原名德平坝，现为信安湖右岸重要堤防。
通读碑文。
13. 完成下列小题。
（1）以课内诗文为例，解释下列句子中加点词语意思。选做三个即可。
A衢城西郭外地势低洼 B工虽报竣 C并名之曰马公堤
D是固余之厚望也 E勒于石之副面
（2）碑文上字迹模糊不清，请结合语境推测“■”处的文字并简述理由。
遂相与建祠设像，刻石立碣而■之，并名之曰马公堤。
（3）下面这个句子你怎么断句？请在断句处用“/”标示。
而 智 明 仍 艰 难 独 任 始 终 弗 渝 无 如 物 力 不 充 未 能 保 固。
（4）“声闻过情”出自《孟子·离娄下》：“声闻过情，君子耻之。”意思是名声超过实际。那么，文末“□”处用什么标点合适？请简述理由。
岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉□。
14. 填报申请。
优秀文化遗产申请报告
申请项目名称 马公堤及其碑记
申请项目类别 物质文化遗产
申请项目所属地区 衢州市
申请项目的价值 ⑴历史价值： ____________________ （2）人文价值： _____________________ （3）现实意义： ____________________
保护现状与面临的问题 （1）未入选衢州市文化遗产保护目录。 （2）社会对马公堤了解不多， 关注较少。
拟采取的保护措施 （1）从全社会层面加强宣传， 增强对马公堤的保护意识。 （2）从政府层面， 加大监督力度， 做好马公堤保护工作。
（1）马公堤修建在当时有什么作用？请结合碑文内容概括历史价值。
（2）马公堤体现了哪些宝贵的精神财富？请结合碑文内容阐述人文价值。
（3）马公堤申遗在当前有什么价值？请结合以下资料说明现实意义。
资料：
治水历来是兴国安邦的大事，中华民族几千年悠久灿烂的文明史，也可以说是一部除水害、兴水利的治水史。2013年底，浙江省全面启动五水共治攻坚战，治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水。通过治水，进一步治出转型升级的新成效，治出面向未来的新优势，治出浙江发展的好局面，治出我们自信、 自觉、 自强的精气神。
——摘编自人民网《以“五水共治”的实际成效取信于民》
浙江省衢州市是南孔圣地，因水而兴、因水而名，水是衢州最优的资源。2006年底，塔底水利工程形成一个约6.2平方公里的人工湖，名信安湖， 因衢州古称信安郡而得名，取信义、平安之寓意。环湖建成标准堤防35.638公里，生态防洪堤岸26.3公里，绿道50公里，公园绿地140万平方米，荣膺国家水利风景区称号。2018年依托信安湖水环境，衢州市一举摘下“国际花园城市”桂冠。
——摘编自浙江省水利厅网站《把信安湖建成衢州的“西湖”》
15. 拟写标语：请为马公堤的申遗活动写一句宣传语。
16. 撰写讲稿。申遗报告通过初审将进入答辩环节。请你写一篇500字左右的讲稿，用于陈述。你要通过介绍、阐述、传情，让评委了解、认可、感动，把宝贵的选票投给你们。题目自拟，不要出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等内容。
附：
马璘筑堤碑
[清代]马璘
衢城西郭外地势低洼，每逢春夏之交，江水泛涨，冲决河堤，庐舍尽遭淹没。有北门关帝庙僧智明发愿创始立修，苦行日夕，募缘筑成土堤，惜不能敌彼狂澜。太守靳君劝募劝工，屡修屡溃。而智明仍艰难独任始终弗渝无如物力不充未能保固。
余于五十九年甫莅兹土，捐俸付守戍，添置石料帮修。六十年春，水骤发，城之内外依然一望汪洋。余复商之张君，添够石料修筑。至六十一年春，余又捐己俸，于石堤之外贴帮卵石一层。工虽报竣，而石墙太直，似不能翼其坚久，随又募夫运石帮砌墙根。堤之南段难存土石，乃置坛贮砂， 自堤根垒至堤顶，方能保全。
斯举也，余初不过竭己之诚，尽人之力，何功之与有焉。然士民刻石立碣而■之，并名之曰马公堤，令人踞跻不安。
但波涛莫测，兴废靡常，倘后来之贤士大夫不没斯工，及时修举，利益民生，是固余之厚望也。因将输金芳衔勒于石之副面，以表前之乐于为善，兼劝后之勇于效义者。藉以少抒勤民报国之心，岂敢掠美以蹈声闻过情之耻哉口。

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