资源简介

(共30张PPT)
第一课 农业现代化
寻访“新农人”
劳
动
实
践
【湘人版劳动实践】九年级下册
内容总览
学习目标
01
新知导入
02
知识拓展
03
劳动目标
04
07
目录
08
劳动准备
05
劳动实践
06
课后作业
课堂总结
学习目标
劳动观念：认识到农业现代化对于国家发展和社会进步的重要性，理解劳动在农业现代化中的核心地位。
劳动能力：了解现代农业技术的运用和农业生产方式的变革，提升对现代农业技术的认识和掌握能力。
劳动习惯与品质：培养勤劳、节俭、自律的劳动习惯，能够在日常生活中践行劳动精神。
劳动精神：通过寻访新农人活动，感受到新农人身上所体现的艰苦奋斗、勇于创新、无私奉献的劳动精神，学习劳动精神。
新知导入
“桑叶逢晚霜，愁煞养蚕郎”道出了传统农业种植的艰辛。进入信息化时代，农业物联网成为种植的新时尚，浇水、施肥、打药等烦琐劳累的工作，经农业物联网智能监控系统实时定量精确把关，即可智慧劳作，轻松种植。
新知导入
新知讲解
学一学
劳动目标
1.通过对现代农业基地现场参观体验和查阅资料，了解物联网式下农业种植的变化，对农业的发展有进一步认识。
2.初步掌握基础物联网组建方法，动手设计建造小型温室或露天物联网种植园，学会简单的物联网种植技术与方法，开展种植实践。
新知讲解
学一学
劳动目标
3.体验智慧农业劳动的科技魅力，体会农业工作者尤其是“新农人”的坚守匠心与创新，积极思考万物互联时代背景下未来农业的发展。
新知讲解
学一学
劳动场域
劳动场所：常规教室(项目1、项目2)；劳动教室或信息技术教室(项目3）。
劳动器具及材料：笔记本、水性笔、录音笔等(项目1);带土壤花盆、水杯杜邦线、面包板、硅胶软管、电池盒、水泵、继电器、光敏传感器、温湿度传感器土壤湿度传感器、W5100网络网口拓展模块、ArduinoUNO板(项目3)。
劳动目标
新知讲解
学一学
从田间到“指尖”
不闻人语响，但见机械忙。正值春耕播种之际，位于长沙市望城区的湖南省首个无人水稻农场里，农忙的景象有些不一般。随着工作人员对着手机屏幕轻轻一点，不远处的农机库里一辆无人驾驶旋耕机自动打火启动，缓缓驶入稻田，随后开始了有序整田，转向、加油、掉头等一番操作，显得平顺灵活。作业完成后，它又自动返回农机库。
项目一：寻访“新农人”
劳动目标
新知讲解
学一学
接替它驶入农田的是一辆无人插秧机。它所到之处，数行秧苗整齐稳当地立起来，像地毯一般逐渐延伸向远方……不过多时，宽阔的水田便披上了新绿，好一派生机盎然的景象!
项目一：寻访“新农人”
新知讲解
劳
动
准
备
随着我国“藏粮于地、藏粮于技”战略的顺利推进，无人水稻农场这样神奇的现代农场，在我国大江南北越来越广泛地涌现……现代农业机械独立自主在田间有序作业的背后，除了一系列现代科技的支撑外，还有一群新时代“新农人”奔忙的影子。“新农人”究竟是一群什么样的人？我们能在哪些地方遇上“新农人”？让我们做一番探访。
新知讲解
劳
动
准
备
一般情况下，新农人是相对于传统农民而言的一个新型农业从业群体。他们具有一定科学文化素质、能够掌握现代农业生产和服务工具、拥有一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务贸易作为主要职业，以农业收入作为主要收入来源。
新知讲解
劳
动
准
备
近年来，越来越多的大学生、企事业单位白领进入农村创业，成为“新农人”中的一员，他们带着新的技术和经营理念投身农业生产，带领农民致富，推动农产品走出大山，走向广阔的市场。这是新时代中国社会变革中出现的新现象。
新知讲解
劳
动
准
备
农业示范园区有很多高新技术企业，我们可以去看看。
农科站里的技术人员负责推广农业科技，可以去采访他们。
信息技术如何在农业生产中发挥作用 我想去了解。
新知讲解
具备新理念、新技术、新业态和新生产组织方式，以从事农业生产、加工、销售、服务等各环节为主要收入来源的现代农业经营者。是农民的新群体、农业的新业态、农村的新细胞，具备科学文化素质，掌握现代农业生产技能，并具备一定经营管理能力。
小贴士1：什么是新农人
新知讲解
劳动实践
1、确定访谈对象
“新农人”中不乏海归、毕业到农村创业或从乡村进城求学然后再回乡的高学历人士、经商成功者，也有进城务工返乡、在外参军退伍回乡的普通青年。他们是推动乡村振兴的新兴力量。我们经常可以通过家乡的各类媒体发现家乡“新农人”的身影，不妨从中选定一位作为本次主题项目活动的目标对象。
新知讲解
劳动实践
我想走进的工作单位:
我想体验的职业岗位:
农业合作社
农作物种植
新知讲解
劳动实践
2、设计访谈提纲
在确定好调查走访的目标对象后，设计一份“岗位工作情况调查表”，将自己感兴趣的问题列成采访提纲备用(如下表所示)。
新知讲解
劳动实践
姓名 刘新宇 班级 8班
时间 5月3日 地点 平滩镇
访谈记录 访谈对象 王阿姨 所在岗位 农业合作社
您是如何找到这份工作的 (学校分配、求职平台招聘、熟人介绍、有关人员推荐等)
从事这个岗位要满足哪些要求或条件？(学历、专业、资格证书、个人素质等)
岗位工作情况调查表
农作物种植员
新知讲解
劳动实践
访谈记录 为什么会选择这个职业
您的工作职责是什么
您的工作内容是什么
您认为做好这份工作需要怎样的个人品质、性格和能力
未来5年，这个行业的发展前景如何 人才的供求关系会如何
新知讲解
劳动实践
3、与“新农人”面对面
为便于直观感知“新农人”的工作点滴，既可以将采访对象请进校园，请上劳动课堂讲台，通过开展微讲座、微论坛等方式进行互动交流；也可以将劳动课堂搬到田间地头、农业实验室或者农业生产车间等场所，更真切地体验“新农人”究竟是如何实现现代技术与农业生产的完美结合的。
知识拓展
现代农业与生态环境：
生态农业：讲解生态农业的概念、原理和实践方法，强调农业发展与生态环境保护的和谐共生。
知识拓展
现代农业与生态环境：
农业废弃物处理：介绍农业废弃物的处理方式，如秸秆还田、畜禽粪便资源化利用等，提高学生对农业废弃物处理的环保意识和实际操作能力。
知识拓展
现代农业与生态环境：
绿色农产品：了解绿色农产品的生产标准和认证流程，引导学生关注食品安全，培养健康饮食的习惯。
课堂总结
今天，我们共同走进农业现代化的世界，亲身感受新农人的辛勤与智慧。通过寻访活动，我们不仅了解了现代农业技术的魅力，还深刻体会到劳动的价值和意义。这次课程不仅增长了知识，更激发了同学们对农业现代化的兴趣和热情，为我们的成长之路增添了宝贵的财富。
板书设计
农业现代化·寻访“新农人”
认识劳动目标
进行劳动准备
开展劳动实践
进行相关知识拓展
作业布置
1、对今天学习的知识做一个总结。
作业布置
2、分享一下你对“新农人”的看法。
谢谢
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兼职招聘：
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第1课《农业现代化-寻访“新农人”》教学设计
课题 农业现代化-寻访“新农人” 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 九年级
核心素养目标 劳动观念：认识到农业现代化对于国家发展和社会进步的重要性，理解劳动在农业现代化中的核心地位。劳动能力：了解现代农业技术的运用和农业生产方式的变革，提升对现代农业技术的认识和掌握能力。劳动习惯与品质：培养勤劳、节俭、自律的劳动习惯，能够在日常生活中践行劳动精神。劳动精神：通过寻访新农人活动，感受到新农人身上所体现的艰苦奋斗、勇于创新、无私奉献的劳动精神，学习劳动精神。
教学重点 寻访“新农人”，学习现代化农业知识。
教学难点 能学习“新农人”的劳动精神，掌握现代化农业的相关知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第1课 《农业现代化-寻访“新农人”》板书课题。“桑叶逢晚霜，愁煞养蚕郎”道出了传统农业种植的艰辛。进入信息化时代，农业物联网成为种植的新时尚，浇水、施肥、打药等烦琐劳累的工作，经农业物联网智能监控系统实时定量精确把关，即可智慧劳作，轻松种植。 播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标1.通过对现代农业基地现场参观体验和查阅资料，了解物联网式下农业种植的变化，对农业的发展有进一步认识。2.初步掌握基础物联网组建方法，动手设计建造小型温室或露天物联网种植园，学会简单的物联网种植技术与方法，开展种植实践。3.体验智慧农业劳动的科技魅力,体会农业工作者尤其是“新农人”的坚守匠心与创新，积极思考万物互联时代背景下未来农业的发展。二、劳动场域1.劳动场所：常规教室(项目1、项目2)；劳动教室或信息技术教室(项目3）。2.劳动器具及材料：笔记本、水性笔、录音笔等(项目1);带土壤花盆、水杯杜邦线、面包板、硅胶软管、电池盒、水泵、继电器、光敏传感器、温湿度传感器土壤湿度传感器、W5100网络网口拓展模块、ArduinoUNO板(项目3)。项目一：寻访“新农人”从田间到“指尖”不闻人语响，但见机械忙。正值春耕播种之际，位于长沙市望城区的湖南省首个无人水稻农场里，农忙的景象有些不一般。随着工作人员对着手机屏幕轻轻一点，不远处的农机库里一辆无人驾驶旋耕机自动打火启动，缓缓驶入稻田，随后开始了有序整田，转向、加油、掉头等一番操作，显得平顺灵活。作业完成后，它又自动返回农机库。接替它驶入农田的是一辆无人插秧机。它所到之处，数行秧苗整齐稳当地立起来，像地毯一般逐渐延伸向远方……不过多时，宽阔的水田便披上了新绿，好一派生机盎然的景象!三、劳动准备1.随着我国“藏粮于地、藏粮于技”战略的顺利推进，无人水稻农场这样神奇的现代农场，在我国大江南北越来越广泛地涌现……现代农业机械独立自主在田间有序作业的背后，除了一系列现代科技的支撑外，还有一群新时代“新农人”奔忙的影子。“新农人”究竟是一群什么样的人？我们能在哪些地方遇上“新农人”？让我们做一番探访。2.一般情况下，新农人是相对于传统农民而言的一个新型农业从业群体。他们具有一定科学文化素质、能够掌握现代农业生产和服务工具、拥有一定经营管理能力，以农业生产、经营或服务贸易作为主要职业，以农业收入作为主要收入来源。农业示范园区有很多高新技术企业，我们可以去看看。农科站里的技术人员负责推广农业科技，可以去采访他们。信息技术如何在农业生产中发挥作用 我想去了解。小贴士1：什么是新农人 具备新理念、新技术、新业态和新生产组织方式，以从事农业生产、加工、销售、服务等各环节为主要收入来源的现代农业经营者。是农民的新群体、农业的新业态、农村的新细胞，具备科学文化素质，掌握现代农业生产技能，并具备一定经营管理能力。四、劳动实践1、确定访谈对象“新农人”中不乏海归、毕业到农村创业或从乡村进城求学然后再回乡的高学历人士、经商成功者，也有进城务工返乡、在外参军退伍回乡的普通青年。他们是推动乡村振兴的新兴力量。我们经常可以通过家乡的各类媒体发现家乡“新农人”的身影，不妨从中选定一位作为本次主题项目活动的目标对象。我想走进的工作单位:农业合作社。我想体验的职业岗位:农作物种植。2、设计访谈提纲在确定好调查走访的目标对象后，设计一份“岗位工作情况调查表”，将自己感兴趣的问题列成采访提纲备用(如下表所示)。农作物种植员岗位工作情况调查表姓名刘新宇班级8班时间5月3日地点平滩镇访谈记录访谈对象王阿姨所在岗位农业合作社您是如何找到这份工作的 (学校分配、求职平台招聘、熟人介绍、有关人员推荐等)从事这个岗位要满足哪些要求或条件？(学历、专业、资格证书、个人素质等)访谈记录为什么会选择这个职业 您的工作职责是什么 您的工作内容是什么 您认为做好这份工作需要怎样的个人品质、性格和能力 未来5年，这个行业的发展前景如何 人才的供求关系会如何 3、与“新农人”面对面为便于直观感知“新农人”的工作点滴，既可以将采访对象请进校园，请上劳动课堂讲台，通过开展微讲座、微论坛等方式进行互动交流；也可以将劳动课堂搬到田间地头、农业实验室或者农业生产车间等场所，更真切地体验“新农人”究竟是如何实现现代技术与农业生产的完美结合的。五、知识拓展：现代农业与生态环境：1.生态农业：讲解生态农业的概念、原理和实践方法，强调农业发展与生态环境保护的和谐共生。2.农业废弃物处理：介绍农业废弃物的处理方式，如秸秆还田、畜禽粪便资源化利用等，提高学生对农业废弃物处理的环保意识和实际操作能力。3.绿色农产品：了解绿色农产品的生产标准和认证流程，引导学生关注食品安全，培养健康饮食的习惯。 学习现代农业的基本概念与知识。安排劳动场域。进行劳动准备。学习小贴士。进行劳动实践。进行课外知识拓展。 初步思考课堂任务，锻炼学生的独立思考能力。对现代农业有初步认识。保证活动有序进行。引导学生学会理论与实践相结合，做好准备工作。强化对本课知识内容的理解和掌握。锻炼学生的动手实践能力，加深对课堂知识的学习。拓宽学生知识面。
课堂小结 今天，我们共同走进农业现代化的世界，亲身感受新农人的辛勤与智慧。通过寻访活动，我们不仅了解了现代农业技术的魅力，还深刻体会到劳动的价值和意义。这次课程不仅增长了知识，更激发了同学们对农业现代化的兴趣和热情，为我们的成长之路增添了宝贵的财富。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 对今天学习的知识做一个总结。分享一下你对“新农人”的看法。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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