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第二章 了解生物圈
生物与环境的关系
第1课时
第一节
1、说出生态因素的定义和分类。
2、举例说明非生物因素和生物因素对生物的影响。
3、举例说出生物对环境的适应和影响。
[自学指导一]
快速阅读课本12页的相关内容,并回答下列问题：
1、什么是生物圈？什么是环境？
2、什么是生态因素？分为几类？
一、环境中的生态因素
1、什么是生物圈？
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
环境仅仅是指生物生活的地点吗？
影响鲤鱼的生活
生物的生活环境
阳光
温度
水质
空气
水草
其他的鱼
藻类
生物生活的环境：生存空间 + 周围的各种影响因素
生态因素
非生物
生物
生态因素
非生物因素：
生物因素：
影响某种生物生活的其它生物。
2、环境中影响生物的生活和分布的因素叫生态因素
光、
水、
温度、
空气
等。
小麦田示意图
七星瓢虫
蚜虫
老鼠
蛇
蚯蚓
蜘蛛
杂草
阳光、温度
土壤、水等
生物因素
非生物因素
生态因素
想一想：
影响小麦生活的非生物因素和生物因素有哪些？
[自学指导二]
快速阅读课本13-16页的相关内容,并回答下列问题：
1、非生物因素对生物的影响有哪些？
2、探究实验的步骤是怎样的？
3、什么是对照实验？
二、非生物因素对生物的影响
朵朵葵花向太阳
蝙蝠
猫头鹰
光
昼伏夜出的动物
阔叶林
针叶林
温度
阔叶林往往分布在海拔较低的地方，
针叶林往往分布在海拔较高的地方。
水
沙漠多为不毛之地
热带雨林生物种类丰富
大耳狐
极地狐
它们的耳朵大小主要与生活环境的哪种因素有关
温度
黄粉虫（面包虫）
鼠妇（潮虫）
下面介绍几种常见的动物，你可以选择其中的一种，通过实验探究非生物因素的影响。
金鱼
探究非生物因素对某种动物的影响
阅读课本14—15页的内容，思考完成下列各小题。
1.探究实验的一般步骤是怎样的
2.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动
物有影响？
3.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素
引起的？
4.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
5.为什么要计算全班各组的平均值？
学习指导一
一、提出问题
二、作出假设
三、制定计划
四、实施计划
五、得出结论
六、表达和交流
探究实验
1、提出问题：
2、作出假设：
探究“光对鼠妇生活的影响”
光会影响鼠妇的生活吗？
光会（不会）影响鼠妇的生活。
3、制定计划：
（1）材料用具：
10只鼠妇（1只可以吗？）
湿土 铁（纸、塑料）盒
（用多只鼠妇是为了减少实验误差）
（2）实验装置：
探究“光对鼠妇生活的影响”
阴暗
明亮
湿土
4、实施计划
（1）以小组为单位进行实验。在两侧中央各放入5只鼠妇，静置2分钟
（2）每分钟统计一次阴暗、明亮处鼠妇数目，记录于表格中（共10次）
探究“光对鼠妇生活的影响”
阴暗
明亮
湿土
（3） 观察、记录结果
2 3 4 5 6 7 8 9 10
11
阴 暗 6 7 8 9 9 10 10 10 10
10
明 亮 4 3 2 1 1 0 0 0 0
0
时
间
个
数
探究“光对鼠妇生活的影响”
计算出全班各组第10次数据的平均值
光会影响鼠妇的分布
5、得出结论
6、表达和交流
完成思考题
2.这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对该动
物有影响？
3.如何保证实验动物出现的变化只能是由于实验要探究的因素
引起的？
4.为什么要用多只鼠妇做实验？只用1只鼠妇做实验行吗？
5.为什么要计算全班各组的平均值？
学习指导二
光
将实验动物分为两组，除了实验要探究的因素外，其他因素在两组中要保持一致。
避免实验的偶然性，减少误差
用1只鼠妇 做实验结果有很大的偶然性。
湿度、温度等
一组的平均值容易存在误差，不一定能反映真实情况。计算全班各组的平均值可减小误差。
1、在<探究光对鼠妇分布的影响>的实验中，有哪个实验条件是不同的？
光
教师点拨
2、除了这个条件不同，其他条件相同吗？
相同
变量
对照实验
在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。（且其他条件要适合生物的生存）
P16
试着找出以下实验的变量：
探究土壤潮湿程度对鼠妇生活的影响。
探究光照对黄粉虫分布的影响。
探究温度对金鱼呼吸的影响。
光 ：
温度：
水分：
变量
明亮 阴暗
高温 低温
潮湿 干燥
对照
对照
对照
对照实验
对照实验
P16
实验组
对照组
：进行变量处理
：不进行变量处理，一般仿照
自然环境中的最适条件。
实验装置图
思考：在<探究光对鼠妇分布的影响>中，明亮和阴暗哪个是实验组，哪个是对照组？（提示：鼠妇生活在阴暗、潮湿的自然环境中）
实验组：
对照组：
明亮的一组
阴暗的一组
思考：若<探究土壤湿度对鼠妇分布的影响>，则干燥和潮湿哪个是实验组，哪个是对照组？
实验组：
对照组：
干燥的一组
潮湿的一组
对照实验
不能，要遵循重复性原则：避免偶然性，减少实验误差。
P16
思考：在<探究光对鼠妇分布的影响>中可以让两侧的土壤湿度不同吗？为什么？
思考：在<探究光对鼠妇分布的影响>中可以只用一只鼠妇做实验吗？为什么？
不能，要遵循单一变量原则：消除无关变量对实验结果的影响，从而验证单一变量的作用。
对照实验
实验组
对照组
：进行变量处理
：不进行变量处理，一般仿照
自然环境中的最适条件。
3、两组
2、两原则
1、六步骤
重复性原则：避免偶然性，减少实验误差。
遵循单一变量原则：消除无关变量对实验结果的影响，从而验证单一变量的作用。
提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流
实验装置图
1、下列属于与温度变化相适应的现象是（ ）
A、蛾类夜间活动
B、仙人掌的叶变成了刺
C、候鸟的迁徙
D、山顶的旗形树
C
光
水分
风
当堂检测
在设计探究实验时，下列不能作为一组对照
实验的是（ ）
A.有光、无光 B.有光、无水
C.干燥、湿润 D.有空气、无空气
2.探究的一般过程开始于（ ）
A.提出问题 B.作出假设
C.制定实施计划 D.表达与交流
3.某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”
两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”。
这种方法属于 （ ）
A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.模拟法
A
B
当堂训练
B
4.在做“光对鼠妇生活的影响”实验时，用10只鼠妇
做实验，并算出全班同学平均值的目的是（ ）
A.有利于观察 B.容易确定变量
C.减少误差 D.使鼠妇能自由运动
5.下面是某小组探究光照因素对黄粉虫生活影响的实
验设计，不合理的是 （ ）
A.将铁盒分成均等的两部分
B.在两部分中各铺上等量的干土和湿土
C.左侧用不透光的纸板遮盖，右侧用透明玻璃板遮盖
D.在两侧的中央各放入20只黄粉虫
C
B
6、在探究“土壤潮湿程度对鼠妇生活影响”的实验中，其实验变量是（ ）
A 光 B 温度 C 空气 D 土壤潮湿程度
D
7、下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但不完善。下列修改正确的是( ）
位置 鼠妇 泥土 光线 温度
纸盒的左半侧 10 只 湿土 明亮 20℃
纸盒的右半侧 10 只 湿土 阴暗 30℃
A、左右两侧分别为湿土和干土；
B、左右两侧都应该保持 20℃；
C、左右两侧都应该保持阴暗环境；
D、左右两侧的鼠妇数量可以不同
C
8、在设计对照实验时，我们应注意的问题是（ ）
A、 所有的变量都相同
B、 所有的变量都不相同
C、 除实验变量不同外，其他变量均不相同
D、 除实验变量不同外，其他变量均相同
D
9、下列有关科学探究的叙述错误的是（ ）
A、 科学探究可以通过观察、实验、调查等多种途径来获得事实和证据
B、 在科学探究中，提出的假设总是与实验结果相一致
C、 水、温度、时间等可以是实验变量
D、 科学探究需要正确地表述，需要与人交流和合作
B
10、探究“光对鼠妇生活的影响”,回答以下问题：
（1）该实验探究的非生物因素是 。
（2）根据探究要求,你可以提出的问题是
？
（3）根据提出的问题进行实验设计,则实验的变量是 ；如果
实验过程中只用一只鼠妇是否可以得出准确结论
为什么 。
（4）在实验过程中,同学们观察发现阴暗处的鼠妇数量多,
得出的结论是
（5）实验结束后,将怎样处理鼠妇 。
光（光照）
光对鼠妇生活有影响吗？
光
不可以
因为鼠妇数量太少，实验具有偶然性
光对鼠妇的生活有影响
(鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中）
放回适合他们生存 的自然环境中
七年级上册生物第一单元第二章第1节
生物与环境的关系
第2课时
[自学指导三]
快速阅读课本16-17页的相关内容,并回答下列问题：
1.生物因素对生物的影响有哪些？
2.生物对环境适应和影响的例子。
三、生物因素对生物的影响
三、生物因素对生物的影响
生物因素
种内关系
种间关系
种内互助(合作)
种内斗争
寄生
竞争
捕食（最常见！）
合作（种间互助)
共生
种内互助
种内斗争
种内关系:
七星瓢虫捕食蚜虫
1、捕食关系:一种生物以另一种生物为食的现象。即生物之间吃与被吃的关系。
种间关系:
棕熊捕鱼
狮子和大象争夺水源
2、竞争关系：同种或不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
杂草和水稻争夺阳光.养料和水份
3、合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系。
蚂蚁合作搬运食物
蜜蜂合力筑巢
菟丝子寄生在豆科植物上
4、寄生关系：即两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
猪肉绦虫
5、共生：
带毒刺的海葵保护小丑鱼，
海葵则吃小丑鱼消化后的残渣。
两种生物生活在一起，彼此有利，相互依存。
犀牛和犀牛鸟
海葵和小丑鱼
犀牛鸟为犀牛的“私人医生”
犀牛为犀牛鸟的“警卫员”
说出下面例子中生物之间的关系
1、草盛豆苗稀（ ）
2、螳螂捕蝉，黄雀在后（ ）
3、一山不容二虎（ ）
4、黄鼠狼给鸡拜年（ ）
5、蚂蚁搬家（ ）
6、蛔虫生活在人的小肠内（ ）
7、乳酸菌生活在人的小肠内（ ）
竞争
捕食
竞争
捕食
合作
寄生
互利共生
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到40.7 ℃时才会出汗。
1.生物对环境的适应
四、生物对环境的适应和影响
对干旱的适应
荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长很多。
1.生物对环境的适应
对干旱的适应
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚。
1.生物对环境的适应
对寒冷的适应
叶变成刺状，减少蒸腾，肉质茎贮存水分，适于干旱环境
1.生物对环境的适应
还能说出生物适应环境的实例么？
生物在长期的进化过程中形成了对环境的适应性。现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。
生物对环境的适应
保护色
动物适应栖息环境而具有的与环境色彩相似的体色
作用：隐藏
北极熊
利于捕食
利于避敌
云豹
稚鸡
舟蛾
警戒色
某些有恶臭或毒刺的动物所具有的鲜艳色彩和斑纹
作用：警告、防止误伤
拟态
外表形状与色泽斑与其他生物或非生物相似
利于避敌、捕食
作用：迷惑
枯叶蝶
枯叶螳螂
竹节虫
蚯蚓疏松土壤
地衣分解岩石
千里之堤毁于蚁穴
2.生物对环境的影响
写出下面例子体现了生物与环境的什么关系
1、千里之堤溃于蚁穴（ ）
2、大树底下好乘凉（ ）
3、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
4、骆驼刺根系发达（ ）
5、春风又绿江南岸（ ）
6、蛇到冬天要冬眠（ ）
7、风调雨顺，五谷丰登（ ）
8、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（ ）
生物影响环境
生物影响环境
环境影响生物
生物适应环境
环境影响生物
生物适应环境
环境影响生物
环境影响生物
环境
生物
影响
适应、影响
总结：
1.“大树底下好乘凉”，这说明（ ）
A.环境影响生物的生存
B.生物都能适应环境
C.生物能影响环境
D.生物因素和非生物因素密不可分
2.下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）
A.阳光、温度 B.空气、温度
C.水分、土壤 D.花粉、病毒
3、某种乔木生于密林中比生于疏林中长的更高更直，这主要是哪些环境因素起主导作用（ ）
A、空气 B、温度 C、水分 D、光照
C
当堂检测（10分钟）
D
D
4. 地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路先锋的作用，这说明 ( )
A. 生物不能改变环境 B. 生物能改变环境
C. 生物与环境之间没有关系
D. 生物能改变环境，而环境不影响生物
5.下列哪项不是生物的活动影响生存环境的实例（ ）
A.银杏树在秋天落
B.植物的蒸腾作用增加了空气的湿度
C.草履虫能吞食有机质净化污水
D.蚯蚓的活动改良了板结的土壤
B
A
生物适应环境
生物影响环境
生物影响环境
生物影响环境
6.下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）
A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
D
8.某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )
A.阳光 B.温度 C.水分 D.海拔高度
B
7.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争
C

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