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课题：第一单元　古代文明的产生与发展
第2课　古代世界的帝国与文明的交流
上课时间：　　　　星期：　　　　节次：　　　
教学目标：
1、课程标准：认识古代各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系。
2、核心素养：通过引导学生能够利用不同的类型的史料，分析农耕文明的优势，理解农耕文明对古代文明扩展的作用，培养学生将历史事件置于特定的时空背景下进行分析的能力。引导学生通过有关史料分析古代各大帝国的扩张，认识各大帝国的区域性影响和不同文明之间的早期联系的史实，理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用,培养学生材料解析能力和历史解释能力。通过学习使学生认识古埃及、古巴比伦、古印度和古代中国，被誉为“四大文明古国”。除了古代中国文明能够传承至今，其他三个都断绝在历史中，以此加强爱国主义教育，培养家国情怀。
教学重点：古代文明的扩展和古代帝国建立、发展的史实。
教学难点：如何理解古代文明扩展、古代帝国建立和文明交流三个子目之间的逻辑关系。
教学用具：学案、多媒体、PPT
教学过程：
【课前读】
【明确目标】标准解读：①了解农耕文明的优势，认识农耕文明对古代文明扩展的作用。(唯物史观)②了解古代各大帝国的扩张历程，认识各大帝国的区域性影响。(时空观念)③搜集不同文明之间的早期联系的史实，理解古代各大帝国崛起对人类文明进步的促进作用。(史料实证)
【自主学习，读记要点】
一、古代文明的扩展
1.农耕文明的扩展
条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，具备了稳步扩大范围和影响的潜能。
2.海洋文明的扩展(希腊文明)
(1)条件：凭借自己的组织能力、航海技术和武器。方式：移民。
(2)范围：向地中海和黑海周边地区殖民。
(3)影响：在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的城邦国家。
二、古代世界的帝国
1、波斯帝国
①崛起时间：公元前6世纪。建立起地跨亚非欧三大洲的帝国。公元前4世纪晚期，被马其顿灭亡。
②帝国统治：继承了西亚地区传统的君主专制制度，地方实行行省制，建立了从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统。
2、亚历山大帝国
①崛起时间：公元前4世纪晚期。马其顿国王亚历山大成功灭亡波斯帝国后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。
②政治统治：亚历山大继承波斯帝国的基本制度，地方实行行省制，任用马其顿人和希腊人担任主要职务，推广希腊文化。
3、罗马帝国
①起源：原是意大利中部的一个城邦。通过征服扩张使地中海变成了罗马的内海。
②政治统治：奴隶制迅速发展。
③确立国教：1世纪，基督教产生于罗马帝国的巴勒斯坦，到4世纪末成为罗马帝国国教。
④帝国灭亡：4世纪末，帝国分裂为东、西两部分。5世纪后期，西罗马帝国灭亡。
三、文明的交流
1.技术和文艺
西亚农耕技术 逐步传到中亚、欧洲和北非一些地区
西亚冶铁技术 扩散到埃及和希腊等地
西亚神话 传入希腊
埃及雕刻 为希腊人像雕刻所模仿
2.字母文字
(1)起源：西亚地区的腓尼基。
东方 阿拉马 字母→古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母
向西 希腊字母→拉丁字母→今天欧洲几乎所有字母文字的源头
3.经贸往来
(1)波斯帝国时期：中国的丝绸已到达地中海东岸。
(2)汉朝与罗马帝国：通过丝绸之路，双方有间接的经贸和文化交流。
(3)东汉：班超为经营西域，曾派甘英出使大秦。
(4)2世纪：已经有来自罗马的商人到达洛阳。此后，罗马商人不断东来，与中国进行贸易。
【梳理知识，构建思维导图】
【探究交流】
合作探究一：阅读教材P8“思考点”：哪些因素促使古代世界农耕文明的范围和影响不断扩大？
提示：(1)农耕文明区社会分工比较发达，劳动生产率较高，经济相对发达稳定，这为扩大范围和影响奠定了物质基础。(2)农耕文明区有比较先进的社会组织和管理系统，能够较好动员人力、物力。(3)农耕文明需要新的土地、金属和马匹等，统治阶级要追求更多土地以获得税收。
合作探究二：阅读教材P9“学思之窗”并结合示意图回答，古希腊人的殖民扩张有什么特点？
提示：(1)以移民的方式，主要在地中海沿岸和黑海沿岸。(2)埃及、古巴比伦以及后来的波斯帝国、马其顿帝国和罗马帝国都是把征服的地区变成本国的统治地。而古希腊人在海外建立了众多独立于母国的城邦，并没有形成统一的帝国。
合作探究三：阅读教材P12“思考点”：为什么字母文字会广泛流行？
提示：(1)经济因素：古代亚非欧帝国，商业比较发达，经济交往频繁的需要。
(2)字母文字的优势：字母文字符号少、易于记忆、书写简便、有固定读音等。
【教师点拨】
1、农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能，使文明区域不断扩大。
2、古代文明区各自的扩展为奴隶制帝国的兴起创造了条件，而帝国的扩张客观上又进一步扩展了文明区域。各文明间思想、技术和文化的传播是文明交流的重要表现，促进了人类文明的发展。
【课时作业】
【典例1】 阅读下列材料：
一般来说，文明的传播与发展大多以两种基本形式展开，它们共同贯穿于人类历史过程的始终，相互交织构建了不同文明的乐章。
材料一　在著名的“丝绸之路”上，不少人把中国的古代发明辗转传入西亚和欧洲等地，也给中国带来了西亚文化，它们对世界文化的传播与交流做出了重大贡献，被称为是“东西方文化交流的使者”。
材料二　亚历山大东侵，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。但是，亚历山大的东征，促进了东西方文化的交流，开拓了人们的眼界。东方的城市出现了优美的希腊式雕塑和建筑……亚历山大的东征，还开辟了东西方贸易的道路。 ——摘编自《世界上下五千年》
(1)依据材料一、二，指明两则材料体现的古代文明交往的两种方式。
(2)依据材料二，概括亚历山大东征产生的影响。
答：(1)和平交往、暴力冲突。
(2)亚历山大东侵，给当地人民带来了深重灾难，但在客观上也促进了东西方经济文化交流。
【典例2】罗马帝国的扩张及影响
史料　罗马帝国是世界历史上唯一将地中海世界和古代文明如两河流域、尼罗河流域和希腊等文明发源地都统一在一起的帝国①……罗马与东方各国接触的过程，实际上也是文明不断交融的过程②。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流传播》
思考　依据史料分析罗马帝国扩张的影响。
提示　推动罗马帝国区域内不同文明的交融，推动了东西方文明的交流，推动世界历史的发展。

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