资源简介

查补易混易错 09 树立科学思维观念
课标内容：
1.描述常见的思维活动，体会思维是人所特有的属性，了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条 件；区分抽象思维和形象思维
2. 辨析常见的逻辑错误；掌握并区分形式逻辑的三大基本规律
3. 掌握科学思维的特点；体悟学会科学思维的意义
核心素养：
1.政治认同：科学思维符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维
2.科学精神：正确认识思维的共同特征，明确思维的方式。正确认识思维的基本形态、抽象思维和形象思维 的主要特征，明确抽象思维和形象思维的关系；理解“逻辑”的多种含义，明确合乎逻辑的思维需要遵循基本 要求；在实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题
3.公共参与：了解思维的基本知识，初步走入思维世界。掌握科学思维的基本条件，树立正确的思维方式
; 自觉遵循形式逻辑的基本规律，以唯物辩证法为指导，让思维合乎逻辑；学习科学思维，纠正逻辑错误， 驳斥诡辩，捍卫真理
易错 1 ：狭义的思维与认识同义。
狭义的思维与理性认识同义
易错 2 ：理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
正确的理性认识比感性认识更正确、更可靠、更深刻。
易错 3 ：思维具有间接性、概括性、能动性和直接现实性。
思维本身不能把观念的存在变为现实的存在，因此不具有直接现实性。实践具有直接现实性。
易错 4 ：思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。
正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的,错误的思维则会把人们的实践引向歧途。
易错 5：从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为抽象思维和形象思维。
从思维对认识对象的思考角度看,可以将思维分为综合思维和分析思维。抽象思维和形象思维是依据思维运 行的基本单元的不同来划分的。
易错 6 ：形象思维以概念作为思维的基本单元。
形象思维以感性形象作为思维的基本单元,抽象思维则以概念作为思维的基本单元。
易错 7：形象思维就是感性认识,抽象思维就是理性认识。
“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的,与理性认识同义，形象思维和抽象思维都属于理性 认识。
易错 8 ：抽象思维与形象思维的区分是绝对的。
抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的。 易错 9 ：狭义的逻辑学是指辩证逻辑。
狭义的逻辑学是指形式逻辑,辩证逻辑属于广义的逻辑学。
易错 10：从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，取决于思想的具体内容。
从形式逻辑角度看,从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
易错 11：遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的充分必要条件。
遵循形式逻辑的规律与规则,是正确思维的必要条件。
易错 12：同一律要求合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。
同一律要求合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。
易错 13 ： 自相矛盾与客观矛盾都是对客观事物的反映。
自相矛盾属于思维认识的范畴,是对客观事物的一种错误反映。客观矛盾不是思维认识的范畴,不是一种反映, 是一种客观存在。
易错 14 ：“蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。”这一诗句犯了自相矛盾的错误。
这一诗句运用了衬托的手法, 以动衬静,渲染山林的幽静,体现了动与静的辩证统一,属于辩证矛盾。
易错 15：有人问:“有没有飞碟 ”你既不肯定有,也不肯定没有,而是说:“我不清楚。”这种回 答违反了排中律的要求。
这种回答没有违反排中律的要求。“有没有飞碟”是对客观存在的认识。排中律在逻辑上要求对两个相互矛盾 的判断明确地肯定一个。“我不清楚”这一回答并无自相矛盾。
易错 16：内容与形式的统一是科学思维的基本条件。
内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。
易错 17：科学思维是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,是对实践中遵循逻辑思维要求、运 用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态,而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩 证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。
易错 18 ：思维指导人们在实践中实现预期的目的。
只有科学思维才能指导人们在实践中实现预期的目的。
易错 19：我们学习逻辑知识,是为了更好地担当起维护真理的责任。
我们学习逻辑知识,可以更好地担当起维护真理的责任。
易错 20：学习科学思维,我们就能把握事物的本质和发展规律。
学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。
易错 21：正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开思维的参与。
正确思想只能从社会实践中来,而成功的社会实践离不开科学思维的参与。思维有科学思维和不科学思维之 分。
易错 22 ：学习科学思维,可以确保我们提高学习和工作的效率。 学习科学思维,有助于我们提高学习和工作的效率。
判断：
1.思维因能够揭示本质与规律而具有正确性。( ) 矫正：正确揭示事物本质与规律的思维是正确思维。
2.思维促进认识对象的发展进步。( ) 矫正：正确思维促进认识对象的发展进步。
3.思维是人们对事物表面现象的认识，是认识的低级阶段。( ) 矫正：思维是人们对事物本质与规律的反映，是认识的高级阶段。
4.“逻辑与思维”中所说的思维主要是从广义角度讲的，是认识的高级阶段。( )
矫正：“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段。
5.思维具有能动性，能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性， 抓住内在的、共 同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。( )
矫正：能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质 的属性，把握一类事物的共同本质，说明思维具有概括性。
6.思维能如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。( )
矫正：思维有正确与错误之分。正确的思维如实地反映认识对象，帮助人们在实践中实现预期的目的。错 误的思维歪曲地反映认识对象，会把人们的实践引向歧途，不能实现预期的目的。
7.从思维的方向看，思维分为综合思维和分析思维。( ) 矫正：从思维的方向看，思维分为发散思维和聚合思维。
8.根据思维运行的基本单元的不同，思维分为辩证思维和形而上学思维。( )
矫正：根据思维运行的基本单元的不同，思维分为抽象思维和形象思维。 9.形象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。( )
矫正：抽象思维是通过语词巩固下来，并以概念作为思维的基本单元。
10.抽象思维的主要特征是基本单元的形象化、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。( )
矫正：抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。 11.“逻辑”就是指“逻辑规律与规则”。( )
矫正：“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者 指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。
12.逻辑学研究的对象是研究辩证思维中的规律、规则与方法。( )
矫正：“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 13.形式逻辑特别关注论据问题。( )
矫正：形式逻辑特别关注推理问题。
14.正确思维的必要条件是从真前提推导出真结论。( )
矫正：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 15.通常用公式“A 不是非 A”来表示同一律的内容。( )
矫正：通常用公式“A 不是非 A”来表示矛盾律的内容。
16.故意违反矛盾律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。( )
矫正：故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。
17.排中律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都成立。 违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。( )
矫正：矛盾律的要求是在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们都 成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。
18.排中律表明，论断“A”和“非 A”必有一假。( )
矫正：矛盾律表明，论断“A”和“非 A”必有一假。
19.科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维。 矫正：√
20.正确的思维就是科学思维。( )
矫正：正确的思维只有以正确的世界观和方法论为指导，并立足于实践才能达到科学思维。马克思主义世 界观和方法论是指导我们正确地认识世界、改造世界的理论基础。在马克思主义指导下，我们的思维能够 更加自觉地走向科学思维。
21.科学思维是人的思维，因此具有主观性。( )
矫正：尽管任何思维都是人的思维，但任何思维规律都是客观的，是不以人的意志为转移的。科学思维追 求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象。
22.科学思维的结果具有普适性，其正确性是无条件的。( )
矫正：科学思维的结果具有可检验性，其正确性是有条件的，科学思维的基本条件：内容真实和形式正确。 23.科学思维的结果具有可检验性，是因为科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。( )
矫正：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象，说明科学思维追求认识的客观性。
24.学习科学思维的思维素养意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时 代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。( )
矫正：学习科学思维的实践意义，可以帮助我们树立世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时 代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
1 ．（北京市房山区 2023 届高三二模政治试题）英国剧作家莎士比亚创作的喜剧《威尼斯商人》中有这样一 个情节：鲍西亚是一个年轻漂亮的姑娘，她的父亲在临终前立下遗嘱，要求“猜匣为婚”：三个匣子中只有一 个匣子里装着鲍西亚的照片，金匣子上刻着“肖像不在此匣中”，银匣子上刻着“肖像在金匣子中”，铅匣子上 刻着“肖像不在此匣中”，这三句话中只有一句话为真，以下推理正确的是( )
①根据矛盾律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真
②根据排中律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真
③铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”为真
④铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”为假
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2 ．（2023·全国·模拟预测）“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子， 使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地 也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是 谓大同。” 《礼记》中对未来大同世界的描述( )
①运用合理想象对社会的发展趋势作出了预测
②以运行方式的想象性反映人类社会发展规律
③近似等同地反映了当时中国社会的发展状态
④体现了运行方式的推导性和思维表达的严谨性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
3 ．（2023·重庆沙坪坝·重庆南开中学校考模拟预测）下列说法中的“逻辑”，所表达意思一致的是( )
①《墨经》是第一个集中反映中国逻辑史止完整逻辑体系的文本
②统一是历史大势，是正道；“台独”是历史逆流，是不合逻辑的
③“以人民为中心”的逻辑驱动社会主义现代化，推动我国全面发展
④经济发展中要合理运用市场逻辑，将有效市场与有为政府更好结合
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
4 ．（2023·福建·二模）经典古体诗歌往往既充满了诗意之美，也充满了逻辑之美。对于下列诗句， 以下判断 正确的是( )
甲：泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无险处，时时闻说有沉沦。 乙：北风卷地白草折,胡天八 月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。 丙：若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？ 丁：浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
①甲诗中表达的思想违背了矛盾律，犯了自相矛盾错误
②乙诗运用了联想思维的畅想方式，是一种形象化想象
③丙诗句属于必要条件假言判断，其条件关系是成立的
④丁诗句体现对事物功能认识的反向思维，属逆向思维
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5 ．（2023·福建·二模）针对美国对我国的“芯片围堵”，我国商务部新闻发言人表示，美方频繁将我国企业列 入“实体清单”的做法，干扰中美企业间的正常经贸往来合作，违背市场规律，破坏市场规则和国际经贸秩序， 影响全球产业链供应链稳定，损害全球和平发展利益。这充分说明科学思维的特征是( )
①追求认识的客观性
②运行方式的想象性
③结果具有预见性
④思维表达的情感性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
6 ．（2023·福建·二模）建筑作为园林的要素之一是中国园林的特点，已有悠久的历史，中国园林建筑始于汉 唐时期。从逻辑思维的基本要求的角度看，“中国园林建筑始于汉唐时期”这句话( )
A ．违背了矛盾律，犯了“自相矛盾”的错误
B ．违背了矛盾律，同时否定了两个矛盾的论题 C ．违背了同一律，故意混淆概念，转移论题
D ．违背了排中律，同时肯定了两个矛盾的论题
7 ．（2023·北京昌平·统考二模）南唐后主李煜在《相见欢》中写道:“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋 味在心头。”用丝喻愁，新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”，用来比喻思念。李煜用“丝”来比喻离愁，别有 一番新意。这表明( )
A ．超前思维具有探索性和预测性 B ．类比的目的在于生动形象的说明认识对象
C ．抽象思维具有思维表达的严谨性 D ．形象思维具有思维表达的情感性
8 ．（2023春·重庆北碚·高三西南大学附中校考期中）甲说:“所有的鸟都是会飞的。”乙说:“有的鸟不会飞。” 丙说:“你们俩说得都对。”丁说:“你们俩说得都不对。”根据材料，以下判断正确的是( )
①丙的说法违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误
②丙的说法违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误
③丁的说法违反了排中律，犯了“两不可”的逻辑错误
④丁的说法违反了矛盾律，犯了“自相矛盾”的逻辑错误
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
9 ．（2023·北京海淀·统考二模）在某校高二年级足球联赛中，有四支球队进入半决赛，同学们一起预测冠军 归属。
甲：高二（1）班将成功卫冕乙：高二（6）班会赢得冠军 丙：高二（9）班将会夺冠 丁：高二（6）班不会夺冠
决赛结果表明，四人中只有一人预测正确。综合上述条件，推理正确的是( )
①根据排中律，甲和丙之间必有一真
②根据矛盾律，乙和丁之间必有一假
③丙的判断为假，则甲的判断为真
④丁的判断为假，则乙的判断为真
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10 ．（2023·湖南邵阳·统考三模）某同学做了好事不留名。在小张、小李、小王三位同学中只有一个是做好 事的人, 当老师问他们三人时,小张说:"不是我。"小李说:"不是我。"小王说:"是小张做的。"三个学生只有一个
说了真话,据此可以推断出做好事的人是( )
A ．小张 B ．小李 C ．小王 D ．无法判断
参考答案
1 ．D
【详解】①：匣子上刻着“肖像不在此匣中”，银匣子上刻着“肖像在金匣子中”，铅匣子上刻着“肖像不在此 匣中”，三句话中只有一句话是真的，根据矛盾律，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣 子中”不能同真，必有一假，①不选。②：三句话中只有一句是真的，金匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣 子上的“肖像在金匣子中”，这两句话不能同假，必有一真，体现了排中律，②入选。③④：根据排中律，金 匣子上的“肖像不在此匣中”与银匣子上的“肖像在金匣子中”必有一真，而三句话中只有一句话是真的，所以 铅匣子上刻着“肖像不在此匣中”一定是假的，③不选，④入选。故本题选 D。
2 ．A
【详解】①：《礼记》中对未来社会的描述体现了超前思维，①正确。②：通过对未来社会生活现象的想象 和描述，形成什么是大同社会的结论，体现了形象思维，②正确。③：材料是对未来大同世界的描述，不 是对当时中国社会发展状态的反映，③不符合题意。④：抽象思维的特征:基本单元的概念性、运行方式的 推导性和思维表达的严谨性，④不符合题意。故答案选 A。
3 ．C
【详解】①：该项中的逻辑指逻辑学。②：该项中的逻辑指规律。③：该项中的逻辑指认识问题的某种“思 维方法”。④：该项中的逻辑指规律。②④项所表达的意思一致。故本题选 C。
4 ．C
【详解】①: 泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦”意思是泾溪中有礁石 水流很急的地方，人们路过的时候都非常小心，所以终年都不会听到有船沉没人遇害的消息，反而是在水 流缓慢没有礁石的地方，却常常听说有船沉没的消息，运用了对立统一的观点看问题，并没有违背矛盾律， ①错误。②: 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”运用了联想思维的 畅想方式，是一种形象化想象，②正确。③: 若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不 于君指上听？”意思是如果说琴声是从琴上发出来的，那么放在匣子中的琴为什么发不出声音呢？如果说琴 声来自弹奏它的手指，那何不就在你的手指上听呢？这不属于必要条件假言判断，③错误。④: 落红不是 无情物，化作春泥更护花”的意思是我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落花，但它却不是无情之物，化成 了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用，体现对事物功能认识的反向思维，属逆向思维，④正确。故
本题选 C。
5 ．A
【详解】①③：我国商务部新闻发言人表示，美方频繁将我国企业列入“实体清单”的做法，干扰中美企业间 的正常经贸往来合作，违背市场规律，损害全球和平发展利益，体现了科学思维追求认识的客观性，结果 具有预见性，故①③正确。②：形象思维具有运行方式的想象性，且与设问不符，故②不选。④：形象思 维具有基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，且与设问不符，故④不选。故本题选 A。
6 ．A
【详解】A：矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非 A”，不能断定它们 都成立，违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”，中国园林建筑始于汉就不会始于唐，始于唐就不会始 于汉，断定它们都成立，犯了“自相矛盾”的错误，A 正确。B：“中国园林建筑始于汉唐时期”违背了矛盾律， 同时肯定了两个矛盾的论题而非同时否定了两个矛盾的论题，B 错误。CD ：“中国园林建筑始于汉唐时期” 这句话违背了矛盾律，不涉及同一律排中律，CD 不选。故本题选 A。
7 ．D
【详解】A：超前思维是在多角度、全方位地分析事物的历史和现状的基础上， 从事物发展的现实情况出发， 认识和把握事物的发展状态，运用合理的推理和想象，判断事物未来发展趋势的思维形态。材料不涉及超 前思维，没体现超前思维具有探索性和预测性，A 排除。B：比喻的目的在于生动形象地描写或说明认识对 象，排除 B 。C：材料体现的是形象思维，没体现抽象思维，不涉及抽象思维具有思维表达的严谨性，排除 C 。D：材料中：用丝喻愁，新颖而别致。前人以“丝”谐音“思”，用来比喻思念；李煜用“丝”来比喻离愁， 别有一番新意。这表明形象思维具有思维表达的情感性，D 正确。故本题选 D。
8 ．C
【详解】①②：矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非 A” 不能同真，其中必有一假。“你们俩说得都对”同时肯定甲乙相互矛盾的两个论断，违反了“矛盾律”，犯了“自 相矛盾”的逻辑错误，而不是违反排中律，①排除，②正确。③④：丙的说法就同时否定了甲乙相互矛盾的 两个思想，违反了“排中律”，犯了“两不可”的逻辑错误，不是违反了矛盾律，③正确，④排除。故本题选 C。
9 ．D
【详解】①：排中律要求任何人不能同时否认一个命题(A)及其否定(并非 A)，即 A 和非 A 必有一真，甲和 丙并非 A 和非 A 的关系，①错误。②：矛盾律要求两个互相矛盾或者具有上反对关系的命题，不可能同时 为真，必有一假，乙和丁相互矛盾，②正确。③：丙的判断为假，只能说明 9 班不会夺得冠军，与 1 班是
否夺冠无关，③错误。④：丁的判断为假，则 6 班会夺冠，乙的判断为真，④正确。故本题选 D。
10 ．B
【详解】ABCD：小张说:"不是我。"小王说:"是小张做的。"这是两个互相矛盾的说法，不可能同真，根据 排中律，小张和小王中有一个说的是真话。三个学生只有一个说了真话，那么小李是说假话的人，而小李 说"不是我。"，可见做好事的是小李。B 入选，ACD 排除。故本题选 B。

展开更多......

收起↑