资源简介

课程基本信息
学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季
课题 国家机构有哪些（第一课时）
教科书 书 名：义务教育教科书六年级上册道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.引导学生初步了解国情，认识个人与社会和国家的关系，从生活出发，认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。 2.了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应，引导学生能够遵守社会规则，依法依规有序参与社会公共事务。 3.引导学生树立宪法法律至上的法治观念，感受宪法对社会和生活的重要性，知道宪法是确定国家机构的最高法律依据。 4.培养学生关心集体、社会和国家的主人翁意识，养成基本公民观。
教学内容
教学重点： 1.引导学生初步了解国情，认识个人与社会和国家的关系，从生活出发，认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。 2.了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应，引导学生能够遵守社会规则，依法依规有序参与社会公共事务。
教学难点： 1.引导学生树立宪法法律至上的法治观念，感受宪法对社会和生活的重要性，知道宪法是确定国家机构的最高法律依据。 2.培养学生关心集体、社会和国家的主人翁意识，养成基本公民观。
教学过程
一、谈话导入： 教师活动： 1.同学们，你们知道我们学校有哪些部门？每个部门担任着什么职责吗？ 2.是的，我们学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的职责，以保证 学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，现在的我们生活也离不开国家机构的保障，今天就让我们一起来认识一下这些国家机构吧。 学生活动： 1.学生同桌可以交流一下，再回答。对于学生交流的学校部门，可以简单介绍一下这个部门在学校中所担负的职责是什么。 如：负责学校事务领导及协调的部门（校长室）、负责教学的部门（教导处）、负责德育的部门（德育处）、负责学校后勤管理的部门（后勤处或总务处）。 【设计意图】了解学生熟记的事物，为下面的学习做铺垫。 认识身边的国家机构 （一）了解什么是国家机构 教师活动： 1.黄海洋同学星期六过得非常充实，我们来看看他的介绍。（出示ppt） 2.这些单位哪些是属于国家机构呢？ 3.请同学们翻开书本，四人小组合作，联系书本42-43页内容，找出黄海洋同学经过或者到过的单位，并判断是否属国家机构。 5.出示判断表及活动要求，组织学生分小组进行。 6.根据学生回答，出示宪法内容，总结什么是国家机构。（ppt出示宪法第三章内容。） 学生活动 1.了解了黄海洋一天所经历的事，学生分小组讨论，黄海洋去了哪些地方，其中属于国家机构的有哪些？（各小组学习讨论时，进行自我评价和生生互评。） 2.小组汇报各自交流结果，重点陈述判断理由。 对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。 【设计意图】模拟场景，引导学生将书本知识勾连到日常生活中，帮助学生理解。初步的认识，让学生自己先判断哪些属于国家机构，在辨析中，不断明确认识，理清思路。 （二）探寻身边的国家机构 教师活动： 1.了解了国家机构，我们来看看黄海洋同学经过的湖州市吴兴区人民法院、人民检察院和人民政府和以下几个有什么区别呢？（ppt出示地方国家机关和中央国家机关图片。） 学生活动： 1.学生个别交流。对于学生的交流， 教师及时进行评价。 【设计意图】提供一些资料，让学生多方面、多角度去了解认识国家机构，理清地方国家机关和中央国家机关的关系，进一步加深学生对国家机构的认识。 三、了解国家机关的职权 （一）区分不同徽章的意义 教师活动： 1.那请你们再观察一下，这几个国家机构又有什么共同点呢？ 2.课件出示湖州市人民政府、人民法院、人民检察院的图片，请生观察相同之处。 3.组织开展小组活动，了解国徽、法徽、检徽的不同意义和特殊之处。 4.根据学生小组汇报，补充关于法徽和检徽的视频资料。 学生活动： 1.四人小组合作，根据小组活动要求了解国徽、检徽、法徽的意义。 2.分小组汇报，简单介绍国徽、检徽、法徽的意义，其中，法徽是人民法院的标志，检徽是人民检察院的标志。 对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。 【设计意图】提供一些资料，让学生多方面、多角度去了解认识国家机构，通过徽章的不同意义和代表，让学生认识到不同国家机关有不同的职权，进一步了解国情。 （二）不同国家机关的不同职权 教师活动： 1.是的，不同法徽章代表不同的国家机关，不同的国家机关名称不同，职权也不同。 2.课件出示国家机关职责表，并出示黄海洋爸爸对国家机关介绍的录音。 3.通过刚刚的学习，相信大家对国家机关的职权有了一定的了解，让我们一起来看看吧。 4.出示书本45页的场景图，请生说以下场景中，人民代表大会在履行它的哪些职责？ 5.课件出示书本46页活动园，请生区分哪些是行政机关。 6.师根据学生完成的关系图，带着学生重新梳理四个国家机关和人民之间的关系，再次回顾重点：一切权力属于人民。 7.教育部和人民政府是我们的行政机关，那你还知道哪些行政机关吗？ 8.根据学生回答，对行政机关进行总结和补充说明：人社局、环保局、财政局、邮电局等等和我们的生活密切相关的部门属于行政机关。 学生活动： 1.学生根据录音和书本内容梳理不同国家机关的不同职权。 2.交流：人民代表大会形式的职权；行政机关的特点和职权。 全国人民代表大会是我国最高权力机关；人民政府是行政机关；行政机关和我们的生活密切相关。 对于学生的交流， 教师及时进行评价。 【设计意图】通过书本活动园资料的学习，拓展学生的知识面，了解行政机关人民政府和最高权力机关人民代表大会的职权，进一步加深学生的法治意识，引导学生依法依规参与公共事务。 四、司法的重要性 教师活动： 1.活动园中的人民法院又是属于什么机关呢？ 2.人民法院属于审判机关。它有权使国家审判权。比如说下面这几起案件。 3.出示书本47页活动园中的案件。 4.那你认为法院还可以审判哪些类型的案件呢？ 5.总结：任何社会都会有争议存在。司法是解决社会争议的重要手段，是维护公平正义的最后一道防线。 学生活动： 1.学生交流什么是审判机关。 2.学生根据案件交流自己对审判机关的认识。 3.学生交流自己听到过或者看到过的案件。 4.学生交流对司法和法律的看法。 对于学生的交流， 教师及时进行评价。 【设计意图】通过对案件的交流和补充，让学生意识到司法的重要性，进一步树立学生的法治观念。 五、总结 通过今天的学习，我们认识了身边各国家机构，也了解了不同类型的国家机关的职权，请同学们课后完成书本44页活动园中的连线题，进行进一步的加强和巩固。 【设计意图】布置相关学习任务，进一步巩固这节课的知识。

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