资源简介
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季
课题 国家机构有哪些（第二课时）
教科书 书 名：义务教育教科书六年级上册道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.知道国家机关是如何产生、如何代表人民行使国家权力，引导学生了解我国社会主义国家人民当家做主的基本国情。 2.了解全国人民代表大会的制度及其职权，培养学生的主人翁意识、责任感和集体主义精神。 3.了解中央国家机关和地方国家机关在产生与行使职权时的区别，引导学生了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的法治观念。 4.培育学生的政治认同，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 5.培育学生的责任意识，提升学生对社会、集体的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学内容
教学重点： 1.知道国家机关是如何产生、如何代表人民行使国家权力，引导学生了解我国社会主义国家人民当家做主的基本国情。 2.了解全国人民代表大会的制度及其职权，培养学生的主人翁意识、责任感和集体主义精神。3.了解中央国家机关和地方国家机关在产生与行使职权时的区别，引导学生了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的法治观念。 教学难点： 1.培育学生的政治认同，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观。 2.培育学生的责任意识，提升学生对社会、集体的责任感，增强担当精神和参与能力。
教学过程
一、复习导入： 教师活动： 1.上节课，我们认识了国家机关，同学们都了解自己身边有哪些认识的国家机关的工作人员呢？你能来介绍一下吗？ 2.在我们的日常生活中，离不开国家机关，那这些国家机关是如何产生的呢？今天就让我们一起来了解一下 “国家机关 ”的产生。 【设计意图】此教学环节，既复习了上节课的旧知，同时让学生寻找身边的国家机关工作，消除陌生感，有助于学生了解我国国家机构及其职权，并且引出今天学习主题。 二、了解人民代表大会的产生 （一）初步了解人民代表大会的产生过程 教师活动： 1.出示全国人民代表大会开幕会图片，提问：这是什么会议？ 2.那关于人民代表大会你们想知道什么呢？ 3.出示课前收集的学生提问。 4.看来同学们对人民代表大会抱有浓厚的兴趣，接下去就让我们通过一个小组合作来了解一下人民代表大会吧。 5.出示资料卡以及活动要求，组织学生分小组自学人民代表大会。 学生活动 1.交流关于人民代表大会的疑惑。 2.四人小组合作，根据小组活动要求，自学书本59页内容，初步了解全国人民代表大会的产生，完成资料卡一。 3.分小组汇报。 对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。 【设计意图】通过提问方式，让学生对人民代表大会这一模生事物产生兴趣。通过学生有条理的自我合作探究学习，将枯燥乏味的知识系统化，简单化，让学生更轻松地初步认识人民代表大会。 （二）深入补充人民代表大会相关知识 教师活动： 1.为了让大家更系统地了解人民代表大会，老师这还有个资料，一起来看。 2.（播放视频材料）从视频中你又了解到哪些信息？ 5.你还记住了人民代表大会的一项特殊议程。 6.出示第十三届全国人民代表大会审议政府工作报告图片。 7.从刚刚的活动中，你对我们国家的权力机关有了怎么样的感受呢？ 8.是的，人民代表大会是由人民选举产生，代表了人民的利益，因为，在我们国家，一切权力属于人民。 学生活动： 1.学生个别交流。对于学生的交流， 教师及时进行评价。 【设计意图】提供一些资料，让学生多方面、多角度去了解认识人大代表，对于本课时知识点的掌握有帮助。师根据学生反馈提炼重点，让学生了解人民通过人民代表大会行使国家权力，牵引出本课学习中心论点：一切权力属于人民。 三、了解其他国家机关的产生 （一）初步了解国家机关组织形态 教师活动： 1.那人民代表大会和其他国家机关又有什么关系呢？其实，对于这个问题，在宪法中有着明确的规定。 2.课件出示《宪法》相关条例，师组织学生进行小组活动二。 3.哪个小组能为我们具体介绍一下这四个国家机关呢？ 学生活动： 1.四人小组合作，根据小组活动要求，初步了解其他国家机关的产生，完成资料卡二。 2.分小组汇报，简单介绍国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，行政机关是指人民政府，监察机关是指监察委员会，审判机关是指人民法院，检察机关是指人民检察院。 对于学生的交流汇报，教师及时进行评价。 （二）了解“一府一委两院” 教师活动： 1.是的，这四个国家机关就是我们经常在新闻里听到的“一府一委两院” 2.对“一府一委两院”，谁还有补充？ 3.师根据学生回答，相机介绍湖州的一府一委两院。 4.通过刚刚的学习，相信大家对于这四者（人民代表大会、人民政府、监察委员会、人民法院、人民检察院。）的关系有了一定的认识，那谁能上台来梳理一下他们的关系图呢？ 5.请生完成四个国家机关关系图，并介绍对这个关系图的认识吗？ 6.师根据学生完成的关系图，带着学生重新梳理四个国家机关和人民之间的关系，再次回顾重点：一切权力属于人民。 学生活动： 1.学生阅读知识窗。 2.交流：一府一委两院，其中“一府”是指人民政府； “一委” 指监察委员会，“两院”是指人民法院、人民检察院。 在中央，“府”是指中华人民共和国国务院，“委”是指中华人民共和国国家监察委员会，“两院”是指中华人民共和国最高人民法院、中华人民共和国最高人民检察院。 在地方，“府”是指地方各级人民政 府，“委” 是指地方各级监察委员会， “两院”是指地方各级人民法院、地 方各级人民检察院。 对于学生的交流， 教师及时进行评价。 3.学生完成四个国家机关关系图，并简单交流自己的理解。 【设计意图】通过知识窗中资料的学习，拓展学生的知识面，对“一府一委两院”有初步认识与了解。再次巩固一切权力属于人民的重点，进一步加深学生的公民意识，提升学生的主人翁意识和责任担当精神。 四、了解国家机关工作人员制服的意义 教师活动： 1.同学们，刚刚学到的各个国家机关都是为人民服务的，而国家机关的工作人员 就是在现实生活中切实履行为人民服务的职责，我们来听听这位同学是怎么介绍他在国家机关工作的爸爸的吧。 2.课件出示录音：《爸爸的警服》 3.从刚刚的介绍中，你了解到国家机关的工作人员在形象上有怎么样的特点吗？ 4.那你们知道还有哪些国家机关工作人员需要穿制服吗？ 5.看来大家了解的还不少呢，老师这也给大家带来了一些穿制服的国家机关工作人员，我们来看看吧。（课件出示：书本中国家机关工作人员身穿制服的场景） 6.为什么他们在履职的时候必须穿制服呢？ 7.师根据学生回答适当总结：国家机关工作人员身上的制服神圣而庄严，是他们铭记使命的标志，也给我们带来了安全感。比如说下面这位。 8.出示最新热搜视频，感受制服深意。 10.国家机关和国家机关的工作人员都是依靠人民的支持，都是在为人民服务，因为一切权力属于人民。 学生活动： 1.学生交流国家机关工作人员的特点。 2.学生交流自己熟知的国家机关工作人员制服。 3.学生交流自己认为的制服含义。 4.齐读：一切权力属于人民 对于学生的交流， 教师及时进行评价。 【设计意图】通过各种生活中的照片视频材料，拉近学生和教材的距离，将严肃枯燥的知识生活化，通过交流，了解国家机关工作人员的身份特殊性。树立崇敬之情。再一次感受到国家机关和国家机关工作人员为人民服务，一切权力属于人民的中心思想，加深学生主人翁意识。 五、总结 今天我们了解了人民代表大会的产生及其他国家机关的一些相关知识。各级人民代表大会是国家权力机关，它又是如何代表人民行使国家权力并对人民负责， 受人民监督的呢， 同学们可以在课后了解一下相关内容， 我们下一节课会更深入地学习。 【设计意图】布置相关学习任 务，了解人民代表大会，为下节课的学习做准备。
展开更多......
收起↑
