资源简介

课程基本信息
学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季
课题 9.知法守法 依法维权（第二课时）
教科书 书 名：小学道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过翻阅真实法治案件，辨析虚拟主人公行为，认识到违法犯罪需担责，自觉遵守法律，做守法公民。 2.借助阅读创编绘本，代入四个角色辨析案例，链接法律条文，了解校园欺凌行为，并分析成因，坚决抵制和智慧应对。 3.抓关键词分析性侵数据，观看视频习得应对方法，创设情境模拟演练，巧用误区分辨正当和不当的身体接触，懂得预防、远离性侵害，避免机械防护。
教学内容
教学重点： 认识到违法犯罪需担责，抵制和智慧应对校园欺凌，预防、远离性侵害。 教学难点： 抵制和智慧应对校园欺凌，预防、远离性侵害。
教学过程
活动一：绘本辨析——违法犯罪需担责。 （一）成年人违法犯罪需担责 1.同学们好，欢迎来到道德与法治课堂，今天，我们继续聊《知法守法 依法维权》这个话题。 2.在我们国家，成年人违法犯罪，法院判决生效后，都可以在中国裁判文书网上，搜索到判决结果。看，有的经济赔偿，有的判处有期徒刑，有的剥夺政治权利。从中我们清楚地知道：成年人违法犯罪是要担责的。（板贴：成年人、违法犯罪需担责） 3.那么，受法律特殊保护的我们这些未成年人呢？ （二）未成年人违法犯罪也需担责 1.父母、学校管教。 （出示绘本事例）小学三年级的杜某喜欢打架、骂人，欺负同学。他振振有词地说:“我不要担责，因为我是未成年人，受法律特殊保护。”有一次，甚至把同学的眼镜都打破了。 （1）杜某认为自己不要担责，你们觉得呢？ 预设1（不用承担责任）：老师，碰到这类事情，都是父母去赔钱的，我没有承担责任。 师：哦，你是这样想的。 预设2（要承担责任）：不对，要被老师、父母批评教育，要罚写检讨书呢！ （2）呈现法条：同学们，杜某未满12周岁，一般的打架、骂人行为是不会受到法律本身的惩罚，由他的父母进行经济赔偿。但是，他要接受父母、学校的管教，这也是在承担责任。 2.处罚、专门矫治教育、追究刑事责任 （1）继续出示绘本：14周岁那年，杜某拦截、殴打低年级的王某，强行索要财物。旁边的鲁某不断起哄：“打他眼睛，打他鼻子，把他打得七窍生烟，看他有钱没钱！”这一幕被路过的陈某目睹。 （2）杜某需要承担怎样的责任？ 预设1：可能要被派出所抓走。 预设2：会被送少管所去。 （3）小结：是的，14周岁的杜某，拦截、殴打、索要财物、盗窃等，这样的行为，除由父母、学校管教外，还会由公安机关治安处罚，或由相关政府部门进行专门的矫治教育，情节严重，性质恶劣的，会由法院追究刑事责任。 3.活动小结。聊到这里，我们可以大声地告诉杜某，未成年人违法犯罪也需要担责。（板贴：未成年人）我们要守法不违法！（板贴课题） 活动二：抵制校园欺凌 （一）明晰校园欺凌概念 1.我们继续往下聊，杜某的这些行为中有哪些不良行为？对，这些行为在法律上有个专有名词叫学生欺凌。什么是学生欺凌？ 2.学生欺凌，是指发生在学生之间，一方蓄意或者恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或者精神损害的行为。——《未成年人保护法》 3.学生欺凌属于校园欺凌中的一种。校园欺凌还包括校内外成人对学生的欺凌。日常生活中，校园欺凌行为还有哪些呢？（关注：蓄意、恶意） 4.（出示圆饼图）注意啊，网上传播谣言、人身攻击，恐吓、威胁、逼迫受害者做不愿做的事等，也是校园欺凌。 5.更有甚者，请看——出示相关事例视频。 6.没想到吧，居然有这么多的欺凌。那么，我们该如何来抵制呢？（板贴：抵制校园欺凌） （二）智慧抵制校园欺凌 出示图，在欺凌事件中，往往有欺凌者、受害者、旁观者、助威者这么一些角色，请你选择其中一个角色，代入思考，可以在笔记本上简单写一写。（板贴：四类人物角色） 角色一：受害者抵制学生欺凌 1.如果你是受害者，会怎么做？ 预设1：我会告诉老师。 师：对的，事后一定要告诉老师，或者告诉（父母），或者（报警）。这一点很有必要，你不说，没有人知道，没有人帮助你，欺凌者就会觉得你很好欺负，以后……。（板贴：有智慧） 预设2：我会呼救。 师：是的，大声呼救可以引来路人的关注，寻找路人的帮助，也是一种好方法。 预设3：我会反抗。 师：首先，我要为你的勇气点赞，我们是可以勇敢一点说不。可是，这位同学也说了，很多时候我们反抗不了啊，怎么办呢？ 师：是的，瞅准时机，能跑就先跑。不过事后一定要把这事告诉老师、家长，让他们来保护你，以免再次受到伤害。 2.小结。同学们，欺凌，往往开始的时候是小磕小碰，慢慢的，觉得你好欺负，就会越欺越厉害。所以我们一定要在一开始的时候，就要想办法去解决问题，遏制事态的发展，不要让自己成为那个被欺凌的对象。 3.面对欺凌，还有许多办法呢？大家边看可以边做笔记哦。 4.学到了哪些新方法？巧妙寻求帮助、学会保护自己、锻炼强壮身体、团结同学结伴出行、树立自信…… 5.小结：同学们，如果我们真的遇到了校园欺凌，一定要根据当时的情况学会有智慧地去应对。 角色二：旁观者抵制学生欺凌 A.赶紧躲开，假装没看见 B.立即上前阻止杜某的行为 C.寻求老师的帮助 1.（呈现三种处理方式）如果你是旁观者，会怎么做？举手表决。 预设1：选择C，我们是未成年人，寻求老师的帮助的确是个好办法。 假如，不能马上找到老师，又该怎么办呢？ 预设：①选择A。②选择B。看情况，阻止，寻求帮助 2.小结：作为旁观者，在保证自身安全的前提下，像刚才讨论的那样，有智慧地帮助受害者。 角色三：欺凌者认识法律追责 1.有没有选择欺凌者进行代入思考的同学。 欺凌行为的背后都是有原因的，我们试着来猜想一下。 2.（呈现原因）确实如此。 3.我们就来劝劝欺凌者吧！拿出共学单，先四人小组讨论，每个同学都要说出自己的方法，小组里选出一种最有效的，请小组长记录下来。（关注：为人、道德、法律） 4.汇报： 预设1：你之前被别人欺负过，现在要去报复回来，试想，这和欺负你的人有什么区别呢！ 师：说得好！冤冤相报何时了，只有敞开心扉，多换位思考思考，多沟通交流化解矛盾才是解决问题的良策。 预设2：生气的时候，可以听听音乐，和好朋友看看电影，或者吃点零食，不能去欺负别人的。 师：老师发现你真的很会劝人，听你这么一说之后，知道了该选择哪些正确的方式来发泄自己情绪，那也就不会去欺凌别人了。 预设3：欺凌是违法犯罪的。 师：真了不起，很有法律意识。在法治社会里，用法律来说话，告知欺凌者会被判寻衅滋事罪、侮辱罪、敲诈勒索罪、聚众斗殴罪、抢劫罪、诽谤罪等，或许欺凌者就会三思而后行了。 5.小结：同学们，劝人就是劝己。欺凌行为不仅害人害己，还有可能被追究民事、刑事责任，我们千万不能触碰法律这条底线啊。（板贴：要守法） 角色四：助威者 1.这里有一个很容易被忽略的角色，鲁某，他只是在旁边助威，有没有直接动手？那他要承担法律责任吗？ 2.呈现法条链接：刑法第二十七条：在共同犯罪中起次要或者辅助作用的，是从犯。辅助作用包括教唆、赞成、附和、服从等行为。 3.鲁某起哄：打哪里打哪里的，其实就是教唆，起了辅助作用，在刑法中是要被认定为从犯的。 4.呈现案件处理结果：同学们，助威也是一种违法犯罪行为，我们要约束自己的行为，要守法。（板贴：要守法） 5.那么抵制学生欺凌只是个人的或者是未成年人的事情吗？（请大家看书第88页活动园资料）阅读，说说还有谁也在关注这个问题呢？ 对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。 6.小结：国家、社会、学校都对校园欺凌亮剑。我们更可以勇敢地对欺凌行为说“不”。 活动三：预防性侵害 （一）性侵害问题很严重 1.过渡：今天，我还要特别提起一个话题——性侵害。 2.（捕捉学生现场表现）我看到大家都不好意思地笑了，能说说为什么吗？平时父母有和你聊过这个话题吗？ 3.小结：正因为平时对这个话题避而不谈，导致许多人都不知道怎么来保护自己，所以，未成年人性侵害案件频繁发生。 4.（出示数据）你在惊讶什么？2.27万人，真的多！2020年未成年人性侵害人数只有2.27万吗？为什么？是的，请大家关注“起诉”这个词，现实生活中未成年人遭受性侵害，隐瞒遮掩多，敢于起诉少，实际上性侵害人数或许是2.27万的N倍。 2020年，检察机关起诉强奸未成年人犯罪15365人，猥亵儿童犯罪5880人，强制猥亵、侮辱未成年人犯罪1461人。（共计2.27万人） 5.小结：所以，我们再也不能对这个话题避而不谈了，我们要学会预防自护。（板贴：预防性侵害） （二）学会预防自护 1.请看——《儿童性侵害动画》，可以做做笔记。 2.你学到了什么？ 3.反馈，出示关键词。 师：平时，大家一定要注意保护好自己背心和裤衩覆盖的地方，不要随意让别人看或触摸。 4.大家学得怎么样呢？我们来自我检测一下（播放检测动画）。 5.小结：大家学得很认真。是的，预防性侵害，首先是要提高警惕，加强自我保护能力。遇到性侵害，应当设法尽快远离并告知父母和老师。 6.同时，请大家注意，刑法中针对未成年人的性犯罪是要从重处罚的。我们还要注意自身行为的尺度，不侵害他人。 （三）区分正常和不当的身体接触 1.师：今天，你表现很不错，我们可以拥抱一下吗？ 预设：同意。刚才发生性侵了吗？为什么不是？ 不同意。你是觉得男女有别，不适合，对吗？他不同意，我还要拥抱他？可以吗？ 对，这就是不当的身体接触。生活中有正常的和不当的身体接触，我们来看看。 2.呈现“知识窗”，说说哪幅图是正常的身体接触？正常的身体接触还有握握手啊，击个掌啊，大课间一起双人跳绳啊等。哪幅是不当的身体接触？ 3.小结：人类会用身体接触来表达爱意，犯罪分子也会假借身体接触来实施犯罪。我们要学会区分正常的和不当的身体接触，以免机械防护。 活动四：课后延伸 1.我们聊的挺好的，你有什么收获呢？ 2.总结：我们知道了要有智慧地抵制校园欺凌，要提高警惕预防性侵害，不管是成年人还是未成年人，都要守住法律的底线。“守法不违法”，让我们的生活更美好。希望同学们能够将今天学到的法律知识告诉更多的人。 本期法治课堂到此结束，下期再见！

展开更多......

收起↑