资源简介

(共28张PPT)
比赛
谁赢了？
怎么赢的？
为何赢的？
……
积攒智慧星，兑换精美书签
单元情境任务
单元子任务
活动
课型
课时内容
部编版 五年级下册第六单元
16
田忌赛马
学习目标：
1.借助图示，能够按故事的发展顺序，说出故事主要内容。
2.通过梳理比赛过程，能够画出赛马的对阵图，并借助对阵图理解孙膑的计策。
3.抓关键词句，推想孙膑制定计策的原因，结合思维图示，理清思维过程,感受孙膑的思维智慧。
4.从多种角度讲讲这个故事，并围绕“谁是赢家”思辨输赢，尝试运用学到的人物智慧解决生活问题。
任务一
任务二
任务三
任务四
积攒智慧星，兑换精美书签。
传承故事，智慧生活
分析原因，展现思维
聚焦过程，理解计策
回顾内容，再现赛况
谁赢了？
如何赢？
为何赢？
何为赢？
明学习思路，理阅读思维：
20个智慧星兑换精美书签
任务一：
回顾内容，再现赛况
孙膑
田忌
齐威王
门客
引荐
任命
军师
借助人物情节图，说说故事的主要内容。
按事情发展顺序，条理清晰、语言简洁地说出课文主要内容，
得， ，我得（ ）
任务二：
聚焦过程，理解计策
活动1：读一读，体验过程
田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
第一场，田忌先用下等马对齐威王的上等马，齐威王的马遥遥领先。田忌输了，但他不动声色，一点儿都不着急。
接着，第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的中等马胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场，田忌用中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。田忌满意地笑了。
连一连
活动2：说一说，赢的计策
结合赛马过程，画出对阵图，得
借助对阵图，说清赛马计策，得 我得（ ） 。
说一说
第一场，田忌用……
默读第11——13自然段，画出对阵图
穷则变，变则通，通则久。
既驰三辈毕，田忌一不胜而再胜，卒得王千金。
任务三：
分析原因，展现思维
默读课文，借助思维导图，从马、人、赛三方面，找一找孙膑调整马的出场顺序的原因。
交流句式：请大家看第（ ）自然段，我找到的句子是（ ），由此可知，孙膑制定赛马计策的原因是：（ ）。
学法提示：1.自学：借助思维导图，从文中提取关键信息，进行梳理。
2.同桌交流:运用句式，成员间互学交流，进行评价和补充。
活动1：想一想，分析原因
找出其中一条原因，得
我得（ ） 。
田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。
孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。
田忌很信任孙膑，决定全听他的。
一天，孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。”
田忌问道：“你是说换几匹更好的马？”
孙膑说：“一匹也不用换。”
田忌有些不明白：“那怎么能有赢的把握呢？”
孙膑胸有成竹地说：“将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。”
历史上，孙膑的才能曾为人嫉妒，被人暗地监视。后因被捏造罪名，他深受刑罚，被挖去膝盖骨，脸上也被刺上了字，陷害他的人想使他埋没于世不为人知……
抓住机会
任务四：
传承故事，智慧生活
孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。
孙膑悄悄地跟田忌说：……
田忌如实相告，并引荐了孙膑。
田忌向齐威王禀报：……
齐威王任命孙膑为军师。
齐威王向大家宣告：……
选择其中一位人物，并以这个人物的口吻来讲一讲这个故事。
评价内容 评价等级
1.能条理、完整地讲出故事的起因、经过和结果。
2.能条理清晰地讲清比赛过程，想象进入角色，讲清楚人物思维过程。
3.想象进入情境，讲故事时注重人物说话的语气，并辅之动作等，绘声绘色表现人物心理。
◎兵家四圣之一——计圣，著成《孙膑兵法》，流传后世。
◎齐国杰出的军事指挥家。
◎中国历史上最具影响力的军事家之一。
◎他的智慧和策略在当今商业、政治等领域应用广泛。
谁是赢家？
活动2：思维延伸，激荡火花
想一种计策，激荡思维
第二天，齐威王再次组织赛马，大家都可以随意决定马的出场顺序，这种情况下，如何应对？
当今生活中，我们面临诸多机遇和挑战，在不知道对方底牌的情况下，又如何应对？
假痴不癫
关门捉贼
瞒天过海
欲擒故纵
围魏救赵
笑里藏刀
调虎离山
空城计
思维的火花跨越时空，照亮昨天、今天和明天。
阅读更多的智慧故事，从中探寻智慧人物的智慧思维。
选择一个感兴趣的智慧人物，问一问他是怎么想的？借助思维导图梳理人物思维过程，探寻智慧之妙。
课后作业
1.读思维故事：
（1）阅读《主题丛书》第5册：《李牧大败匈奴》，思考李牧解决问题的方法及其思维过程。（必读）
（2）整本书阅读，如：《史记》《孙子兵法》等，积累智慧故事，学习人物智慧。（选读）
2.理人物思维过程：
从所读故事中，任选一个，借助思维导图梳理人物过程。（选做）
3.讲讲智慧故事，运用智慧思维：
从自己所读的智慧故事中，选择印象最深的一个，讲给同学、家人听。
并在实际生活中尝试运用所学解决问题。

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