资源简介

课程基本信息
学科 道德与法治 年级 六年级 学期 秋季
课题 9.知法守法 依法维权（第一课时）
教科书 书 名：小学道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.借助“广场舞事件”，通过观看绘本《吕慧娴与法的故事》、微视“法律保障我的权利”，认识法律全面保护公民权利，初步培养学生用法律解决问题的思维方式，逐步树立法治意识。 2.借助“法律体验园”案例交流，引导学生进一步了解法律保护全体公民的基本权利，学习运用相应法律维护权利，体会未成年人享有特别权利与保护，并引导未成年人运用特别法。 3.通过“社区居民维权”事件探讨，引导学生学习正确、有效的维权方法，理解法律是最有效、最有力的维权手段，但权利人需要在法律的范围内行使和保护权利。
教学内容
教学重点： 认识法律全面保护公民权利，学习运用相应法律、在法定范围内维护权利。 教学难点： 学习正确、有效的维权方法。
教学过程
创设情境，走进道德与法治课堂。 同学们，欢迎来到法治课堂！（出示片头） 活动一：初聊广场舞事件——树立法治意识 1.欣赏广场舞——播放视频。 2.聊聊广场舞：是什么？感觉怎样 3.小结。同样是广场舞，有的人觉得有活力，有的人却觉得吵，不同的人有不同的看法。这不，义乌诚信社区的居民就因为广场舞引发了一场纠纷。让我们走进现场—— 4.走进现场 （1）出示协商的图片与文字：我们先来听听居民们怎么说—— 居民1：我家媳妇怀孕了，喜欢安静的环境，你们每天早上6点就开始跳，晚上还要跳到10点多，还让不让人休息了？ 居民2：实在是太吵了，关上窗户都听得到，小孩都不能好好做作业，就不能把音箱的声音调轻一点吗？ 但是广场舞大爷大妈们，是怎么想的呢？ 广场舞大妈1：我们也要锻炼是不是？我们老人家身体不好，哪里有能力来带小孩、做家务？给一点时间给我们老年人。 广场舞大爷2：广场又不是你们家的，我们在广场跳舞，又不是在你们家跳舞，跳舞健身是我们的权利，你们管得着吗？ （2）交流。同学们，你们支持谁的看法？ （3）小结。 预设1：（有支持居民的，也有支持广场舞大妈的） 看来，你们也各有自己的看法，谁也说服不了谁。当跳舞的自由与休息权相碰撞，我们不凡先来看看法律上关于公共场所使用的规定。 预设2：（一边倒支持居民的） 对呢，虽然广场是公共场所，每个人都能使用，但是不能影响别人的生活和休息。公共场所到底该怎么使用，法律上是有明文规定的。 5.继续探讨： （1）教师出示公共场所使用的法律规定：《中华人民共和国环境噪声污染防治法》第七章第五十八条，违反当地公安机关的规定，在城市市区街道、广场、公园等公共场所组织娱乐、集会等活动，使用音响器材，产生干扰周围生活环境的过大音量的，由公安机关给予警告，可以并处罚款。 看了这条法律条文，你想对大爷大妈们怎么说？ 6.小结：大爷大妈们，你们真该好好学点法，树立起法治意识（板贴），做一个知法守法的好公民。 活动二：知晓权利广泛性——法律全面保障公民权利 1.小故事：吕慧娴与法 只有大爷、大妈们需要学法吗？当然不是！让我们一起走进吕慧娴与法的故事—— 场景1：大家好！我叫吕慧娴。我出生在一个偏远山区，在读五年级那年，母亲因中风卧病在床。父亲让我退学进城打工，贴补家用。尽管我非常留恋课堂，还是听从了父亲的安排。但是，我真的很想上学。 （1）你们知道吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？吕慧娴自己知道吗？ （2）过渡：正因为吕慧娴不知道自己的受教育权受到了侵犯，所以，尽管很想上学，还是听从父亲的话弃学打工。好在—— 场景2：有一天，班主任方老师找到我，问我：“你真的想上学吗？”我含泪点了点头。方老师说：“你依法享有上学的权利，我们会帮助你，做你父亲的工作，让你重返校园。”之后，方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔、阿姨去劝说我父亲。他们给我父亲讲解了《中华人民共和国义务教育法》的规定，还给我发放了贫困生补助金，父亲终于同意我继续上学，我又回到了学校。 （3）问：是哪部法律维护了她上学读书的权利？ （4）过渡：所以吕慧娴又回到了学校发愤读书—— 场景3：在高考填报志愿时，我毅然选择法学作为我的大学专业。如今，我坐在大学教室里，聆听讲台上的老师讲授法律课程。其他同学也全神贯注，我非常开心。 2.小游戏：亮眼睛找权利 （1）过渡：通过学习，吕慧娴知道除了上面讲到过的休息权、受教育权，作为公民，自己还享有许多权利。这不，有一些就藏在她今天的生活场景中，你们能把它们找出来吗？ 吕慧娴早上起来，听到提示音响起，拿起了手机。室友好奇地探过头来看，吕慧娴捂住了手机，不让室友看。（隐私权）室友笑着说：“好啦，不来看了。快点，辩论角活动要开始了。”于是，吕慧娴与室友一起去参加辩论角活动，她们针对辩论主题，大胆发表自己的见解。（言论自由权）而后，她们参加了区人大代表的选举活动，认真听完候选人的介绍，并慎重地投下自己的一票。（选举权）吃午饭时，吕慧娴的手机落在了桌上，饭店老板追上来把手机还给了她。（财产权）饭后，吕慧娴去照相馆去近日拍的艺术照，发现照相馆把她的照片放在了橱窗。吕慧娴严正要求老板把照片撤下来。（肖像权） （2）小结。通过吕慧娴一天中的生活片段，我们就找到了这么多的权利。那么通过本学期法治专册的学习，你知道我们公民还享有哪些权利呢？又有哪些法律在保障着我们呢？指名交流。 3.小视频：法律保障我权利 （1）播放视频——《法律保障我的权利》 （2）交流反馈： 从视频中你又了解到了哪些你原来不知道的法律或者权利呢？ 4.小结：是呀，我国宪法规定了公民享有广泛的人身权、财产权、选举权和被选举权、受教育权以及参与经济、文化、社会生活等各项权利，宪法及民法、刑法、行政法等各部门法，从各个角度、各个方面，对公民的权利进行全方位的保护（板贴：法律全面保护公民权利）所以我们才可以安心地工作、学习和生活。 活动三：走进法律体验园——依法维权我体验 当公民的权利受到侵害时，我们就应当——运用法律维护权利。这不，在吕慧娴实习的法律援助中心，来了几位请求法律援助的人。你们愿意体验一回小律师，和吕慧娴一起为他们提供法律建议吗？ 1.我是小律师：运用相应的法律维权 （1）根据事件的原因界定维权事件：我们生活中，有哪些事件需要走法律途径维权呢？大家先来判一判。（图文呈现） A.张彤的爸爸被施工队拖欠工资。 B.王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条没拴狗链的狗咬伤并与狗的饲养员发生纠纷。 C.何洁上街购物时，被人偷走钱包。 D.刘文娟的叔叔对交警作出违章停车罚款500元的决定不服。 E.陈玲家楼上的空调坏了，空调水滴到了陈玲家空调外机上，影响休息。 (其中ABCD案例需要走法律途径维权，案例E只是邻里纠纷，可以先沟通协商解决。） 小结：同学们，界定清楚需要维权的事件，是依法维权的第一步。 （2）根据维权事件的不同运用相应的法律：那这4个案例，该建议用什么法律来维护权利呢？请大家阅读“法律条文1”，帮他们选择合适的法律来维权。 A.张彤的爸爸被施工队拖欠工资。 《中华人民共和国劳动法》第五十条　工资应当以货币形式按月支付给劳动者本人。不得克扣或者无故拖欠劳动者的工资。 B.王晓蒙和妈妈在小区散步时被一条没拴狗链的狗咬伤。 《中华人民共和国民法典》第一千二百四十六条 违反管理规定，未对动物采取安全措施造成他人损害的，动物饲养人或者管理人应当承担侵权责任。 C.何洁上街购物时，被人偷走钱包。 《中华人民共和国治安管理处罚法》第二条 扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的，由公安机关依照本法给予治安管理处罚。 D.刘文娟的叔叔对交警作出违章停车罚款500元的决定不服。 《中华人民共和国行政诉讼法》公民、法人或者其他组织认为行政机关和行政机关工作人员的行政行为侵犯其合法权益，有权依照本法向人民法院提起诉讼。 小结：通过4个事件的讨论，可以清晰地知道当我们在生活中遇到权利受侵害的各种不同情况时，就要用相应的法律维权（板贴）这就是依法维权的第二步。 2.我是观察员：以暴制暴不可取 （1）看一看：再聊广场舞事件 让我们把目光再次聚焦到义乌诚信社区广场舞纠纷事件中，看看居民们最开始是怎么维权的呢？ PPT呈现：法律实践园二——诚信社区居民维权 图片1：居民驾驶黑色轿车霸占跳舞场地。 录音1：“真是气死了，我一定要关掉他们的音箱；我还要把他们的音箱砸了” 视频1：小伙子混放音箱，大妈踢翻音箱。 （2）聊一聊：维权方式怎么样？ 居民用了哪几种方式维权？（霸占场地、砸音箱、混放音响）这样的维权方式，你觉得可行吗？你的担心还真不是多余的——播放视频“大妈拿起石头追赶小伙子”。 这样的维权方式不仅解决不了问题，还会导致双方之间矛盾升级，造成安全事故。以暴制暴不可取！ （3）呈现诚信社区的协调结果 那到底该怎么解决呢？再看后续报道。 相关部门根据法律的相关规定，组织矛盾双方协调，诚信社区的广场舞纠纷也得到了妥善的解决—— 双方同意解决方案： 现场调试后固定音量开关不再更改； 安排临时管理人轮流管理音响； 控制跳舞时间，晚上九点必须结束。 小结提升：最终靠什么妥善解决了？——一起说。所以公民一定要在法律的范围内行使和保护权利，板贴（不超越法律范围）（手指板贴），千万不可以暴制暴。 3.我是小法官：专门法律护权利 （1）同学们，你们都是未成年人，是一支享有特别权利的公民队伍。那你能回想起来有哪些专门法律在保护着未成年人吗？ P出示：就是这三部专门法律——《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》在特殊保护着你们健康成长。 （2）那我们能运用法律来维护我们未成年人的权利吗？让我们跟着法官走进法律实践园三。 呈现情境：红领巾小学六（1）班学生邀请当地法院的法官普及法律知识。授课结束后，同学们又向法官咨询了四种情形。 案例1：罗某某初中没毕业，家里人就让他辍学打工。 案例2：贾某的爸爸经常在酗酒后打他。每次他去告诉奶奶，奶奶总是说：“哎哟，我带你去看看，但你千万不要告诉别人是爸爸打你的，奶奶会和你爸爸讲叫他不要打你。” 案例3：学校附近刚开了一家网吧，六年级的蒋某某放学后经常偷偷去那里打游戏。他的爸爸知道了，马上找到店家，希望店家阻止孩子进店玩游戏。店家满口答应。但仍放任蒋某某进店玩游戏。他爸爸生气极了，在一次与店家理论的时候砸了好几台电脑。 案例4：15周岁的蒋某参与贩卖毒品被警察抓住。 这些情形存在哪些违法行为？会运用到哪部法律呢？ （3）合作学习。接下来我们以学习小组为单位开展合作学习。待会儿小组长先来抽取一个案例，然后借助法律条文2进行合作学习—— 出示小组合作要求： 1.小组分工（确定好记录员、汇报人）。 2.扫码法律条文2找依据，判断违法行为。 3.小组准备汇报，声音响亮，表达流畅。 （4）小组汇报交流。 案例1：《中华人民共和国义务教育法》第五条 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。 案例2： 出示：《中华人民共和国反家庭暴力法》第十二条未成年人的监护人应当以文明的方式进行家庭教育，依法履行监护和教育职责，不得实施家庭暴力。 《中华人民共和国未成年人保护法》 第十五条 未成年人的父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，接受家庭教育指导，创造良好、和睦、文明的家庭环境。 共同生活的其他成年家庭成员应当协助未成年人的父母或者其他监护人抚养、教育和保护未成年人。 第十七条　未成年人的父母或者其他监护人不得实施下列行为： （一）虐待、遗弃、非法送养未成年人或者对未成年人实施家庭暴力； 提问：那大家怎么看奶奶的行为呢？ 指名交流：奶奶其实也是违法的，她纵容爸爸对孩子的家暴，这是包庇行为，她应该制止并劝说，并寻求法律帮助。（考虑非常周全） 小结：同学们，面对这样的情况，我们还可以找老师、学校、社区帮忙，情节严重者，我们可以直接拨打110报警。 案例3：《中华人民共和国未成年人保护法》 第五十八条　学校、幼儿园周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所。营业性歌舞娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动场所的经营者，不得允许未成年人进入；游艺娱乐场所设置的电子游戏设备，除国家法定节假日外，不得向未成年人提供。经营者应当在显著位置设置未成年人禁入、限入标志；对难以判明是否是未成年人的，应当要求其出示身份证件。 首先，网吧开在学校附近就是违法的；第二，纵容未成年人出入网吧也是违法的。爸爸砸坏电脑的行为是违法的，沟通不行，那就依法维权，可以向有关执法部门进行投诉，让法律来惩处他们。 案例4：出示《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十七条　未成年人有本法规定的严重不良行为，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚。 （5）板块小结：孩子们，显然，你们做了成功的小法官。为自己鼓掌。虽然我国有专门法律来保护我们未成年人健康成长，但是，没有说你就可以胡作非为，我们也要学法知法守法，更好的维护自身的权利。 活动四：谈谈我们的收获 1.谈收获。孩子们，通过这节课的学习，你们对用好法律，维护权利又有了哪些新的认识呢？ 2.小结。同学们，今天的法治课堂让我们明白要学习法律，树立起法治意识，宪法和法律全面保护公民权利，当合法权利受到侵犯时，能用好法律，维护权利，不超越法律范围，知法守法，依法维权。

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