资源简介

课程基本信息
学科 道德与法治 年级 小学二年级 学期 秋季
课题 《周末巧安排》第一课时
教科书 书 名：道德与法治教材 出版社：人民教育出版社
教学目标
1.通过分享周末活动的安排及收获，感受周末生活的丰富多彩。 2.能够结合具体情况判断安排是否合理可行，学会根据实际情况自主合理安排周末生活。
教学内容
教学重点： 1.感受周末生活的丰富和精彩。 2.学会根据实际情况自主合理安排周末生活。 教学难点： 1.感受周末生活的丰富和精彩。 2.学会根据实际情况自主合理安排周末生活。
教学过程
同学们好！上节课我们感受了假期的收获与快乐，今天我们来聊聊周末的美好时光，说一说《周末巧安排》。 活动一：观察日历，感知周末 1.说一说 同学们，你们知道什么是周末吗？对，人们习惯把一星期的最后两天，也就是周六和周日称为周末。 2.数一数 （1）今年9月有几个周末呢？我们一起来数一数：1、2、3、4，九月有4个周末。 （2）接下去的10月呢？1、2、3、4、5。 （3）11月呢？ （4）全年呢？ （5）哇，真的是不数不知道，一数吓一跳，原来今年有52个周末，一共104天呢！一年里最少有51个周末，最多有52个，算起来有102到104天，占全年将近三分之一的时间。看来安排好周末很有必要哦！ 活动二：周末生活对对碰——分享周末生活，感受丰富多彩 接下来就让我们走进“周末生活对对碰”，一起分享我们的周末。 1．周末活动内容多 （1）活动数量多：请同学们拿出上个周末的“活动记录表”，数一数你安排了几种活动？ 哦，有的8种，有的10种，有的更多。同学们的周末活动种类可真多！ （2）活动内容多：那大家安排的是些什么活动呢？我们开火车来说一说：一人说一个,说过的不重复。 预设：学钢琴、画画、乐高、打篮球、跳舞、唱歌、学古筝、书法、轮滑、爬山、看望爷爷奶奶、吹笛子、拉二胡、跳街舞、打排球...... 哇，这么多活动，看来大家的安排真是各不相同呢！ 2.周末活动收获多 （1）不同的活动，不同的收获 请大家再看看自己的记录表，这么多的活动，你最想和大家分享的是哪个呢？ （2）同样的活动，不同的感受 ①从大家的记录表中，老师发现很多同学喜欢看书。同学们，你周末看了什么书？有什么收获吗？ 预设1：周末我看了《小猪唏哩呼噜》，里面写了唏哩呼噜很多有趣的事，我觉得特别好看。 预设2：我周末看了《像彩虹糖一样的七岁》，感觉又回到了七岁，想起了一年级时很多有趣的事情。 预设3：我周末也看了《像彩虹糖一样的七岁》，里面的故事不仅好看，而且还给了我很多帮助。那天，老师在课堂上问大家，怎样才能识破坏人。我讲了书里《遭遇红太狼》的故事，得到了老师的表扬，真开心！ 小结：同样是看书，看的书不一样，收获也不一样；即使看的是同一本书，感受也有不同呐。 ②周末，很多小朋友还去看了家里的长辈，你陪他们做了什么？ 预设1：我周末去看望外公外婆，带了他们最喜欢吃的榴莲，他们烧了我最爱吃的红烧肉，我们都吃得很开心。 预设2：周末，我陪爷爷奶奶去公园散步，还给他们捶背、捏腿，爷爷奶奶一个劲儿地夸我呢！ 小结：哦，同样是陪伴长辈，大家的感受也不同呢。 3.回顾生活，小结提炼 同学们的周末生活真是丰富多彩，收获多多！让我们随着音乐再次走进那多姿多彩的周末——呈现孩子们多姿多彩的周末视频 活动三：火眼金睛找秘密——根据实际情况，自主合理安排 （预设：先做？后做　　早起？晚起　　玩？不玩） 其实，快乐的周末生活中，还隐藏了许多的小秘密，接下来就用我们的火眼金睛来找一找吧。 1.师生一起找 （1）引导寻找。（完成作业时间的秘密） ①明确寻找内容 怎么找呢？我们先来看提示——出示寻找提示（小朋友们，我们的秘密藏在完成作业的时间里哦！）知道我们要找什么秘密了吗？对，我们要去发现完成作业时间的秘密。 仔细看看这三张调查表，这些同学的作业是哪一天做的，我们就在表里圈出来（PPT出示：2.圈发现）。 看看这几个时间，你有什么发现呢？对，这秘密就是他们完成作业的时间不一样，有的是周六完成，有的是周日完成，还有的安排在周六、周日两天完成。 ②交流讨论：同学们，你们周末一般什么时候完成作业？ 老师统计了我们班同学完成周末作业的时间，周六完成的17人，周日完成的15人，分两天完成的13人。同学们，你们觉得怎样安排更好？ 预设1：我喜欢周六完成作业，这样周日我就可以安心地玩了。 预设2：上了五天的课，周六我喜欢先放松放松，周日再完成作业。 预设3：我喜欢周六做一部分，周日再完成一部分，分两天完成作业，感觉作业变少了。 （2）小结，得出方法 ①小结：看来，只要我们能根据实际情况合理安排，周六完成作业可以，周日可以，分两天也可以。 ②情境辨析：那这样可以吗？（微视） 小结：是呀，既然我们已经事先约定好了，就要按照约定的去完成。老师建议大家，如是没有特殊情况，我们最好能在周日晚上之前完成作业，那样我们就可以早点休息，以更好的状态迎接下一个星期。 ③总结方法：同学们真能干，会学习，会发现。我们一起来回忆回忆刚才的秘密是怎么找到的——1.看提示，知道要找什么秘密；2.根据提示圈出我们的发现；3.说说发现的秘密。 2.合作学习，发现秘密 接下来呢，我们就开展合作学习，四人一组寻找藏在周末活动表中的小秘密。温馨提示：看仔细，接下来找的可不是作业时间的秘密喽。 3.小组汇报，交流秘密 预设一：睡觉——早起？晚起 （1）小组汇报，说发现 预设：我们小组要找的秘密是“周末早起还是晚起？”我们发现小朋友们早上起床的时间不一样，有的小朋友起得早，有的小朋友起得晚。 （2）同学们，你们周末早上起得早还是晚呀？能来说说原因吗？（视频） 哦，原来是这样，有事儿早点起，没事多睡会也没关系，合理安排最重要。 （3）回顾小结：但是一般情况下，我们小朋友还是要像一年级《早睡早起》这一课中说的：每天睡足10小时，早睡早起，作息有规律。 预设二：玩？不玩 （1）小组汇报，说发现 预设：我们小组要找的秘密是“周末玩还是不玩？”我们发现有的小朋友安排了玩的时间，但也有小朋友没有安排玩的时间。我们小组觉得安排一点玩的时间挺好的。 是呀，周末这么长时间，安排玩也很有必要。同学们，你周末有自由玩的时间吗？都玩些什么呢？ （2）情境辨析：小宝在周末的时候也经常给自己安排自由玩的时间。看，上周末他又在玩什么了呢？ ①读一读绘本 画面1：咦，草丛里怎么有这么多蜗牛。（孩子蹲在草丛边看） 画面2：（几个孩子路过）你在干嘛？看蜗牛。 画面3：（一起玩）蜗牛赛跑 画面4：（妈妈）不就是蜗牛吗，慢吞吞的，有什么好看的，别看了，别看了！ 画面5：一个疑惑的孩子。 ②说一说：你们观察过蜗牛吗？有意思吗？ 预设1：有意思，我也玩过蜗牛，发现蜗牛爬过的地面会有粘液。 预设2：我也玩过蜗牛，我们一碰蜗牛的触角他就会缩回去。 ③小结：哦，原来玩也有名堂，看来会玩也很重要！不过玩的时候要注意安全哦！ 4.总结 同学们，玩也好，做作业也好，早起晚起也好……凡是我们根据自己实际情况合理安排，都是可以的。 活动四：问题提出，后续推进 1.提出问题 不过从你们的调查表中，我们发现有的同学对自己的周末安排还有一些不太满意的地方—— 预设1：我不喜欢弹钢琴，可是爸爸妈妈一定要我去，该怎么办呢？ 预设2：每周末要学的东西太多了，我都很久没看到我的爷爷奶奶了。 预设3：我想做的，爸爸妈妈不同意。 预设4：我的周末倒是我自己说了算，可除了看电视、玩游戏，我也不知道该干什么？反正挺无聊的！ 2.后续推进 对于这些还不太满意的地方，可以进行怎样的调整呢？下节课我们再继续讨论——怎样周末巧安排，让我们的周末生活更美好。 板书设计： 周末 巧 安排 周末生活各不同 丰富多彩收获多 合理安排最重要

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