资源简介

(共21张PPT)
二下
寓言二则
【单元核心目标】
从故事的不同侧面谈看法，或联系生活实际，谈生活中类似寓言中的事例，明辨是非，加深理解，避免犯类似的错误；或从故事中的不同侧面发散思考，获得不同的感受。
能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受，为后面“有感情地朗读课文”奠定基础。
【核心素养目标】
文化自信：故事有丰富的人文内涵，引发多角度思考，获得丰富的启示。
语言运用：能读好对话的语气，有助于更好地理解人物的思想感情，加深对人物形象的感受。
《亡羊补牢》这则寓言告诉我们:一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。《揠苗助长》这则寓言故事告诉我们:不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。
思维能力：了解故事，读懂寓言所蕴含的道理，升华对寓意的理解，促进学生对文本的个性解读。
审美创造：培养学生正确对待生活中的事物，促进学生心灵的健康、和谐发展。
两则寓言条理清楚，语言通俗易懂，通过对人物语言、心理、动作的描写，刻画出鲜明的人物形象。另外，用词准确生动也是这两篇课文的突出特点。
读一读课文，边读边想，课文主要讲了一件什么事？
一个养羊人________，街坊______修羊圈，养羊人______听从劝告，第二天，他__________，这才______，于是赶紧把______堵上，把______修好，从此他的羊再也没丢过。
结合“亡”和“牢”意思，说说题目“亡羊补牢”是什么意思？
亡：丢失
牢：羊圈
亡羊补牢：羊丢失后修补羊圈
第一次丢羊以后，街坊是怎么劝他的？
养羊人又是怎样回答的
羊已经丢了，还修羊圈做什么？
读了《亡羊补牢》，说说文中这个人一共丢了几次羊？
联系上下文，说说“街坊”的意思是什么？
读了“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”说说它在文中的作用是什么
这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误——修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。
把“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”
这知道这么句子叫什么句吗
你能换一个说法吗。
羊已经丢了，修羊圈没有用
你能用反问句说一个句子吗
联系上下文，说说文中人在第二次丢羊后的做法是什么，结果呢？
做法：他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。
结果：他的羊再也没丢过
谢谢观看

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