资源简介

八年级《道德与法治》下册第四单元第七课第二项
《自由平等的追求》教学设计
教材分析
本课隶属于部编教材《道德与法治》八年级下册第四单元“崇尚法治精神”的内容，本课内容 重在引导学生在认识自由平等的基础上，在法治的保证下，珍视自由、践行平等来实现自由平等 的追求。
本课所依据的课程标准是“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是:“理解我国 公民在法律面前一律平等。”本课所依据的课程标准还有“我与他人和集体”中的“在集体中成长”， 具体对应的内容标准是:“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的,做到平等待人,不凌弱欺生, 不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑,不歧视他人, 富有正义感。”
学情分析
初中学生正处于青春期,世界观、人生观、价值观尚未成型，社会经验薄弱，法治意识淡薄， 正是培训他们树立正确的世界观、人生观、价值观的好时机,面对当今社会多元信息的影响，中学 生易对社会中追求自由平等的某些不合理现象产生困扰甚而怀疑，需要老师在教学中巧妙引导 树立法治观念，从而实现真正意义上的对自由平等的追求。
教学目标
【政治认同】培养权利意识,珍惜、尊重和维护自己的权利;具有义务观念,不损害国家、 社会、集体和其他公民的合法权利和自由。
【健全人格】 增强法治意识,培养辨别是非的能力,提高珍视权利、践行平等的能力。理解法治视角下如何追求自由和平等,知道珍视自由、践行平等的方法。
教学重难点
1 ．重点 ：学会珍视自由、践行平等。
2 ．难点： 增强平等意识、努力践行平等。
教学过程
环 教学过程 设计意图
节
导 入 新 课 师：社会主义的核心价值观是什么？社会层面的要求又是什么？ 生： …… 师：社会层面的前两个是自由、平等，自由、平等都是我们所渴求的，本课我们就 来共同探讨《自由平等的追求》 以社会主义核心价值观导 入，简洁、清晰、直入主题。 同时，又将中国梦、价值 魂再一次植入学生心田， 进一步强化。
珍 视 自 由 1.播放视频：“高铁坐霸” （1）同学们，孙某有没有坐高铁的权利？他是否知道自己享有这种权利？他是 否做到了正确行使这种权利？为什么？ （2）作为公民该如何行使自己的合法权利呢？ 生： …… 师总结：依法行使权利，公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集 体的利益和其他公民的合法的自由和权利，树立守法光荣、违法可耻的法治意识。 通过播放视频”高铁坐霸” 和设置系列层次性强、 思 维含量高的问题，引导学 生正确行使合法权利，依 法“珍视自由”。既符合学生 的认知规律，又能引导学 生关注社会，树立规则意 识、增强社会责任感。
2. 我知我做： 场景 一：某女子通过视频网传“龙口粉丝”是“塑料粉丝”。 场景二：在机场候机大厅，某人在吞云吐雾 ，旁边的我实在忍受不了了。 场景三 ：小王同学给班里长得又黑又矮的小武同学起了个绰号“武大郎”，还得意 洋洋地到处宣传。 做法： 。 理由： 。 生…… 师总结：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和 其他公民的合法的自由和权利，要依法行使权利，遇事找法，解决问题靠法。 通过设置普遍性的生活情 境，让学生置身其中，在 弘扬社会主义核心价值观 的同时，使学生进 一步加 深对自由的理解；学会在 现实生活中依法践行，并 勇于同违法行为作斗争。
3.漫画故事：“畏法度者最快活” 利用古代小故事 ，一方面 使学生继续保持高昂的学 习兴趣；另 一方面使学生 明确：自由是相对的，要 在宪法和法律允许的范围 内行使的道理，由古至今 皆是如此 ，巩固所学知识。
师：你认为谁最快乐？ 生： …… 结论：自由快乐之人，必是敬畏法度之人；敬畏法度之人，多是严以自律之人！ 珍视自由，就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；珍视自由，必须依法行使权利
践 行 平 等 1.践行平等大对比 （1）良好家风代代传 习父习母 ： ①在习近平走上领导岗位后 ，母亲要求其他子女不得在他工作的领域经商； ②习仲勋多次对儿女说：“我没给你们留下什么财富，但给你们留了个好名声！ ” ③“我是农民的儿子”，这是父亲习仲勋在家里常说的一句话。 习总书记 ： ①习总书记，在湖北，他看到村民在洗衣 ，很自然地接过棒槌捶洗衣服； …… ②习近平担任总书记多次强调：“必须反对特权思想、特权现象”，清清爽爽、义无 反顾地去当官”。 师：从习总书记一家的故事中，你想到了什么？ 生： …… 师： 习总书记 一家人都在践行平等，不搞特权， 良好家风代代相传。 （2）“打虎拍蝇”在行动 榜样的力量是无穷的，以 “习总书记 一家践行平等的 故事”，为学生树立榜样、 作出表率 。让学生明确， 践行平等就要反对特权； 良好家风世代相传。 此环节承上启下， 一正 一 反，对比鲜明 ，让学生明 确践行平等，就要反对特 权，高效达成三维教学目 标。
以上数据说明什么？ 生： …… 师：这些老虎苍蝇，他们没有正确处理权利和义务的关系；法律面前人人平等， 任何人都没有超越法律的特权；任何践踏法律尊严和权威的行为 ，必将受到法律 的制裁和惩罚！因此，我们要践行平等，反对特权。
2. 小周的故事 以“猜猜我是谁”的形式 ， 引出本班小周同学的故事 ， 既引发学生学习兴趣，又 让学生感同身受的参与案 例 ，凸显本学科生活性学 科特点。以法律为依托 ， 理论联系实际，在积极探 讨中明确所学。
一身才华，青春靓丽的小周同学大学毕业了 ，可在应聘 一份心仪的工作时却 遭到某公司的拒绝，理由竟是小周同学的属相和公司总裁的属相相克。 （1）小周同学该怎么做？为什么？ 学生 1 ：… … 学生 2 ：… … 学生 3： ……（学生讨论） 师总结 ：忍气吞声--不但不能维护自身合法权利，而且会纵容这种不平等行为 以暴制暴--不但不能维护自身权利，而且已走上违法犯罪的道路。 依法维权--维护了自己的合法权利，制止了这种行为，维护社会的公平正义，更 好的构建和谐社会。 （2）师：你知道小周同学是如何做的吗？答案揭晓 依法维权，小周将这家公司告上了法庭 ，这家公司也受到相应的处罚。 （3）这家公司为什么会受到处罚？ 未做到践行平等，未平等对待他人的合法权利，因此，践行平等，就要平等对待
他人的合法权利！ （4）小周做法给我们什么启示？ 践行平等，就要敢于抵制不平等行为！
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生
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结 每
个
)3.我发现 我行动 师：在日常的生活、学习和工作中，你还看到哪些不平等现象？面对这些不平等 现象，我们又该怎么做？ 公民要把平等原则落实到日常的生活、学习和工作中，要增强平等意识，努力践 行平等，共同建构平等有序的社会制度。 一是把践行平等落实到学 生日常学习、生活中。增强 平等意识，敢于、善于同 各种不平等的行为作斗争 ， 为共建平等有序的社会制 度作出应有的贡献 。二是 渗透德育教育，培养学生 发展核心素养，高效达成 教学目标。
我 收 获 我 快 乐 颗粒归仓 1.要想追求自由平等，就要珍视自由，践行平等！珍视自由，就要珍惜宪法和法 律赋予我们的权利，珍视自由，必须依法行使权利； 2.践行平等，就要反对特权！践行平等，就要平等对待他人的合法权利！践行平 等，就要敢于抵制不平等行为！ 总结回顾本节所学，让学 生形成清晰脉络，易于更 好的理解、 把握本节课所 学的知识。
教 师 寄 语 播放汪峰的《像梦一样自由》 《像梦一样自由》唱出了我们对自由平等的渴望，“我要像梦一样自由，像天空 一 样坚强，在这曲折蜿蜒的路上，体验生命的意义”同学们，让我们在崇尚法治的 今天，珍视自由，践行平等，践行社会主义核心价值观，展翅飞翔，实现我们的 中国梦，实现中华民族伟大复兴！ 歌曲《像梦一样自由》，唱 出了对自由平等的渴望 ， 应和了本课所学，激起学 生共鸣，立足现实，崇尚 法治，努力实现中国梦
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