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2.6《导体和绝缘体》教案设计
课题 导体和绝缘体 单元 第二单元 学科 科学 年级 四年级
核心 素养 目标 科学观念：知道理解导体和绝缘体的概念。知道导电性是材料的基本属性之一明确好的导体和好的绝缘体都是重要的电工材料。 科学思维：使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电。 探究实践：根据任务要求制订小组的研究计划，并完成设想的计划。实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。 态度责任：培养学生尊重事实的实证精神。认使学生识到并然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。培养学生善于和他人合作的意识。
重点 导体和绝缘体的概念及区分方法。
难点 通过实验观察并准确判断材料的导电性。
教学过程
科学聚焦
想一想：在连接电路时，我们为什么导线两端的塑料胶皮去掉？
胶皮，不容易让电流通过
金属丝，容易让电流通过
思考
哪些物体容易让电流通过？
哪些物体不容易让电流通过？
科学探索
1、我们可以借助什么工具来检测物体的导电性？
明确：
电路检测器。
2、选取身边的几种物体，用电路检测器分别检测它们的导电性，并记录下来。
（1）温馨提示：
①测试物品可以是老师提供的，也可以自备。
②材料从工具盒内拿出，待检测完后需将材料放回工具盒内。
（2）提供检测物体
铅笔芯、塑料尺、竹签、铝箔纸、铁钉、橡皮、瓷勺、木筷、玻璃、硬币
（3）检测过程
A、先检查电路检测器能否正常工作
用两个检测头的金属部分相互接触，若小灯泡亮了说明电路检测器是好的，若小灯泡没亮说明电路检测器是坏的。
B、预测
①这些物体用了哪些材料？
②哪一种材料在电路中能让小灯泡亮起来。
③填写在记录表中。
实验记录表
C、检测
用电路检测器的两个检测头接触物体的两端，检测物体的导电性，做好记录。
检测提示：
①为防止偶然失误导致检测结果不准确，要重新再检测一次。
②检测时必须确保接触良好。
③注意安全。
统计汇报
◆我们小组共检测了_____种材料。
◆检测中能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是 _______________；检测中不能使小灯泡发光的材料有_____种，它们是 ______________ 。
◆我们小组预测正确的材料有______种，我们小组预测错误的材料有______种。
D、归类
将能使小灯泡亮起来的物体放在一边，不能使小灯泡亮起来的放在另一边。
①观察提示：
仔细观察这些物体，你能发现它们有什么异同吗
明确：
不同：大小、形状、颜色、材料
相同：都具有导电性（或不具有导电性）
②我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。在检测的物体中，哪些是导体，哪些是绝缘体
明确：
导体：铅笔芯、锡箔纸、铁钉、硬币
绝缘体：塑料尺、竹签、瓷勺、木筷、玻璃、橡皮
科学研讨
1.整理检测记录。
在检测的物体中，哪些能使小灯泡亮起来，哪些不能使小灯泡亮起来？我们对物体导电性的预测与实际结果相同吗？我们检测的结果都一样吗？
2.我们通常将那些容易导电的物体称为导体，将不容易导电的物体称为绝缘体。
3.图中这些物品的哪些部分是用导体材料制成的，哪些是用绝缘材料制成的？为什么这样选用材料？
科学拓展
在潮湿的空气中或较强电流下，人体、自然界中的水喝大地等都将成为导体。如果我们触及了家中使用的电路，电流就会通过人体而危及生命。所以，我们要保护好电器的绝缘部分，不能触摸导体部分，还要注意不要把水溅到电器上。
课堂总结
课堂练习
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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