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(共21张PPT)
第三章 系统及其设计
3.2 系统分析与设计
走进情境
疫情期间，为了尽量避免接触，家长不能进入校园，看着返校日校门
口同学们手上的大包、小包，尝试去设计一款能帮助他们完成从校门口到
宿舍楼进行校园物资运送的智能车，以减轻他们的负担。
设计要求
3.2 系统分析与设计
校园物资运送智能车
可储物：整体结构稳定，实现分类存储。
会移动：根据不同地形实现直线、曲线移动，且能保持一定的速度进行移动。
需安全：应当保障校园的人身安全。
使用环境
有成本：成本控制在一定的范围内。
用户需求
任务一 探究系统分析的一般过程和方法
丽丽中午在餐馆点披萨，点了一个九寸的披萨。等了一会，服务员客
气地端來了两份直径为5寸的披萨，说9寸的披萨沒有了，给您两份5寸的，
还多送您1寸呢！请问她如何决策最为合理
5+5=10＞9
×
两个5寸便宜
9寸便宜
任务一 探究系统分析的一般过程和方法
经 验 决 策
惯用的方法，有时可能会导致失误
决 策
科 学 决 策
最大限度地减少失误
问 题 1 : 分析设计校园物资运送智能车系统，我们是否可以凭经验来完成
？
为什么？
系统分析的定义
为了发挥系统的功能，实现系统的目标，
运用科学的方法对系统加以周详的考察、分
析、比较、试验，并在此基础上拟订一套有
效的处理步骤和程序，或对原有的系统提出
改进方案的过程。
----系统分析
系统分析的一般过程
问 题 2 : 如何对校园物资运送智能车系统进行分析，需要综合考虑哪些因素
？
整体地而不是零星地处理问题，要考虑各种主要变化因素及其相互的影响。
提出系统的目标并实现
系统分析
选择恰当的方案并确定
系统分析的一般过程
明确问题
设立目标
收集资料
制定方案
分析计算
评价比较
检验核实
做出决策
系
统
分
析
原
则
数 学 模 型
框 图 模 型
实地考察
建 模
用户需求
提出设计要求
系统分析的原则
问 题 3 : 对校园物资运送智能车系统分析时，是否可以只强调某一个因素
在系统中的作用？
系统分析首先要者眼于系统整体，要先分析整体，再分析部分；先看
全局，后看局部；先看全过程，再看某一个阶段；先看长远，再看当前。
------整体性原则
系统分析的原则
问 题 4 : 在对各种小车底盘行驶能力的分析中，是否需要进行必要的测试，
并通过记录的数据进行分析？
系统分析一方面要有，严格的工作步骤另方面应尽可能地运用科学方
法和数学工具进行定量分析，使决策的过程和结果更具说服力。
------科学性原则
系统分析的原则
问 题 5 : 对校园物资运送智能车系统分析时，哪个设计要求是你优先考虑的
？
为什么？
当系统存在若干个目标时，应将目标排出优先次序；系统分析还需要
考虑设计方案出台所带来的后果；某些情况下，综合若干方案的优点，会
取得意外效果。
------综合性原则
系统分析的方法
活 动 1：分析建立校园物资运送智能车系统框图模型
框图模型：
用封闭的框图代表系统的
系统
各个要素或子系统，在框图内注
明要素或子系统的名称，按照系
行驶子系统
统的结构模式把他们安置于适当
位置，用无向线段或有向线段把
这些小框图连接起来，以表示系
统的基本结构框架。
系统分析的方法
物品
校园物资运送智能车系统
储物子系统
要素/部分
控制子系统
要素/部分
行驶子系统
要素/部分
*** 子系统
要素/部分
问 题 7 : 各个子系统能划分成哪些要素/部分？
问 题 8 : 各个要素/部分之间相互之间的关系是什么？
相互作用、相互制约
系统分析的方法
活 动 2：通过雷达图分析履带小车、三轮二驱小车、四轮四驱
小车底盘的行驶能力。
数学模型
底盘行驶能力测试指标
不直观
性能名称
转向灵活
满意度
数学模型：
不利于比较
转弯半径较小
行驶稳定性
驶过障碍的能力
爬坡能力
用数学公式、图表等描述客观事物
的特征模型。
问 题 9 : 如何直观有效地对底盘行驶能
力进行有效分析？
能耗水平
系统分析的方法
履带小车
三轮二驱小车
四轮四驱小车
任务二 体验简单系统设计的过程
活 动 3：对校园物资运送智能车系统的行驶子系统进行设计
问 题 10 : 请从系统的目的性、整体性、相关性等角度去分析，确定行驶子
系统的主要组成要素的材质和结构。
行驶子系统
要素/部分
材质/结构
设计理由
任务二 体验简单系统设计的过程
活 动 4：对校园物资运送智能车系统的储物子系统进行设计
问 题 11 : 请从系统的目的性、整体性、相关性等角度去分析，确定储物子
系统的主要组成要素。
储物子系统
要素/部分
材质/结构
设计理由
任务二 体验简单系统设计的过程
活 动 5：对校园物资运送智能车系统的控制子系统进行设计
问 题 12 : 请从以下的控制方式中选择适合的，并说明设计理由。
控制子系统
控制类型
蓝牙控制
设计理由
手机Wi-Fi控制
程序控制
轨道机械控制
课堂小结
系统分析的含义
系统分析的方法
数学模型、框图模型
系统分析的过程
系统设计的过程
系统分析的原则
科学性、整体性、综合性
运用系统的思想去分析和解决遇到的问题。
课后作业
要求：
请同学们在课后按照自己的
系统设计选择合适的材料进行
搭建并测试，为下一堂课系统
优化做准备。
1、小组分工明确
2、填写小车评价量表
3、记录测试过程出现的问题
下课啦！
别忘了作业哦~

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