资源简介

(共36张PPT)
1.2 思维形态及其特征
第一课 走进思维的世界
第一单元 树立科学思维观念
科学精神:
正确理解思维的含义和作用,区分思维的特征,明确思维的方式;正确认识思维的基本形态及其特征。
公共参与:
认识到社会实践对人的思维存在和发展具有根本性地位和决定性作用,在生活和学习中能够纠正唯心主义的错误认识。
核心素养
教学重难点：思维的特征
自主学习-本课知识框架
思维形态及其特征
思维的形态
从思维的方向看：发散思维和聚合思维
从思维对认识对象的思考角度：综合思维和分析思维
从思维反映认识对象的方式：辩证思维和形而上学思维
根据思维运行的基本单元不同：抽象思维和形象思维
（基本形态）
思维基本形态的特征
抽象思维
基本思维形式
基本思维形式
主要特征
主要特征
形象思维
一、思维的基本形态
一、思维的基本形态
1、思维不同形态的形成原因
目的不同，标准不同，人们对思维形态的认识就不同。
草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解,下面是他们的描述：
艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。”
生物学家:“雄雌一对,生生不息。”
物理学家:“大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。”
数学家:“1+1=2。”
一、思维的基本形态
2、思维形态的划分标准及具体分类
（1）以思维方向为标准：发散思维与聚合思维
（2）从对认识对象的思考角度：综合思维与分析思维
（3）从反映认识对象的方式：辩证思维与形而上学思维
（4） 根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维
思维的基本形态
一、思维的基本形态
2、思维形态的划分标准及具体分类
（1）从思维的方向看，分为发散思维和聚合思维
求异思维、辐射思维
求同思维、集中思维
患了什么病？——医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因
谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。
① 向不同方向扩散的发散思维:由一到多
② 向同一方向收敛的聚合思维:由多到一
一块鹅卵石可以做什么？
——雕刻、作画、铺路、装饰、健身、玩具……
一题多解、一事多写、一物多用
一、思维的基本形态
2、思维形态的划分标准及具体分类
（2）从对认识对象的思考角度：综合思维与分析思维
① 整体地认识对象的综合思维
② 分别地认识对象的分析思维
落脚点在于整体，
例如：
立足整体、全局观念
总的来说，电视剧《觉醒年代》是一部值得一看的好剧
落脚点在于部分,
例如：
具体问题具体分析如：
电视剧《觉醒年代》演员演技精湛、制作精良、剧情紧凑、感染力强......
一、思维的基本形态
2、思维形态的划分标准及具体分类
（3）从反映认识对象的方式：辩证思维与形而上学思维
① ①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题；
② 形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题；
祸兮福之所倚，福兮祸之所伏
把部分当成整体
一、思维的基本形态
2、思维形态的划分标准及具体分类
（4）根据思维运行的基本单元不同：抽象思维与形象思维（思维的基本形态）
① 抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。
② 形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。
注意：
运行的基本单元就是指运行的基本单位，也是指运行的凭借物。
形象思维和抽象思维都属于理性思维，是认识的高级阶段。
表象是形象思维的支柱；概念是抽象思维的支柱。
1 + 1 = 2
+
=
一、思维的基本形态
2、思维形态的划分标准及具体分类
知识拓展：抽象思维与形象思维的区分技巧：
1、科学家：往往以概念、判断、推理的方式来揭示事物的本质和规律，多以抽象思维为主。（推理、公式、科学知识等）
2、文学家、艺术家、画家等：往往以联想、想象、幻想的方式去触及事物的本质和规律，以形象思维为主。（漫画、古诗词、电影、歌曲等）
注意：
抽象思维的核心关键词是概念，
形象思维的核心关键词是感性形象
一、思维的基本形态
探究与分享
材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯....
思考：(1) 两则材料分别运用了什么思维表达形式？(2) 比较上述材料在思维表达上的差异
一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战
全人类的共同愿望就是和平与发展。
各国相互联系、相互依存，全球命运与共
和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
因为战争是残酷的
因为全球命运与共
所以，全人类都希望和平与发展
所以，和平力量上升远远超过战争因素的增长和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲
运用的是以概念为思维的基本单元表达思想的抽象思维
材料一
一、思维的基本形态
探究与分享
材料一：一百多年来，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战，全人类的共同愿望就是和平与发展。各国相互联系、相互依存，全球命运与共，和平力量的上升远远超过战争因素的增长，和平、发展、合作、共赢的时代潮流更加强劲。
材料二：在《和平是一棵树》这首诗中，诗人写道:“和平是白天鹅的翅膀，是翅膀掠过宁静的湖水，是水底映出的云影;和平是开向四方的门，是门里圆桌上斟满的红酒，是酒上照耀的灯....
思考：(1) 两则材料分别运用了什么思维表达形式？(2) 比较上述材料在思维表达上的差异
和平
白天鹅的翅膀
翅膀掠过宁静的湖水
水底映出的云影;
和平
开向四方的门，
门里圆桌上斟满的红酒，
酒上照耀的灯
想象为
想象为
运用的是以感性形象为思维的基本单元表达思想的形象思维。
比拟性想象
比拟性想象
材料二
一、思维的基本形态
小结：思维形态的分类
划分标准 类型 含义
从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维(由一到多)
聚合思维 向同一方向收敛的思维（由多到一）
从思维对认识对象的思考角度看　　 综合思维 整体地认识对象的思维（整体角度）
分析思维 分别地认识对象的思维（部分角度）
从思维反映认识对象的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点
形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点
根据思维运行的基本单元的不同 （思维的基本形态） 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元
形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元
一、思维的基本形态
判断：下列表达属于哪一种思维？
1、评价一个人的好坏与价值，既要看他的贡献，又要看他的错误。
2、对于人体来说，想要研究人类遗传规律，主要分析遗传物质DNA。想要识别人体内有无炎症，主要看白细胞的数量。
3、“枯藤、老树、昏鸦，小桥、流水、人家，古道、西风、瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯!”(马 致远:《天净沙·秋思》)
4、1个杯子+1个杯子=两个杯子
5、1+1=2
6、为什么每天都会有白天和黑夜？
综合思维
分析思维
形象思维
形象思维
抽象思维
抽象思维
一、思维的基本形态
判断：下列表达属于哪一种思维？
7、老师在黑板上画一个圆，问学生“这是什么？”
学生回答:“句号”“月亮”“烧饼”“乒乓球”“老师生气时的眼睛” ... ...
8、老婆婆去找禅师说:“我每一天都很忧愁，禅师能否帮帮我 ”禅师问是为何，老婆婆说:“我有两个女儿，大女儿嫁个卖伞的，小女儿嫁给卖帽子的。如果是晴天，我就担心大女儿家没生意。如果是雨天，我就担心女儿家没生意。，因此，每一天都很忧愁。”
禅师笑笑:“呵呵，其实你应该每天都很开心呀。如果是晴天，小女儿家生意好。如果是雨天，大女儿家生意好。这样来看，天天是好天。”
发散思维
辩证思维
形而上学思维
1、在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知.他谈到∶必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是（ ）
A．发散思维 B．综合思维 C．超前思维 D．逆向思维
【解析】
教育不是孤立的事业，要立足全局看教育、放眼长远看教育、跳出教育看教育，这样才能认清教育的现状、本质、任务和使命。这是从整体上把握教育的体现，运用了综合思维，B符合题意。
发散思维是向不同方向扩散的思维，A不符合题意。超前思维是提前预计的思维方法，C不符合题意。逆向思维是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。D不符合题意。
B
2、草地上有两只羊，在艺术家、生物学家、物理学家、数学家看来却有不同的感受与理解，下面是他们的的描述，请问谁的描述不属于抽象思维结果（ ）
A.艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊，美哉自然”
B.生物学家:“雄雌一对，生生不息”
C.物理学家:“大羊静卧，小羊漫步”
D.数学家:“1+1=2”
A
二、思维基本形态的特征
二、思维基本形态的特征
1、抽象思维
(1) 思维形式
抽象思维以概念、判断和推理等方式反映认识对象，揭示事物的本质和规律。
概念：反映认识对象本质属性的思维形式（概括）
判断：对思维对象有所断定的思维形式（是或不是）
推理:：从已知判断推出未知新判断的思维形式
(2) 主要特征
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
基本单元：概念
探究与分享：P6
小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
思考：
1、判断1和判断2、判断3分别由哪两个概念组成？
2、结合此例，剖析抽象思维的基本形式？
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
推理
“知识创新的工具 是 有用的。”（前提）
“科学思维方法 是 知识创新的工具。”（前提）
“科学思维方法 是 有用的”
已知判断1：
已知判断2：
结论（新判断3）
概念
抽象思维的基本单元是“概念”
抽象思维的基本形式是“概念、判断、推理”
概念
概念
概念
概念
概念
探究与分享：P6
小明与小芳讨论选修哪门课时，针对思想政治课中的“逻辑与思维”，两个人有以下对话。
思考：
3、结论是如何得出来的，说明抽象思维的运行方式是有什么特点？
4、结论由概念组成，说明抽象思维在表达上有什么特点？
学习科学思维方法有用吗？
当然有用啦，科学思维方法是知识创新的工具嘛。
推理
“知识创新的工具 是 有用的。”（前提）
“科学思维方法 是 知识创新的工具。”（前提）
“科学思维方法 是 有用的”
已知判断1：
已知判断2：
结论（新判断3）
概念
抽象思维的基本单元是“概念”
概念
概念
概念
概念
概念
推理过程：
判断1：
判断2：
结论
运行方式的推导性
思维表达的严谨性
二、思维基本形态的特征
2、形象思维
(1) 思维形式
形象思维（理性认识）在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。
(2) 主要特征
基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。
感觉：是脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。
知觉：是直接作用于感觉器官的事物的整体在脑中的反映。
表象：是客观对象不在主体面前呈现时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。
联想：因一事物而想起与之有关事物；
想象：人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象；
幻想：以个人或社会的理想和愿望为依据，对未实现的事物有所想象
基本单元：感性形象
画的元素：橄榄枝、鸽子、少女的脸
提示：
1、表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活的思想。
《和平鸽与少女》
在感觉、知觉和表象基础上
对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。
表达
运用联想、想象和幻想等
认识对象
死于希特勒法西斯之手的邻居小孩
被希特勒法西斯打伤的鸽子
具体形象
形象性
想象性
情感性
探究与分享：
P6背景：毕加索在二战期间画的一幅画。谈谈这幅画表达了画家怎样的思想。这是一种什么思维？
2、画家根据他所看到的和感受到的通过思维联想、想象出来的
形象思维
二、思维基本形态的特征
3、抽象思维和形象思维的关系
（1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；（不是界限分明，完全割裂，毫无关系的）
（2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。
（3）抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元的不同而区分的两种思维的基本形态，两者都来源于实践，相辅相成。形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 (补充）
注意：
思维形态（发散、聚合/综合、分析/辩证、形而上学/抽象、形象）≠ 思维方式（概念、判断、推理/联想、想象和幻想）
二、思维基本形态的特征
小结：抽象思维和形象思维的区别
项目 抽象思维（逻辑思维) 形象思维（艺术思维）
区别 基本单元 概念 感性形象
思维形式 概念、判断和推理 在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等
主要特征 概念性、推导性、严谨性 形象性、想象性、情感性
联系 ① 是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ② 无论是形象思维还是抽象思维，都是理性认识，都来源于实践。 ③ 形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。
3、宋朝文学家欧阳修得到一幅古画,画中是一丛牡丹,牡丹花下还卧着一只猫。宰相吴正肃认为这幅画画的是正午的牡丹。他认为,画中牡丹花瓣松散下垂、颜色发干,正是中午牡丹的样子。猫的眼睛细长如线,正是中午的猫眼形象。如果是清晨的牡丹,花瓣应是收缩而湿润的,猫的眼睛应该是圆的。对此,下列理解正确的是
①画家的思维属于形象思维，基本与事物的本质无关
②吴正肃的分析属于抽象思维，运用了判断和推理等方式
③抽象思维与形象思维相辅相成,各有其功能和作用
④形象思维可以脱离抽象思维,但抽象思维离不开形象思维
A.①③ B. ①④ C.②③ D.②④
C
[解析]
形象思维也是能够触及事物的本质和规律的，①错误。材料中吴正肃运用了判断、推理的方式对这幅画进行了分析,他的思维属于抽象思维，②正确。在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系，③正确，④错误。
[答案]C
4、中国古典诗词既蕴含着美的意境,也闪烁着思维的光芒。关于下列诗句所体现的思维特征，说法正确的是( )
①“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,体现了思维的抽象性
②“夜来风雨声,花落知多少”,体现了思维的间接性、能动性
③“问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”,体现了思维的科学性。④“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,体现了思维的概括性
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
D
[解析]
①:因为观看庐山的角度不同,而得出了不同庐山面貌的结论,主要体现了思维的能动性，①错误。②:通过“花落知多少”推测昨夜风雨的大小,体现了思维的间接性、能动性，②正确。③:“问君能有几多愁 恰似一江春水向东流”主要体现了形象思维的基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性,没有涉及思维的科学性，③错误。④:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,诗人对月亮赋予了很多的情感,主要体现了思维的概括性,④正确。故本题选D。
思维形态及其特征
思维的基本形态
思维基本形态的特征
思维的基本形态
抽象思维与形象思维的关系
思维形态的分类
从思维的方向看
发散思维和聚合思维
从对认识对象的思考角度看
综合思维和分析思维
从反映认识对象的方式看
辩证思维和形而上学思维
从运行的基本单元看
抽象思维和形象思维
抽象思维和形象思维
抽象思维和形象思维的主要特征
思维形式（反映认识对象的方式）
概念、判断和推理
感觉、知觉和表象
具有的认识功能
揭示事物的本质和规律
触及事物的本质和规律
主要特征
基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性
基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性
课堂小结
本课重点背诵知识点
1.思维的类型：按方向分为聚合思维与发散思维，按认识对象角度分为综合思维与分析思维，按反映认识对象的方式分为辩证思维与形而上学思维
2.思维的基本形态：抽象思维与形象思维
3.抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。主要特征是基本单元的概念性、运行方式的指导性和思维表达的严谨性。
4.形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
5.抽象思维与形象思维的联系：抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。二者根据加工使用的基本单元划分，都来源于实践
1、从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的辩证思维和分别地认识对象的形而上学思维。
2、形象思维就是感性认识，抽象思维就是理性认识。
3、根据反映的对象不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维，反映内在规律的是抽象思维,反映外部形象的是形象思维。
×从思维对认识对象的思考角度看，有整体地认识对象的综合思维和分别地认识对象的分析思维。
×我们既不能把形象思维与感性认识等同，也不能把抽象思维与理性认识等同;感性认识和理性认识是依据认识的水平划分的，而形象思维和抽象思维是依据思维运行的不同单元划分的，具有不同的分类依据。
×根据思维运行的基本单元的不同，可以将思维分为抽象思维和形象思维。如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。
易错分析
1.漫画《就在这块取》讽刺了有些人金钱至上的人生观。这是属于( ）　　
A．抽象思维
B．形象思维
C．个体思维
D．群体思维
【解析】
要明确事物各种形态的含义，然后根据漫画所描绘的感性形象作为思维运行的基本单元，就可以选出正确答案。答案选B。
课堂练习
B
2．某互联网公司曾经要招聘一名市场公关部总经理，设置了招聘考题，题目是：“日”字加上1个笔画会是什么字？第一个求职者说是“田”字，第二个求职者回答是“旦”和“旧”，第三个求职者认为可以组成很多个字，像是：甲、电、申等。结果第三个求职者胜出了。原因在于他(　　)
A．坚持了发散思维　　　 B．坚持了聚合思维
C．坚持了形象思维 D．坚持了抽象思维
A
3. “冰墩墩”是北京2022年冬季奥运会的吉祥物之一。该吉祥物以熊猫为原型进行设计创作,将熊猫形象与富有超能量的冰晶外壳相结合,体现了冬季冰雪运动和现代科技特点。这种思维形态的主要特征是( )
①把概念作为思维的基本单元
②以感性形象为思维的基本单元
③思维的运行方式具有想象性
④思维的表达具有严谨性
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
解析：
将2022年冬季奥运会理念形象化，创作出吉祥物“冰墩墩”,体现了形象思维以感性形象作为基本单元，其运行方式具有想象性，②③符合题意。抽象思维的主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性，①④不符合题意。
B
材料一百度百科中的“雪”：“从混合云中降落到地面的雪花形态的固体水。由大量白色不透明的冰晶（雪晶）和其聚合物（雪团）组成的降水。雪是水在空中凝结再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的一种形式。”
材料二《白雪歌送武判官归京》是岑参边塞的代表作，诗中写道：“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”诗人以“春风”使梨花盛开，比拟“北风”使雪花飞舞，形象地描述了塞外气候的特征。
(1)上述两则材料中对“雪”的描写在思维形态上存在怎样的不同？
(2)抽象思维和形象思维有什么关系？
提示：
（1）①材料一中对“雪”的描写体现的是抽象思维。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。抽象思维的主要特性是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。
②材料二中对“雪”的描写体现的是形象思维。形象思维是在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。
(2)抽象思维与形象思维是根据思维加工时所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态；无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践，都对实践有指导作用；抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的；在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。

展开更多......

收起↑