资源简介

(共18张PPT)
第七课 共奏和谐乐章
第二框 节奏与旋律
学习目标
1.个人节奏与集体旋律的关系？
2.如何解决角色之间的冲突？
3.小群体是怎样形成的？
4.小群体的积极影响和消极影响 ？
5.怎样对待小团体主义？
我在多个集体中
PART01
视频中女子有几种身份？
舞女
侍卫
杀手
师父
所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务）
班级
校团委
绘画兴趣班
家庭
学员
水滴志愿者
学生
1、角色与责任
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
晒一晒，你在团体中扮演了哪些身份？说明了什么？
子女
知识学习
协助管理学校工作
绘画学习
孝敬父母
余华为何要进文化馆？他的个人节奏与文化馆的集体旋律是否和谐？
每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；
当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。
当不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就会给我们带来烦恼。
2、个人节奏与集体旋律的关系？
探究与分享
小倩两周前给校长写了一封信。在信中，她结合自己所在班级存在的问题， 提出改进学校工作的建议。她的做法得到校长的肯定，却遭到一些同学的讥讽，有人甚至认为她“出卖”了班集体。
小鑫昨天上学迟到了，被学校领导“逮”个正着。她“灵机一动”，故意报错自己的班级。有的同学说：“小鑫真棒！维护了我们班的荣誉。
小倩是否“出卖”了集体？为什么？
小鑫是否“维护”了集体的荣誉？为什么？
小倩没有出卖班集体。因为她不仅属于班集体，同时也属于学校这个大集体。当班级这个小集体的利益与学校这个大集体的利益发生冲突时，应自觉让班级利益服从学校利益。她给学校提改进建议，从长远来说，既有利于学校发展，也有利于班集体的进步。
小鑫的行为没有维护班集体的利益。班级荣誉要靠班级每个成员用正当的方式获取，不能把个人犯的错误推卸到其他班，那是不诚信的行为，既损害了其他班集体的利益，从长远来看，也会损害她自己和本班级的利益。
3. 如何正确处理在不同集体中的角色冲突？P68
(如何排解角色冲突带来的烦恼？)
①我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等
②当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
③我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
集体中的小群体
在班级中，你有自己的小群体吗？
为什么你会和这些同学关系好呢？
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
小群体的形成
二、集体中的小群体
二、集体中的小群体
积极影响：
①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。
②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。
③当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。
节奏与旋律
3.正确排解角色冲突
2.集体角色冲突的原因
4.小群体产生的原因
1.个人节奏与集体旋律的关系
我在多个集体中
集体中的小群体
5.小群体的影响（积极与消极）
课堂小结：
1.不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们通常会 (　 　)
①考虑自己更关注哪个集体　
②考虑自己在其中的角色和责任的重要性　
③只考虑自己的兴趣爱好即可
④考虑自己任务的紧迫程度
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
课堂练习
C
2.在集体中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成 （ ）
A.小团体主义
B.小群体
C.大群体
D.小集体
B
课堂练习
3.在集体生活中，当小群体的节奏与集体的整体利益发生矛盾和冲突时，我们应该( 　　)
A．首先维护小群体成员的利益
B．拉帮结派，建立自己的小团体
C．明辨是非，坚持集体主义
D．将自身利益置于集体利益之上
C
课堂练习
4.小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画,并且三人在一起上书画辅导班,她们经常在一起交流画技、互相学习、互帮互助。她们的这个小群体　(　　)
①是因为志趣相投而形成的
②对她们的健康成长有积极意义
③不利于她们健康成长
④使她们在互学共进中增长才干
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
C
课堂练习

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