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(共60张PPT)
部编版高中政治选必三《逻辑与思维》
第三单元 运用辩证思维方法
第十课 推动认识发展
第二框 体会认识发展的历程
逻
辑
思维
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.描述与分类:感性具体的含义，思维抽象的含义，思维具体的含义。
2.解释与论证:感性具体、思维抽象、思维具体的关系。
3.预测与选择:思维抽象的环节，从思维抽象发展到思维具体的上升环节。
4.辨析与评价:感性具体的局限性。
【核心素养】
1.科学精神:正确认识感性具体的含义和局限性,正确认识思维抽象的含
义和环节,理解感性具体、思维抽象、|思维具体的关系。
2.公共参与:积极思维、科学思维，实现从感性具体到思维抽象、从思维
抽象到思维具体的升华。
辩证思维的含义与特征
辩证思维的含义
第八课
把握辩证分合
第十课
推动认识发展
运用辩证思维方法
第九课
理解质量互变
分析与综合及其辩证关系
辩证思维的特征
分析与综合的含义
分析与综合的辩证关系
认识质量互变规律
质量互变规律的含义
把握适度规则
遵循质量互变规律
适度的含义
掌握适度规则
不作简单肯定或否定
从感性具体到思维抽象
体会认识发展的历程
从思维抽象到思维具体
简单肯定或否定的危害
坚持辩证的否定观
第三单元知识体系
导入新课
事物发展
新事物产生
旧事物灭亡
肯定、保留（积极、合理因素）
否定、克服｛过时、消极内容）
获得对事物全面具体的认识（认识事物整体本质和规律）
思维活动过程
从感性具体到思维抽象
再从思维抽象到思维具体
从外在到内在，从现象到本质，从感性到理性
从零散到整体，从片面到全面，从多样到统一
不能简单肯定或否定一切，坚持辩证否定观
推动认识发展
01
从对国产大飞机外部形象的整体认识中探究从感性具体到思维抽象
02
体会认识发展的历程
从完成对整个大飞机的研发、建造、取证、商飞过程中明晰从思维抽象到思维具体
总议题
议题
01
从感性具体到思维抽象
议题一：从对国产大飞机外部形象的整体认识中探究从感性具体到思维抽象
大飞机的研制和发展具有“高风险、高投入、长周期”的特征，行业门槛极高，目前大飞机的全球市场份额被美国波音与欧洲空客牢牢霸占，但大飞机项目具有巨大的经济价值和战略意义，中国要有自己的大飞机。
有了制造大飞机的构想，接下来就是脚踏实地一步一个脚印前行。从1970年我国自主研制的“运十”飞机立项，到2023年C919首次商业载客飞行，中国人的“大飞机梦”已经穿越了53个春秋。从飞机设计到零部件制造，从总装集成到适航取证，从人员管理到经费统筹，每一个环节都需要中国航空人做到精益求精。
对国产大飞机外部形象的整体认识
议学情境一
结合议学情境谈谈对国产大飞机外部形象的整体认识的过程是怎样体现从感性具体到思维抽象的？
议学问题
议学提示
感性具体是对事物外部形象的整体认识，长期以来，我们对大飞机的全球市场状况和巨大的价值有了初步的感性具体的认识。科技专家多年来对大飞机进行设计和试验，掌握了从飞机设计到零部件制造，从总装集成到适航取证的多个环节的技术，从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定进行了思维抽象。
1、感性具体的认识
(1)含义：感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映。
(2)局限：感性具体虽然是对事物整体的认识，但它只停留在事物的外部形象上，还没有揭示事物的内部联系和本质，没有把握本质与现象相统一的事物整体，因而它对事物的认识还不完全。
一、从感性具体到思维抽象
事物
现象
本质
感性具体的认识
思维抽象
从感性具体到思维抽象，
我们的认识就向前发展了,
议学小结
(1)含义：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。
(2)内容：既可以从事物整体中抽取某一部分，抽取事物某一方面质的规定性，也可以从事物个性中抽取某种共性，等等。
抽取
你所在的学校这个整体
某一方面的本质规定
好老师
议学小结
2、 思维抽象
思考：（1）这种具体认识是怎么形成的？（2）你现在对你的学校的看法又是怎样的呢？
示例评析：我们刚上高中时你对你的学校的印象
当你刚刚步入现在所在的学校时，你对学校的初次印象是什么样子的？
你首先就是看到的应该是学校的教室、宿舍、食堂等，接触一些同学和老师,了解这所学校的规模以及它的周围环境。这些都是我们通过我们的感官感知到的感性具体的认识对象。
议学小结
反映
直观整体
多种多样的现象和外部联系
形 成
感性具体的认识
（1）这种具体认识是怎么形成的？
议学小结
（2）你现在对你的学校的看法又是怎样的呢？
我们学校的校风正，校纪严，精勤博学，学以致用是我校的灵魂！
我们数学老师的课讲的真好，不愧为高级教师！
现在知道了某个教师的授课风格、学校各处室的功能,深切体会到这所学校的校风、校纪,更能体会到这所学校的灵魂所在。我们不再只停留在事物的外部形象上,开始揭示事物的内在联系和本质,开始认识和把握一个本质与现象相统一的事物整体。我们的认识就向前发展,这是运用思维抽象能够把握到的。
议学小结
（3）思维抽象的环节
①分离—思维抽象的起始环节。任何一种科学认识都必须根据实践的要求,确立特定的研究对象。分离就是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系。
②提纯——思维抽象的关键环节。事物的现象总是错综复杂地交织在一起的。没有合理的纯粹化,就难以揭示事物某一方面的性质和规律。提纯就是在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。
议学小结
2、 思维抽象
（3）思维抽象的环节
③简略化——表述思维抽象结果的环节。对事物的情况作单一状态的考察本身就是一种简略化。表述认识的结果,也要简略化。
④理想化——思维抽象的一种特殊形式。虽然在自然状态中,思维所抽理想化象的那种事物的理想化状态并不存在,但在思维中设想这种状态,有利于人们揭示认识对象的本质和规律。
(4)局限：
人们通过思维抽象形成的是对事物零散的、片面的认识，还不能把握事物整体的本质和规律。认识不能停留在思维抽象阶段。要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
议学小结
2、 思维抽象
思考：结合上述材料，谈谈你对“思维抽象的环节”的理解。
示例评析：自由落体运动
在地球大气层的自然状态下，自由落体运动受着空气阻力因素的干扰，人们直观看到的现象是重物比轻物先落地。因此，亚里士多德作出了重物体比轻物体先落地的结论，人们也因此没有认识清楚落体运动规律。在伽利略时代，人们还无法创设真空环境来从事落体试验。伽利略就依靠思维抽象，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹状态下的落体运动，从而得出了自由落体运动定律，认为如果不计空气阻力，轻重物体的自由下落速度是相同的，即重力加速度的大小都是相同的，推翻了亚里士多德的结论。
议学小结
喂！亚里士多德，你是不是考虑的太多了！！
我不管那么多！这只是纯粹状态下的裸体运动！
在思想中排除那些干扰人们认识的因素,以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律。
我只要结果！
分离
提纯
简略化
在纯粹状态下的落体运动
理想化
思维抽象的环节
物体的这种状态只有在思维中才可能存在，在现实中是不可能存在的。
议学小结
02
从思维抽象到思维具体
议题二：从完成对整个大飞机的研发、建造、取证、商飞过程中明晰从思维抽象到思维具体
在众多科技专家的不懈努力下，C919突破了6大类、100余项关键技术，形成了近两千项专利和两万四千多份标准规范。更重要的是商业载客飞行带动了一条长度长、复杂度高、价值巨大的重要产业链，包括设计、制造、销售、服务等环节，这必将推动中国航空业的发展进入一个新时代。
在民用客机产业链方面，C919商业运营将为设计、制造、供应商、培训、维修、航材等方面带来积极作用，促进中国航空工业体系能力整体提升。
促进中国航空工业体系能力整体提升
议学情境一
结合议学情境谈谈对整个大飞机的研发、建造、取证、商飞过程中是怎样体现从思维抽象到思维具体的？
议学问题
议学提示
在掌握大飞机各项技术、各个环节的基础上，我们完成了对整个大飞机的研发、建造、取证、商飞，这是上升到了在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，完成了从思维抽象到思维具体的过程。
探究与分享
探究问题：这位母亲的推理对吗？说说你的理由？
父亲会游泳，儿子必定会游泳
楚国从前有个擅于游泳的越国人，生了个儿子刚满月。他的母亲就要把儿子丢到水里去。有人奇怪地问：“为什么要这么做呢？”他母亲回答：“他的父亲是个游泳的高手，他必定也是个会游泳的人。
在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识
雷电，知道漆棒、玻璃棒与毛皮、丝绸摩擦可以吸引纸屑、头发等轻微物质，还知道磁铁可以吸引铁屑等现象，还发现电流的导线会使磁针发生偏转现象.
电磁感应定律
电磁原理设计制造发电机、电动机等推动了无线电技术发展，无线电发射机、接收机被制造出来，产生了现代遥控、导航等新技术。随着电子技术的飞速发展，
从感性具体
到思维抽象
从思维抽象
到思维具体
具体
具体
抽象
议学小结
二、从思维抽象到思维具体
1、思维具体的含义
从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节
(1)要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。
(2)上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。
议学小结
2、正确地选择思维上升的环节
思考：谈谈怎样才能从思维抽象上升到思维具体？
示例评析：研究资本主义发展的规律，从分析”商品“开始
马克思在《资本论》中以“商品”这个资本主义社会的细胞作逻辑起点，通过对“商品”的内在矛盾的分析，引出了“货币”的概念，货币出现以后，发展到一定阶段会转化为资本。在进一步发展中，由资本而产生剩余价值。社会财富大量集中，必然加剧劳动与资本之间的矛盾，促使社会主义革命不可避免的到来。马克思就是经过从思维抽象到思维具体，揭示了资本主义发展的规律性。
议学小结
商品
资本论的逻辑起点
马克思选择一个合适的上升起点，“商品”这个资本主义社会的细胞是最简单、最基本的概念，是对揭示资本主义发展的规律的基本单位的反映。
资本主义社会的细胞
最简单、最基本的概念
揭示资本主义发展的规律的基本单位
怎样才能从思维抽象上升到思维具体？
社会主义革命不可避免
资本论:商品——货币——资本——剩余价值
劳动与资本之间的矛盾
议学小结
示例评析：在《资本论》中,马克思是怎样把握资本主义经济的？
在《资本论》中,对资本主义经济的各个环节,商品一货币一资本等一系列范畴作了深刻的分析,循序渐进,逐步上升,最后形成《资本论》的科学理论体系,从多样性统一中把握了资本主义经济的整体。
最一般的抽象规定
议学小结
(1)思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。最终完成的思维具体是飞跃的终点，它是对认识对象整体本质和规律的认识。
(2)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。
思维过程
从感性具体到思维抽象
从思维抽象到思维具体
相互依赖不可分割
议学小结
3、感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
例如：在《资本论》中,马克思是怎样把握资本主义经济的？
在《资本论》中,对资本主义经济的各个环节,商品一货币一资本等一系列范畴作了深刻的分析,循序渐进,逐步上升,最后形成《资本论》的科学理论体系，从多样性统一中把握了资本主义经济的整体。
4、思维具体的作用：理解肯定与否定、抽象和具体之间的对立统一关系，掌握这种辩证思维方法，对于我们获得对事物全面而具体的认识具有重要的意义。
太空育种是利用太空环境诱使植物种子发生基因变异，进而培育农作物新品种的高新技术。
在中国空间站，水稻完成了从种子萌发、生长、开花到产生种子的全生命周期。太空环境下，水稻幼苗的生长不同于地面，茎秆不是笔直向上，而是趴在生长盒的侧壁上，叶片是螺旋状，还有很多水滴。显然，水稻种子患上了“方向乱”“吐水多”“开花晚”等“太空综合症”。本次空间环境下水稻“从种子到种子”的培养实验，将获得水稻培养的关键环境参数，解析空间环境中水稻开花的关键基因表达及变化，为利用水稻进行空间粮食生产提供重要理论指导。
小试牛刀
结合材料，说明太空水稻从“种子到种子”的过程是如何体现认识发展历程的。
参考答案：
认识发展要经历感性具体到思维抽象再到思维具体的历程，太空环境下，水稻幼苗的生长不同于地面，茎秆不是笔直向上，而是趴在生长盒的侧壁上，叶片是螺旋状，还有很多水滴，这属于感性具体。水稻种子患上了“方向乱”“吐水多”“开花晚”等“太空综合症”，这属于思维抽象，本次空间环境下水稻“从种子到种子”的培养实验，将获得水稻培养的关键环境参数，解析空间环境中水稻开花的关键基因表达及变化，这是思维具体。
小试牛刀
本框小结
体会认识发展的历程
从感性具体到思维抽象
从思维抽象到思维具体
感性具体的含义与局限性
思维抽象的含义与局限性
思维具体的含义
感性具体、思维抽象与思维具体之间的辩证关系
从思维抽象发展到思维具体上升环节
1．怎样才能突破身体的限制，将意识与万物相连 脑机接口技术通过记录和解读大脑信号，建立大脑与外部设备的直接通信，可以帮助人类实现“心想物来”。近日，我国在脑机接口领域取得新进展，成功帮助四肢截瘫患者实现意念控制电脑光标移动、控制气动手套完成自主喝水等活动。这说明（ ）
A．正确发挥主观能动性，从事物固有联系中把握事物造福人类
B．人们对事物的认识要经历一个从思维具体到思维抽象的过程
C．科学实验是基本的实践活动，获得正确认识是其发展的目的
D．人脑与万物互联将是实现人类自由而全面发展的决定性因素
课堂练习
【答案】A
【详解】A：我国在脑机接口领域取得新进展，成功帮助四肢截瘫患者实现意念控制电脑光标移动、控制气动手套完成自主喝水等活动，这表明人们可以通过正确发挥主观能动性，从事物固有联系中把握事物，根据事物固有的联系建立新的具体联系，从而造福人类，实现社会发展，A正确。
B：认识的一般过程是，从感性具体到思维抽象，再到思维具体，B错误。
C：基本的实践活动形式包括改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的科学实验活动等，且实践是认识的目的，C错误。
D：“实现人类自由而全面发展的决定性因素”这一说法夸大了人脑与万物互联的作用，D错误。故本题选A。
课堂练习
2．习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，对人民民主的性质、内涵、目的、特色、评价主体和评价标准进行了深邃思考和系统阐释，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了（ ）
①感性认识以理性认识为基础和指导
②理性认识是对感性认识的概括和提炼
③从思维具体到思维抽象的认识过程
④感性认识是达到理性认识的必经阶段
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识以感性认识为基础，理性认识并不是感性认识的指导，①错误。
②：习近平通过对中国特色民主政治实践的总结和对人民民主的思考，提出了全过程人民民主的重大理念，说明了理性认识是对感性认识的概括和提炼，②正确。
③：选项本身的表述有误，不能从思维具体到思维抽象，只能从思维抽象到思维具体，③错误。
④：习近平深刻总结中国特色社会主义民主政治的生动实践，创造性地提出了全过程人民民主的重大理念，明确民主是要用来解决人民需要解决的问题的。材料体现了感性认识是达到理性认识的必经阶段，理性认识依赖于感性认识，④符合题意。
故本题选C。
课堂练习
3．高三某班的同学们探究学习《逻辑与思维》后，发现诗词、对联中蕴含着逻辑知识。一组选取了马致远的诗词“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”二组选取了顾宪成的对联“风声雨声读书声声入耳，家事国事天下事事事关心”。下列四位同学回答正确的是（ ）
①甲：诗词巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦等的关联
②乙：诗词将对“秋思”形成的思维具体上升到思维抽象
③丙：对联以选言判断形式呼吁要认真读书、学习知识
④丁：对联以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：诗词巧妙找到了秋思与枯藤、老树、昏鸦等的关联，对联以联言判断形式的倡导将读书与爱国相结合，①④正确。
②：诗词将对“秋思”形成的思维抽象上升到思维具体，而不是将思维具体上升到思维抽象，②错误。
③：对联是以联言判断形式呼吁要认真读书、学习知识，而不是以选言判断的形式，③错误。
故本题选B。
课堂练习
4．今年是京津冀协同发展十周年。十年来，三地始终沿着习近平总书记指引的方向砥砺奋进。以京津冀协同发展规划纲要为引领，一张蓝图绘到底，坚定不移疏解非首都功能。推动“两翼”联动发展，唱好京津“双城记”，交通、生态、产业、公共服务等重点领域持续突破，形成目标同向。措施一体、优势互补、互利共赢的发展格局。这些成绩的取得，主要得益于（ ）
①坚持从思维具体到思维抽象
②坚持了对以往的否定和对现实的肯定
③连续性的积累为间断性提供了必要准备
④坚持辩证思维，科学处理整体与部分的关系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：认识发展的基本历程是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，①表述错误。
②：辩证否定对以往既肯定又否定，对现实也是既肯定又否定，而不是对以往的否定和对现实的肯定，②表述错误。
③：交通、生态、产业、公共服务等重点领域持续突破，形成目标同向、措施一体、优势互补、互利共赢的发展格局，这表明成绩的取得得益于连续性的积累为间断性提供了必要准备，③符合题意。
④：以京津冀协同发展规划纲要为引领，推动“两翼”联动发展，唱好京津“双城记”，这表明成绩的取得得益于坚持辩证思维，科学处理整体与部分的关系，④符合题意。故本题选D。
课堂练习
5．贵州卫视联手《航拍中国》团队，打造大型桥梁纪录片《越山河》，让观众身临其境地感受到中国世界级桥梁的精巧与震撼，展现交通发展巨变，展现坚持创新、敢于挑战，不断刷新世界纪录的时代精神！ 桥不仅连通了路，更是连起了小康和民心，串起了区域经济的高质量发展。这反映了（ ）
①意识的能动性——把中国精神转化为跨越山河的实际
②思维发展的过程————实现思维具体到思维抽象的目标
③民族精神的丰富发展——与时俱进注入新的时代内涵
④联系的多样性——主动构建符合人民利益的具体联系
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：意识具有能动性，但意识没有直接现实性，不能直接把中国精神转化为跨越山河的实际，①错误。
②：思维发展的过程是从思维抽象到思维具体，②错误。
③：大型桥梁纪录片《越山河》展现坚持创新、敢于挑战，不断刷新世界纪录的时代精神，这反映了民族精神的丰富发展，与时俱进注入新的时代内涵，③正确。
④：桥不仅连通了路，更是连起了小康和民心，串起了区域经济的高质量发展，这反映了联系的多样性，推动构建符合人民利益的具体联系，④正确。
故本题选D。
课堂练习
6．为促进公民阅读素养的提升，我国多地推动公共阅读空间建设。浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环：山西省通过改造闲置的亭屋等场地融合赋能，建成新型公共文化设施。这些举措体现了（ ）
①坚持适度原则，实现阅读资源全覆盖
②推陈出新，推动文化服务高质量发展
③通过分离提纯，创造文化管理新方式
④使用功能综合法，建设公共阅读空间
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：题干未涉及坚持适度原则，①不符合题意。
③：分离提纯式思维抽象的环节，题干未涉及思维抽象，③不符合题意。
②：材料中“浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环；山西省通过改造闲置的亭屋等场地融合赋能，建成新型公共文化设施。”体现了推陈出新，推动文化服务高质量发展，②符合题意。
④：浙江结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环；山西省通过改造闲置的亭屋等场地融合赋能，建成新型公共文化设施，体现了使用功能综合法，建设公共阅读空间，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
7．建设网络强国是统筹高质量发展和高水平安全、以信息化赋能中国式现代化的重大举措。没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化，网络安全和信息化事关党的长期执政，事关国家长治久安，事关经济社会发展和人民群众福祉。以上论述（ ）
①正确运用了联言判断，所有联言支都为真
②可以推出“有了网络安全，就有了国家安全”
③运用了辩证思维，综合分析了网络安全的重要性
④属于感性具体，是对建设网络强国整体的本质的认识
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】B
【详解】①：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断，材料中“网络安全和信息化事关党的长期执政，事关国家长治久安，事关经济社会发展和人民群众福祉”符合这一定义，其联言支也都为真，①正确。
②：“没有网络安全就没有国家安全”是必要条件的假言判断，前件真，后件不一定为真，所以“有了网络安全，就有了国家安全”这一推理错误，②不选。
③：“没有网络安全就没有国家安全，没有信息化就没有现代化，网络安全和信息化事关党的长期执政，事关国家长治久安，事关经济社会发展和人民群众福祉。”运用了辩证思维，综合分析了网络安全的重要性，③正确。
④：思维具体才是对事物整体的本质和规律的认识，而不是感性具体，④错误。
故本题选B。
课堂练习
8．毛泽东在《关于农村调查》中提到，一个初来延安的人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，把延安的各部分有秩序地加以细细地研究。然后再把各部分的研究加以综合，得出整体的延安，这时他对延安就有了科学的认识和具体的了解。这一认识过程体现出( )
①全面研究事物需要运用分析与综合相结合的思维，推动认识进步
②“扬弃”是辩证否定的实质，在既肯定又保留的过程中实现发展
③理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展深化为理性认识
④认识发展必须要经历感性具体到思维具体、再到思维抽象的过程
A．①③ B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：“一个初来延安的人，开始他对延安的认识只是一般的、笼统的。”这个认识属于感性认识；“当他参观了抗大、女大以及延安的各机关学校之后，把延安的各部分有秩序地加以细细地研究。然后再把各部分的研究加以综合，得出整体的延安，这时他对延安就有了科学的认识和具体的了解。”这个认识过程体现了分析与综合相结合的方法，此时的认识属于理性认识，故①③符合题意。
②：辩证否定的实质是“扬弃”，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，也不是既肯定又保留，应该是既肯定又否定，②表述错误。
④：全面研究事物，推动认识发展，需要经历从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的认识秩序，④表述错误。故本题选A。
课堂练习
9．调研工作是一项根植于实践基础的创造性思维活动。要打造精品，就必须在深入调查的基础上，认真思考，精心研究。具体地说，就是要综合运用比较、分类、统计、想象等手段，对调查中掌握的材料进行去粗取精、去伪存真，再由此及彼、由表及里地深入思考和推理，找出规律性和普遍性的东西，再回到具体的问题，找到解决问题的有效办法。这一思维过程（ ）
①将分析与综合辩证地统一起来
②用动态的方式去思考认识对象
③实现从感性具体到思维抽象的飞跃
④在综合得到的整体中指导分析
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】B
【详解】①④：就是要综合运用比较、分类、统计、想象等手段，对调查中掌握的材料进行去粗取精、去伪存真，再由此及彼、由表及里地深入思考和推理，找出规律性和普遍性的东西，再回到具体的问题，找到解决问题的有效办法。这一思维过程将分析与综合辩证地统一起来，在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析，①④符合题意。
②：辩证思维具有动态性的特征，要求我们用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题，科学把握事物的发生、发展及规律。材料不涉及动态方式思考问题，②不符合题意。
③：认识发展的历程是由感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，③不选。
故本题选B。
课堂练习
10．经济全球化大潮下，世界经济是一个密切联系的整体，各国加强分工合作，才能促进共同发展。而美国却违背市场规律，为“芯片法案”设置最终“护栏”，通过巨额产业补贴强行扶持“美国制造”，其霸权主义本质昭然若揭。然而此举会增加美国财政负担，阻碍美国经济发展，同时倒逼中国催生创新动力，促进中国芯片产业逐渐走出一条自主可控的道路。对此，从逻辑角度看，以下观点理解正确的是（ ）
①“世界经济”是通过种差加属概念的方式而下的定义
②各国加强分工合作就会促进共同发展
③中国运用矛盾分析法把握了中国芯片发展道路的本质
④从巨额产业补贴到霸权主义的认识是从感性具体到思维抽象的上升
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】
①：“世界经济是一个密切联系的整体”是对世界经济状态的一种表述，未体现种差加属概念的方式，①不选。
②：“各国加强分工合作，才能促进共同发展”，这是一个必要假言判断，根据此判断进行的推理是必要条件假言推理，其有效式是否定前件式、肯定后件式，而该选项是肯定前件式，肯定前件式是必要条件假言推理的无效式，②不选。
③：美国通过巨额产业补贴强行扶持“美国制造”，倒逼中国催生创新动力，促进中国芯片产业逐渐走出一条自主可控的道路，这表明中国运用矛盾分析法把握了中国芯片发展道路的本质，③符合题意。
④：思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动。美国巨额产业补贴强行扶持“美国制造”，其霸权主义本质昭然若揭，这体现了认识从感性具体到思维抽象的上升，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
11．劳动是《资本论》研究的基本概念，是马克思主义政治经济学劳动价值论创立的基点。马克思曾经指出劳动是社会围绕其旋转的太阳，并且认为“对社会主义的人来说，整个所谓世界历史，不外是人通过人的劳动而诞生的过程”。恩格斯也曾说过马克思主义是“在劳动发展史中找到了理解全部社会史的锁钥”。由此可见（ ）
A．辩证思维坚持在整体性与独立性中把握事物
B．正确认识事物需坚持连续性和间断性的统一
C．走向思维具体需要选择一个合适的上升起点
D．“劳动”是推动认识从感性具体到思维具体的关键点
课堂练习
【答案】C
【详解】C：通过材料中对劳动地位的阐述，可以看出劳动是马克思主义政治经济学劳动价值论中最简单、最基本的概念，是由思维抽象走向思维具体的合适的上升起点，这说明走向思维具体需要选择一个合适的上升起点，C正确。
A：材料强调劳动这一概念的重要性，没有涉及辩证思维的特征，A不符合题意。
B：材料强调劳动这一基本概念，是马克思主义政治经济学劳动价值论创立的基点，没有涉及正确认识事物要坚持连续性和间断性的统一，B不符合题意。
D：认识发展过程是从感性具体到思维抽象再到思维具体的过程，“劳动”是推动认识从思维抽象上升到思维具体的关键点，D错误。
故本题选C。
课堂练习
12．“隐秀”是刘勰《文心雕龙》卷四十阐述的修辞手法，“秀”谓“得意”于言中，而“隐”则“得意”于言外也。力求“秀隐”合一，即描写生动传神并尽量使作品意蕴深远是历代作家的共同追求。以下对“隐秀”这一修辞手法认识正确的是（ ）
A．“隐”是理性认识，“秀”是感性认识
B．“隐”是抽象具体，“秀”是感性具体
C．“隐”与“秀”之间存在着互为因果关系
D．“隐”与“秀”体现辩证思维的对立统一
课堂练习
【答案】D
【详解】D：“秀”谓“得意”于言中，而“隐”则“得意”于言外也，力求“秀隐”合一，体现了二者是对立统一关系，D符合题意。
A：“隐”和“秀”作为一种修辞手法，都是对写好文章技巧的认识，属于理性认识，A说法错误。
B：认识发展过程中不存在抽象具体，感性具体的认识是一种直观的整体表象认识，只停留在事物的外部形象上，B说法错误。
C：“隐”和“秀”体现辩证思维的对立统一关系，并不存在因果关系，C说法错误。
故本题选D。
课堂练习
13．在古生物领域，传统的认识是最早的恐龙产“硬壳蛋”,2020年，美国学者利用统计学方法推测，认定恐龙的共同祖先所产的是“软壳蛋”,近日，中国研究团队历时8年，收集了爬行动物210个类群，并对所有类群的蛋壳类型和蛋壳厚度等指标进行了统计，最终确定最早的恐龙蛋是“革质蛋”,为人们科学认识恐龙蛋的演化和繁殖策略提供了新的依据。这表明( )
①人的认识总是要经历从感性具体到思维具体再到思维抽象这个过程
②美国学者采用的统计学推测方法是归纳分析方法，具有或然性
③中国学者收集多个类群，通过对比更多的考察对象以提高推理的可靠性
④中国学者采用分析与综合相结合的方式，通过推理获得的结论具有必然性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
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【答案】C
【详解】①：人的认识总是要经历由感性具体上升到思维抽象，再由思维抽象上升到思维这个过程，①说法错误。
②：由材料可知美国学者采用的统计学推测方法是归纳分析方法，且归纳法结果具有或然性，②符合题意。
③：“中国学者收集多个类群”可知是运用不完全归纳推理方法，我们可通过尽可能多的考察认识对象，提高这种推理的可靠程度，③符合题意。
④：材料并未涉及分析和综合的方法，且分析与综合的方法是辩证分析的方法，不是逻辑推理的方法，④说法错误。
故本题选C。
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14．“下好全国一盘棋，协调发展是制胜要诀。”当前，我国区域发展形势是好的，但区域经济发展分化态势明显，发展动力极化现象日益突出，部分区域发展面临较大困难。上述论述表明（ ）
①要坚持适度原则，防止过犹不及
②认识要从思维抽象上升到感性具体
③必须用分析与综合的方法认识事物
④整体性是辩证思维的重要特征
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
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【答案】D
【详解】③：当前，我国区域发展形势是好的，但区域经济发展分化态势明显，发展动力极化现象日益突出，部分区域发展面临较大困难，体现了分析与综合的方法，③正确。
④：下好全国一盘棋，协调发展是制胜要诀，坚持用全面的观点看问题，从整体角度思考如何解决问题，体现了辩证思维的整体性，④符合题意。
①：材料没有体现要坚持适度原则，①排除。
②：认识要从感性具体上升到思维抽象，再从思维抽象上升到思维具体，②错误。
故本题选D。
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