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选择性必修三：逻辑与思维
学思悟政工作室
第二课 把握逻辑要义
2.1 “逻辑”的多种含义
第一单元 树立科学思维观念
导入新课：傅莹驳斥美学者强盗逻辑
2023年10月29日下午，第十届北京香山论坛上，美国学者大放厥词“中国的发展壮大导致亚太地区的前景不确定”。
美国人的强盗逻辑，因为中国发展壮大了，因为中国强大了，那么中国就是威胁。美国自己是世界不稳定因素，就以小人之心度君子之腹，觉得中国强大也会是威胁。他们好像没思考过，美国是靠战争、掠夺、剥削、奴役强大起来的。中国的强大是靠人民的勤劳、和平、友善、开放、共赢而不是战争！
傅莹对这种强盗逻辑，直接反驳。没有咄咄逼人却直击要害，知性、温和的语言中透着杀气，微笑中蕴含利刃。
1
“逻辑”的不同用法
2
狭义逻辑学与广义逻辑学
目
录
CONTENTS
1
“逻辑”的不同用法
Different Uses of logic
议学情境1：辨别“逻辑”的含义
“捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。这是一条马克思主义的定律。
——毛泽东《丢掉幻想，准备斗争》
“谎言重复一千遍就会变成真理”这是希特勒的宣传部长戈培尔的逻辑。
这个想法也许不合逻辑，但在情理上却很有根据的。——沙汀《还乡记》
毛泽东曾号召大家都要学一点儿逻辑。
议学问题：上述“逻辑”分别是什么意思？“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
“逻辑”是一个外来词，英文“Logic”，英文来源于希腊文λσγοs(逻各斯）原意指思想、言辞、理性、规律性等；
“逻辑”的不同用法
2.逻辑的多种含义
指“逻辑规律与规则”
“逻辑学”这门学问
与“规律”同义
指认识问题的某种“思维方法”
“逻辑”的不同用法
主要含义 范围 举例
规律 所有科学的研究对象 “历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。”“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”
逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “某篇文章逻辑性强”“某个说法不合逻辑”“说话写文章要合乎逻辑”
认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”“‘强权即公理’，这就是霸权主义者所奉行的逻辑。” 还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道。
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”
逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
3.逻辑学研究的目的
“逻辑”的不同用法
（1）
（2）
A
规律
B
逻辑学
C
逻辑规律与规则
思维方法
服务
研究对象
2
狭义逻辑学与广义逻辑学
Logic in narrow sense and logic in broad sense
议学情境2：逻辑学的产生与发展
古希腊的形式逻辑
先秦的名辩逻辑
古印度的因明学
逻辑学是一门悠久的学科，它有三大源泉：古希腊的形式逻辑、中国先秦的名辩逻辑、古印度的因明学。20世纪70年代联合国教科文组织把逻辑学与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列为七大基础学科。
我国现代逻辑事业的奠基人是金岳霖先生，他是最早将国外现在逻辑系统地介绍到中国来的逻辑学家之一。
议学问题：了解逻辑学的产生与发展，分析什么是逻辑学？
1.逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问
狭义逻辑学与广义逻辑学
研究思维形式结构及其规律的形式逻辑（本书学习的）
狭义：
含有狭义的逻辑学形式逻辑
和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑
广义：
关系：广义逻辑学包含狭义逻辑学
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
所有金属都是导电的。
所有事物都是变化发展的。
相同点：都是“所有......都是……”的形式结构，即所有S是P。S、P是逻辑变项，所有......都是……是逻辑常项。
用“所有......都是……”的形式结构将两个概念联系起来构成判断
形式结构：
概念
判断
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构。
推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
形式逻辑关注的问题：推理
抽象思维的基本形式：概念、判断、推理
示例评析
①
②
③
推理结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，取决于思想的形式结构。
形式逻辑的核心任务： 把握从真前提推导出真结论的规律和规则(演绎推理 )
2.形式逻辑关注的问题：推理
意义：遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件
狭义逻辑学与广义逻辑学
探究与分享
01
所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
小明
小芳
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
小明的推理:
所有 马 都是 动物，（大前提）
所有 白马 都是 马， （小前提）
所以，所有 白马 都是 动物。 （结论）
结 论：真
小明推理的逻辑形式是：
所有M是P
所有S 是M
所有S 是P
大前提：真
小前提：真
前提内容真实，推理形式有效
（符合三段论推理规则）。推理正确
形式结构一致，推理形式有效
小芳的推理：
所有 马 都是 动物，（大前提）
所有 牛 都不是 马， （小前提）
所以，所有 牛 都不是 动物。 （结论）
前提内容真实的， 推理形式无效
（不符合三段论推理规则）。推理不正确
形式结构不一致，推理形式无效
小前提：真
所有M是P
所有S不是M
所有S不是P
大前提：真
结 论：假
小芳推理的逻辑形式是：
问题分析
从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；
从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
一是前提内容的真实性，
二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。
推理结构符合三段论推理规则。
3.有效的推理：
狭义逻辑学与广义逻辑学
A
把推理的理由作为“论点”的“论据”,构成“论证”。
B
“论辩”：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点；
C
论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
4.形式推理与 论证、论辩
狭义逻辑学与广义逻辑学
知识框架
1.三位同学在讨论学习逻辑学的重要意义。对此，下列说法正确的是（ ）
①甲同学所说的“逻辑”指的是逻辑学这门学问
②乙同学所说的第一个“逻辑”指的是学习的规律
③丙同学所说的第三个“逻辑”指的是思维方法
④三位同学的说法都肯定了思维方法的重要性
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂巩固
B
课堂巩固
2.列宁曾说：“逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。人的实践经过亿万次的重复，在人的意识中以逻辑的形式固定下来。这些形式正是(而且只是)由于亿万次的重复才有着先入之见的巩固性和公理的性质。”对此理解正确的是（ ）
①逻辑形式和逻辑规律终究是实践的产物
②思想的逻辑形式结构决定了逻辑推理结论的真与假
③思维的内容通过逻辑思维形式固定下来
④形式逻辑是人们在实践中对正确思维活动的总结
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
B

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