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部编版高中政治选必三《逻辑与思维》
第三单元 运用辩证思维方法
第八课 把握辩证分合
第一框 辩证思维的含义与特征
逻
辑
思维
教学目标与核心素养
【教学目标】
1.了解形而上学的含义;了解辩证思维的含义;区分辩证思维和形而上学;知道辩证思维的发展历程。
2.理解整体性地思维的内涵、作用和特点;理解动态性地思维的内涵、作用和特点;概括辩证思维的意义。
3.正确认识辩证思维的整体性与独立性、动态性与静态性的关系。
【核心素养】
1. 科学精神:理解辩证思维的整体性、动态性特征，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，培养学生的科学思维，提高学生的辩证思维能力。
2. 公共参与:能够进行整体性的辩证思维和动态性思维，进一步形成对问题进行独立探索的能力。树立辩证思维的意识和自觉性，培养科学思维的品质和习惯。
辩证思维的含义与特征
辩证思维的含义
第八课
把握辩证分合
第十课
推动认识发展
运用辩证思维方法
第九课
理解质量互变
分析与综合及其辩证关系
辩证思维的特征
分析与综合的含义
分析与综合的辩证关系
认识质量互变规律
质量互变规律的含义
把握适度规则
遵循质量互变规律
适度的含义
掌握适度规则
不作简单肯定或否定
从感性具体到思维抽象
体会认识发展的历程
从思维抽象到思维具体
简单肯定或否定的危害
坚持辩证的否定观
第三单元知识体系
第八课知识体系
导入新课
01
从“一带一路”倡议通过国际合作铺就“减贫之路”中认识辩证思维的含义
02
怎样正确把握辩证思维的含义与特征
从共建“一带一路”高质量发展中体会辩证思维的特征
总议题
议题
01
辩证思维的含义
议题一：从“一带一路”倡议通过国际合作铺就“减贫之路”中认识辩证思维的含义
2023年是共建“一带一路”倡议提出十周年。十年来，已有150多个国家、30多个国际组织签署共建“一带一路”合作文件，成立20多个专业领域多边合作平台。至2023年10月，我国与共建国家进出口总额累计超过21万亿美元，对共建国家直接投资累计超过2700亿美元。我国对世界经济增长的年平均贡献率超过30%。中国提出“一带一路”倡议，就是要为国际社会搭建合作共赢新平台。通过共建“一带一路”，中国对外开放的大门越开越大，中国市场同世界市场的联系更加紧密。
回望共建“一带一路”走过的不平凡历程，不难得出这样的结论：人类是相互依存的命运共同体，世界好，中国才会好，中国好，世界会更好；只有合作共赢才能办成事、办好事、办大事。
共建“一带一路”倡议提出十周年。
议学情境一
“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”可是有的人认为，”中国管好自己就行了，把帮助其他国家投入的大量人力物力用来把我们自己的国家建设的更美好不好吗？”请结合教材辩证思维的含义的知识加以评析。
议学问题
议学提示
把帮助其他国家投入的大量人力物力用来把我们自己的国家建设的更美好
完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌，
犯了形而上学思维的错误
“世界好，中国才会好；中国好，世界会更好。”
不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。
系统、全面、周密地考虑问题的辩证思维。
世界的普遍联系和变化发展。
在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深刻的认识。这是认识过程中的必经阶段。
议学小结
一、辩证思维的含义
1、辩证思维的客观基础
（1)弊端：如果人们因此而完全切断了事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映对象的本来面貌，就犯了形而上学思维的错误。
（2）含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。
议学小结
2、形而上学思维的弊端及含义
守株待兔
刻舟求剑
【示例评析】《盲人摸象》
“一群盲人摸象，摸到象牙，说像萝卜。摸到耳朵，说像簸箕。摸到头，说像石头。摸到鼻子，说像棒槌。摸到脚，说像杵臼。摸到背，说像床。摸到肚子，说像瓮。摸到尾巴，说像绳。”
刘献廷在《广阳杂记》中说：“盲人摸象，仅得一肢，以为全体。”这是把部分当作了整体。
思考：几个盲人错误的实质是什么？他们的观点有么有合理性？
议学小结
寓言形象说明了形而上学思维的局限性,“盲人摸象，仅得一肢，以为全体”的认识方式切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，不能正确反映事物的本来面目。
盲人把部分当成了整体。他们的观点在一定程度上反映了大象各个部分的本质特征。——形而上学的思维方式
几个盲人错误的实质是什么？
他们的观点有么有合理性？
议学小结
（1）必要性：认识是人脑对客观世界的反映。在认识过程中，人们往往需要将普遍联系着的对象及其各个部分、各种性质、各种关系，相对地独立起来、区别开来，分别地加以研究，这样才能获得具体、深入的认识。这是认识过程中的必经阶段。
议学小结
3、辩证思维的必要性、含义及发展历程
《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知。循表而夜涉，溺死者千有余人。军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”
从思维方式上看，荆人失败的原因是因为他们用孤立的、静止的、片面的形而上学思维方式来认识事物。
“事”与“化”、“时”与“进”、“势”与“新”是相辅相成的。我们要因事而化，从具体的客观事物、客观规律出发认识事物；要因时而进，当时代已经变迁，客观事物已经发生变化，我们要抓住时机，从变化的情况出发认识事物；要因势而新，当一切都已经发生了变化，我们的认识也要与时俱进，随之发展。
“因事而化、因时而进、因势而新”中的思维方式是辩证的思维方式，是以普遍联系和变化发展的方式认识问题的，这样的思维才能反映客观事物变化发展的规律。
（2）含义： 所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。
森林
动物
天空
河流
自然界
无生命物质
有生命物质
人
高级
低级
普遍联系
变化发展
对立统一
议学小结
3、辩证思维的必要性、含义及发展历程
（3）发展历程：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说。
①古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。
②随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义的性质。
③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的合理因素，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了科学形态的辩证思维学说
不知
知之不多
知之较多
知
浅
深
古代朴素唯物主义
近代机械唯物主义
辩证唯物主义和历史唯物主义
④在当代，随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得到丰富和深化。
议学小结
3、辩证思维的必要性、含义及发展历程
02
辩证思维的特征
议题二：从共建“一带一路”高质量发展中体会辩证思维的特征
议学情境二
党的二十大报告提出，要推动共建“一带一路”高质量发展。2023是我国提出共建“一带一路”倡议十周年。经过十年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立柱架梁到落地生根、持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合作共赢的国际合作平台和国际社会普遍欢迎的全球公共产品。今后“一带一路”要实现高质量发展，就必须既回顾过去，又展望未来。
☆下一步计划
国家发展改革委将深入贯彻落实习近平总书记在第三次“一带一路”建设座谈会上的重要讲话精神，统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点，以高标准、可持续、惠民生为目标，巩固互联互通合作基础，拓展国际合作新空间，扎牢风险防控网络，努力实现更高合作水平、更高投入效益、更高供给质量、更高发展韧性，推动共建“一带一路”高质量发展不断取得新成效。
共建“一带一路”高质量发展
结合议学情境分析国家发展改革委关于一带一路“下一步计划”是如何体现辩证思维特征的。
议学问题
议学提示
下一步国家发展改革委全面统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点各要素的联系，
整体性
要求用全面的观点看问题
国家发展改革下一步计划既考虑一带一路取得成就的现状又在该基础上不断努力，采取措施，推动共建“一带一路”高质量发展不断取得新成效。
动态性
要求用变化发展的观点看问题
国家发展改革下一步计划既考虑一带一路取得成就的现状又在该基础上不断努力，采取措施，推动共建“一带一路”高质量发展不断取得新成效。
用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识
（1）含义：证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。
（2）作用：
①整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系。二者既相互独立又相互依存，双方经过中间环节而相互过渡。如：八大系统正是相互独立,而又相互依存,才形成了我们航天工程的总系统。
②辩证思维能够科学地处理整体与部分之间的关系。整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着。
二、辩证思维的特征
1、整体性是辩证思维的重要特征
议学小结
北美洲的开巴高原曾有约有4 000只鹿生存,也有狮子和狼等猛兽。为了保护鹿,人们大量捕杀狮子和狼。到1924年,狮子和狼几乎被捕杀殆尽,而鹿猛增到10万只。森林很快被鹿毁灭,大量的鹿因找不到食物而饿死,鹿的数量锐减。
思考问题：依据上述材料,谈谈你对人们保护开巴高原鹿的思维方式的认识。
示例评析
议学小结
鹿
狼
鹿
同化
异化
狼
同化
异化
在开巴高原上，鹿与狮子、狼等猛兽共同构成了完整的生态系统。保护这个生态系统，人们应该用对立统一的观点分析鹿与狮子、狼等猛兽和整个开巴高原生态系统的关系，着眼于整体的联系，预见到未来的发展。人们的思维缺乏整体性和全面性，导致保护开巴高原鹿行动失败。
导致保护开巴高原鹿行动失败的原因
人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式思考认识对象。用动态性的辩证思维看问题，就是用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
议学小结
（1）原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
（2）含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。
议学小结
2、动态性是辩证思维的又一重要特征
奴隶社会
封建社会
资本主义社会
社会主义和共产主义
原始社会
低级
高级
前进和上升
人类社会
不知
知之不多
知之较多
前进和上升
浅
深
人的认识
自然界
前进和上升
低级
高级
人
生命物质
无生命物质
（3）要求：我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来。
（4）作用：动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律。
议学小结
某市前几年利用当地资源兴办了一些小造纸厂、小制革厂等小型企业，在给当地带来暂时的经济利益的同时，造成了自然资源的浪费及环境的破坏。痛定思痛，当地领导指出：“既要金山银山，又要绿水青山。”他们采取一系列措施，关停了污染严重的企业，投巨资治理环境，他们还断然拒绝了可能给当地造成环境污染的数额达千万美元的外商投资。结果，反而因环境优美，又吸引了大量外资，外商在该市的投资总额达十多亿美元，促进了当地经济发展。
思考：该市在发展经济过程中是怎样用辩证思维方法指导工作的？
该市在发展经济过程中用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法从对立面的统一中把握事物。
坚持辩证思维的整体性和动态性，并不排斥独立性和静态性。辩证思维的整体性与独立性、动态性与静态性是对立统一的。
议学小结
3、辩证思维整体性与动态性的辩证性质
4、辩证思维与诡辩论的根本区别
辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
5、学习辩证思维的意义
学会辩证思维，我们就能对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。辩证思维会使我们充满智慧
本框小结
辩证思维的含义与特征
辩证思维的含义
辩证思维的特征
辩证认识事物的必要性
什么是辩证思维
辩证思维的整体性
辩证思维的动态性
辩证思维的发展历程
1．某校高三学生围绕“中国式现代化”开展研究性学习。在课堂上，甲、乙、丙、丁四位同学展示了自己的学习成果：
甲：推进中国式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进。
乙：中国式现代化不是两极分化的现代化，而是全体人民共同富裕的现代化。
丙：中国式现代化是对西方式现代化的超越。
丁：只有坚持中国共产党的领导，才能实现中国式现代化。
下列对上述四位同学的观点分析正确的是（ ）
①甲坚持了辩证思维的动态性特征，科学把握了中国式现代化的实现过程
②乙的观点是一个联言判断，指出了共同富裕是中国式现代化的本质要求
③丙的表述是一个关系判断，揭示了中国式现代化与西方式现代化的关系
④丁的表达是充分条件的假言判断，认识到了实现中国式现代化的关键所在
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】①：甲的观点强调的是推进中国式现代化是一个系统工程，需要统筹兼顾、系统谋划、整体推进，这体现了辩证思维的整体性特征，①排除。
②：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。乙的观点是一个联言判断，指出了共同富裕是中国式现代化的本质要求，②正确。
③：断定认识对象之间关系的判断叫作关系判断。丙的表述是一个关系判断，揭示了中国式现代化与西方式现代化的关系，③正确。
④：丁的表达是必要条件的假言判断，④错误。
故本题选C。
课堂练习
2．中国某科研团队经过7年持续攻关，成功揭示衰老导致肺泡再生障碍的原因，发现了调控肺泡干细胞分化的新机制。此前的研究表明，多种急性和慢性肺部疾病均与衰老相关。特别是特发性肺纤维化等老年患者，肺泡干细胞常常表现异常，肺泡无法再生，加重病情，该科研团队的发现对研究肺疾病的发病机制和开发有效的治疗方案至关重要。这表明我国科研人员（ ）
①坚持科学思维，揭示衰老导致肺泡再生障碍的客观原因
②不盲目崇拜权威和相信书本，尊重实践检验的客观结果
③在原有研究成果的基础上，对事物作出合乎逻辑的推断
④全部研究的目的在于发现调控肺泡干细胞分化的新机制
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①：中国某科研团队成功揭示衰老导致肺泡再生障碍的原因，这表明我国科研人员坚持科学思维，揭示衰老导致肺泡再生障碍的客观原因，①符合题意。
②：材料不涉及中国科学家不盲目崇拜权威和相信书本，②不选。
③：科学思维的结果具有预见性，中国科学在原有研究成果的基础上，经过7年持续攻关，进行深入实验和推理论证，从而对事物作出合乎逻辑的推断，③符合题意。
④：实践是认识的目的，认识本身不是目的，改造世界才是目的，科学家研究的目的在于指导实践、为实践服务，④不选。
故本题选A。
课堂练习
3．下列成语全部蕴含辩证思维的是（ ）
A．高瞻远瞩、守株待兔、藏器待时
B．刻舟求剑、吐故纳新、水火不容
C．声东击西、唇亡齿寒、计日程功
D．浅尝辄止、刚柔相济、龙吟虎啸
课堂练习
【答案】C
【详解】
辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法。
A：“高瞻远瞩”形容目光远大。“守株待兔”一般比喻死守经验，不知变通。“藏器待时”比喻怀才以等待施展的时机。“守株待兔”把偶然联系当成了必然联系，没有蕴含辩证思维，A不符合题意。
B：“刻舟求剑”比喻死守教条，固执不变通。“吐故纳新”比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。“水火不容”比喻二者对立，绝不相容。“刻舟求剑”是静止地看问题，没有蕴含辩证思维，B不符合题意。C：“声东击西”意思是，表面声称要攻击东边，而实际却攻击西边。“唇亡齿寒”比喻双方息息相关，荣辱与共。“计日程功”形容进展快，成功指日可待。这三个成语都蕴含了辩证思维，C符合题意。D：“浅尝辄止”指不深入钻研。“刚柔相济”意思是刚强的和柔和的互相调剂。“龙吟虎啸”比喻相关的事物互相感应。“浅尝辄止”没有用联系、发展、全面的观点看问题，没有蕴含辩证思维，D不符合题意。故本题选C。
课堂练习
4．2023年11月，商务部等5部门发布《关于公布中华老字号复核结果的通知》，将包括北京雪花、天津稻香村、重庆冠生园等在内的55个品牌移出中华老字号名录，这些被除名的品牌中，有的固守高糖高油的传统配方，无法适应健康的饮食需求；有的只着眼货品，却无视服务，降低了消费体验；有的缺乏法律意识，面对李逵李鬼之争，无法保护自己的核心权益……对此理解正确的是（ ）
①要发挥市场在资源配置中的决定性作用，实现品牌的优胜劣汰
②中华老字号企业要坚信酒香不怕巷子深，固守品牌的原有价值
③国家规范市场秩序，打击不正当竞争，维护中华老字号企业合法权益
④对中华老字号实行“有进有出”的管理机制体现了辩证思维的动态性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：材料体现了政府履行经济职能，不是发挥市场在资源配置中的决定性作用，①排除。
②：中华老字号企业也要坚持与时俱进，更新经营理念，积极参与到市场竞争中去，②错误。
③：将存在问题的品牌移出中华老字号名录，表明国家规范市场秩序，打击不正当竞争，维护中华老字号企业合法权益，③正确。
④：发布《关于公布中华老字号复核结果的通知》，将包括北京雪花、天津稻香村、重庆冠生园等在内的55个品牌移出中华老字号名录，体现了辩证思维的动态性，④正确。故本题选D。
课堂练习
5．习近平总书记指出，推进中国式现代化是一个系统工程，需要正确处理好顶层设计与实践探索、战略与策略、守正与创新、效率与公平、活力与秩序、自立自强与对外开放的六个重大关系。可见，推进中国式现代化需要（ ）
①坚持系统观念，统筹好系统工程中的关系
②进行顶层设计，用宏观战略检验实践成果
③树立辩证思维，正确处理守正与创新关系
④分清主次矛盾，区分活力与秩序孰轻孰重
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
【答案】A
【详解】①③：从材料可知，推进中国式现代化是一个系统工程，需要正确处理好守正与创新等六个重大关系，体现坚持系统观念，统筹好系统工程中的关系，推进中国式现代化需要树立辩证思维，正确处理守正与创新关系，①③符合题意。
②：实践是检验认识真理性的唯一标准，宏观战略不能检验实践成果，②排除。
④：材料强调的是分清六个矛盾中主次方面，不是分清主次矛盾，材料没有体现活力与秩序谁轻谁重，④排除。
故本题选A。
课堂练习
6．人工智能机器人编译程序让人们看到了人工智能在知识问答、文本生成等方面的“卓越能力”。不少人担心未来大量工作岗位被人工智能取代而陷入“饭碗”焦虑。有学生用人工智能机器人编译程序做作业、写论文，给教育带来重大挑战。2023年3月1日，意大利政府数据保护局要求对人工智能机器人编译程序涉嫌违反隐私规则展开调查，并禁止该程序在意大利使用，成为第一个叫停人工智能机器人编译程序的国家。对待人工智能机器人编译程序我们应该（ ）
①着重看其长处，因为主要矛盾在事物发展过程中起决定性作用
②着重看其潜在风险，因事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定
③用辩证思维方法应对，既不能对问题视而不见，更不能因噎废食
④按促进人的发展和维护国家安全的标准推动和规范人工智能机器人编译程序发展
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】D
【详解】①：着重看其长处强调的是抓住矛盾的主要方面，而不是主要矛盾，①排除。
②：着重看其潜在风险，是因为不能忽略矛盾的次要方面，而不是因为事物性质主要由主要矛盾的主要方面决定，②排除。
③④：人工智能机器人编译程序让人们看到了人工智能在知识问答、文本生成等方面的“卓越能力”。不少人担心未来大量工作岗位被人工智能取代而陷入“饭碗”焦虑，说明要按促进人的发展和维护国家安全的标准推动和规范人工智能机器人编译程序发展，用辩证思维方法应对，既不能对问题视而不见，更不能因噎废食，③④正确。
故本题选D。
课堂练习
7．习近平总书记在党的二十大报告中指出：“中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。”这一表述（ ）
A．体现了辩证思维的整体性与动态性
B．每一个选言支的主项都是不周延的
C．属于选言判断
D．具有思维运行方式的想象性与思维表达的情感性
课堂练习
【答案】A
【详解】A：中国式现代化涵盖五个方面的特征，这是将要素联系起来、用全面的观点看问题，体现了辩证思维的整体性；中国式现代化对未来发展目标的展望是用变化发展的观点看问题，体现了辩证思维的动态性，A符合题意。
B：题干属于联言判断，组成联言判断的支判断叫做联言支，且每一个联言支都是“中国式现代化是······的现代化”，都是单称肯定判断，主项周延，谓项不周延，B错误。
C：题干从五个方面概括了中国式现代化的内涵，属于联言判断，C不选。
D：题干揭示了中国式现代化的本质，属于抽象思维，因而具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性；思维运行方式的想象性与思维表达的情感性是形象思维的主要特征，D不选。
故本题选A。
课堂练习
8．“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”“守株待兔”“刻舟求剑”……这些成语所反映的思维方式的特征有（ ）
①把普遍联系着的对象分别地加以研究
②完全切断事物及其各要素之间的联系
③把事物之间的界限看作是固定不变的
④坚持整体性与相对独立性的统一
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
课堂练习
【答案】C
【详解】②③：上述成语反映的是形而上学思维方式，完全切断事物及其各要素之间的联系，把事物之间的界限看作是固定不变的，②③符合题意。
①④：把普遍联系着的对象分别地加以研究，坚持整体性与相对独立性的统一，属于辩证思维方式的特征，①④不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
9．阿尔卑斯山的意大利人为了培植该山北坡的松树，砍光了南坡上的森林，结果无意中摧毁了当地畜牧业的基础，并使山泉枯竭、水土流失。从科学思维角度看，这种错误思维（ ）
①完全切断事物各个部分、各种性质之间的联系 ②认为事物是一成不变的
③认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在 ④没有正确处理整体与部分的辩证关系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
【答案】C
【详解】②④：阿尔卑斯山的意大利人顾此失彼，认为事物是一成不变的，没有坚持用整体性、动态性思维看问题，②④符合题意。
①：阿尔卑斯山的意大利人切断的是事物之间的联系，是孤立地看问题，①不符合题意。
③：认为事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在是一种辩证思维的观点，③不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
10．“消除白色污染,需要限制使用、替代品开发、回收再利用等多管齐下,共同发挥作用。”上述消除白色污染的要求体现的辩证思维特征是（ ）
A．概括性
B．动态性
C．抽象性
D．整体性
课堂练习
【答案】D
【详解】D：消除白色污染是系统工程，这就要做到从整体上去思考和解决问题，题中对消除白色污染的要求体现了辩证思维的整体性特征，D正确。
AC：概括性、抽象性不是辩证思维的特征，AC排除。
B：动态的辩证思维是从认识对象的产生、发展过程上来思考问题，B不符合题意。
故本题选D。
课堂练习
11．计算机网络既给我们提供了大量有益的信息，也带来了许多毫无价值的信息，甚至传播一些有悖于社会道德规范的东西。从思维方法上看，这给我们的启示是（ ）
A．要坚持一分为二的观点，从整体的角度分析解决问题
B．要用不同的方法分析解决不同的矛盾
C．要注重从动态上把握事物
D．解决问题就要认识事物矛盾的特点
课堂练习
【答案】A
【详解】
A：计算机网络给我们带来了有益的信息的同时也带来了有害的东西，这是事物矛盾的双方，因此要坚持在对立中把握统一，用全面的观点看问题，A正确。
B：有益与有害是矛盾的双方，并不是两个不同的矛盾，材料没有体现用不同的方法解决不同的矛盾，B不符合题意。
C：材料强调要用一分为二的观点看问题，未体现要注重从动态上把握事物，C不符合题意。
D：材料强调从思维方法上，我们要用全面的观点看问题，没有体现解决问题要认识事物矛盾的特点，D不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
12．“全民阅读与新农村文化建设”出版高层论坛在河南郑州举行。论坛认为，作为我国人口占多数的群体，农民能否养成阅读习惯，既关系到新型农民的培养和新农村建设进程，更事关整体国民素质和国家文化“软实力”的提高。从思维方式看，这一观点的显著特征是（ ）
A．整体性
B．动态性
C．客观性
D．绝对性与相对性的统一
课堂练习
【答案】A
【详解】A：农民能否养成阅读习惯，既关系到新型农民的培养和新农村建设进程，更事关整体国民素质和国家文化“软实力”的提高。从思维方式看，这一观点的显著特征是整体性，A符合题意。
B：材料未体现动态性，B不符合题意。
C:科学思维具有客观性，思维内容是客观的，形式是主观的，材料未体现客观性，C不符合题意。
D：材料未体现绝对性与相对性的统一，D不符合题意。
故本题选A。
课堂练习
13．2020年2月10日，习近平总书记针对湖北和武汉新冠肺炎疫情防控，提出控制源头切断传播途径、全力做好救治工作、全面加强社会面管控、加强舆论引导工作、加强疫情防控工作的统一指挥等要求，坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战。上述要求体现的辩证思维特征是（ ）
A．整体性 B．动态性 C．抽象性 D．概括性
课堂练习
【答案】A
【详解】AB：坚决打赢疫情防控的人民战争总体战阻击战，要做好多方面工作，这就做到了从整体角度去思考和解决问题，A符合题意，B。
CD：辩证思维的两个特征是整体性和动态性，抽象性和概括性并不是其特征，CD不选。
故本题选A。
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14．正确认识事物需要辩证思维，是因为( )
①事物是由多要素构成的
②事物有多层次、多方而的属性
③事物总是以绝对运动和相对静止相结合的方式而存在的
④事物的发展是杂乱无章的、毫无规律可循的
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
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【答案】A
【详解】①②③：正确认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及其发展趋势。这就需要辩证思维。所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，①②③符合题意。
④：事物的发展是有规律的，不是杂乱无章的，④说法错误。
故本题选A。
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15．“两个毫不动据”被十九大作为党和国家一项大政方针确定下来，党的二十大报告中再次强调坚持”两个毫不动据。2023年政府工作报告继续重申“两个毫不动摇”，要依法保护民营企业产权和企业家权益，鼓励支持民营经济和民营企业发展壮大。这说明( )
①党和政府以实事求是态度和全面观点作出战略考量
②辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性
③认识水平在很大程度上受实践水平的制约
④认识发展要从感性具体到思维抽象再到思维具体
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
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【答案】A
【详解】①②：“两个毫不动据”被十九大作为党和国家一项大政方针确定下来，党的二十大报告再次强调，2023年政府工作报告继续重申，鼓励支持民营经济和民营企业发展壮大。这说明党和政府以实事求是态度和全面观点作出战略考量，辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性，①②正确。
③④：材料中并未涉及认识水平在很大程度上受实践水平的制约，也未涉及同一思维过程中的两个不同阶段，从感性具体到思维抽象再到思维具体，③④不符合题意。
故本题选A。
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