资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 二年级 学期 春季
课题 《美丽家园》第二课时《草原就是我的家》《我是人民小骑兵》
教学目标
1.初步了解感受蒙古族风歌曲风格。 2.能情绪饱满的演唱歌曲，深刻体会歌曲中抒发的内蒙古人民热爱家乡的喜悦心情。 3.一字多音的正确演唱。 4.欣赏由木琴演奏的乐曲《我是人民小骑兵》。
教学内容
教学重点： 1.歌曲《草原就是我的家》的演唱。
2. 听辨乐曲《我是人民小骑兵》木琴的音色。
教学难点： 1. 能情绪饱满的演唱歌曲，了解蒙古族风土人情。
教学过程
一、律动导入，初步感受蒙古族音乐特点。 1.师：亲爱的同学们，今天老师收到来自内蒙古小朋友的邀请，邀请我们去大草原骑马，让我们跟着音乐快乐的出发吧~（跟着音乐律动） 2.学生活动：跟着音乐律动。 二、共赴那达慕盛会，节奏练习。 1.师：蒙古族的人名非常热爱自己的家乡，草原就是他们美丽的家，今天我们要学习的歌曲就叫做《草原就是我的家》。 2师：每年的7、8月之间，蒙古草原上都要举行热闹的那达慕盛会，亲爱的同学们，让我们看看盛会上都有些什么运动呢？ 3.学生活动：了解蒙古族风俗，了解那达慕盛会上有哪些运动。 4.师：有摔跤、射箭、骑马的比赛，想一想这些运动会发出怎样的声音。 我们先打一遍节奏再加入声音 摔跤 x -| x - |（嘿嘿) 骑马 xx xx | （哒哒哒哒） 射箭 x . x |（嗖.啪）当然还少不了我们的欢呼打气声 x x |加油 5.学生活动：节奏练习：节奏一 x -| 、节奏二 xx xx | 、节奏三 x . x | 、节奏四 x x |。 6.师：请同学们认真聆听仔细观察，歌曲中摔跤、骑马、射箭、加油的节奏出现了几次？ 7.学生活动：学生听辨节奏。（摔跤的节奏出现了三次、骑马的节奏出现了四次、射箭的节奏出现了一次、加油的节奏出现了四次）。 三、歌曲教学 1.师：现在考考大家，你能的将正确的歌词填入空白处吗？ 2.学生活动：聆听音乐，了解歌词内容。填写正确的歌词。 3.师：小朋友们是否都填写正确了呢？你们发现这些地方什么特别之处吗？ 4.师：是的都是一字多音，让我们跟着钢琴唱一唱吧？（跟钢琴演唱一字多音的地方） 5.师：第三乐句有些不同，他使用了附点节奏，你们来试一试 6.师：现在，我们来合作一把，老师唱乐句的前两小节，你们演唱后两小节。（钢琴伴奏） 7.师：跟着旋律线边画边唱，找出你觉得最难唱的乐句。 8.学生活动：找一找觉得难的乐句。 9.（出示第三乐句）是的，第三乐句的起伏比较大，有个8度的大跳，还有个附点节奏 让我们调整好唱歌的姿势来唱一唱，（跟着钢琴演唱第三乐句） 10.师：你们能跟着伴奏完整演唱吗？注意一字多音的地方要演唱准确哦。 四、为歌曲加入伴奏 1.师：在蒙古族有种特殊的舞蹈“筷子舞”，表演者手握筷子，用它敲击自己的手掌、肩、腰部腿部，敲打声清脆，节奏鲜明，情绪热烈。现在我们要用特殊乐器就是筷子，先看老师示范一次。 2.学生活动：观看老师示范视频并学习。 3.师：同学们，你们学会了吗？跟着音乐边唱边加入伴奏乐器吧？ 4.学生活动：完整演绎。 五、扩展，欣赏由木琴演奏的乐曲《我是人民小骑兵》。 1.师：蒙古族的人从小就会骑马，他们以游牧为生，牛羊是他们最亲密的伙伴，为了保护家乡和牛羊，小骑兵时长巡逻在草原上，最后让我们欣赏一首由木琴演奏的乐曲《我是人民小骑兵》。 2.学生活动：欣赏乐曲《我是人民小骑兵》

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