资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学音乐 年级 二年级下册 学期 春季
课题 《加伏特舞曲》、《喜鹊钻篱笆》
教学目标
1.通过音乐实践活动，引导学生为乐曲分段；在游戏与活动中使学生体会出不同乐段的情绪表现，并能借助肢体语言和音乐道具表现乐曲，培养学生的聆听兴趣和习惯。 2.通过律动参与、哼唱乐曲、创编动作等教学手段，帮助学生记忆乐曲主题，引导学生分辨出三段体曲式结构。 3. 通过学习歌曲，感受彝族音乐的特点对唱游戏、音乐记忆训练、乐器伴奏等音乐实践活动，体验歌曲的节拍、乐句等音乐要素。 4.掌握歌曲的节拍、旋律，能背唱歌曲；通过各种音乐实践活动，充分体验歌曲特点。
教学内容
教学重点：1. 培养学生有目的的聆听音乐，并能对音乐进行创编和表演 2.引导学生体验歌曲的欢乐情绪。 教学难点：1. 区分三段体曲式结构 2.学生能在演唱中找到音高，在音乐伴奏的情况下演唱歌曲。
教学过程
《加伏特舞曲》、《喜鹊钻篱笆》 （一）主题A 1师：今天老师给大家带来一段音乐，请你听一听音乐给你带来怎样的感受？ 活泼欢快的。 2师：让我们用身体来感受一下。请同学们边听音乐边有节奏地走动（走四步），当听到乐句句尾三个音时，做蹲升蹲的动作。 3师：接下来我们来感受一下旋律的进行。我们有没有看到大跳音程。 4师：请你跟着音乐用“beng”来模唱一下这几组大跳音。 5师：这么美妙的音色是来自什么乐器？ 介绍单簧管 1.师：单簧管，又称黑管，来自西洋管弦乐队，属于木管家族，黑管是木管家族中表现力最为丰富的乐器。 2.我们刚才听到的这段音乐称作主题A。 主题B 1.师：接下来请你听听这段音乐和刚刚那段音乐有什么不一样？ 2.请同学们发挥想象，随音乐有节奏地做一做动作。 3.师：相比主题A这段音乐速度稍慢一些，旋律较平稳 4.师：我们把刚刚聆听的这段音乐称为主题B。 三、再现A 1.师：让我们来听听乐曲的最后一段音乐，这段音乐是否熟悉？看看你们的小耳朵是否灵敏呢 2.段又出现了。 3.从刚才的聆听中我们可以发现乐曲可以分为三部分，第一部分和第三部分音乐是相同的。 4.所以，这首曲子的结构我们可以把它写作：ABA 小结 1.师：刚才我们所听到的是 “加伏特舞曲”是法国古代民间舞曲，接下来老师想让你们来聆听一首中国少数民族儿童的游戏歌曲，感受一下中国的民间舞曲。 引出下一课 1.师：我邀请了一位少数民族姑娘小不吉带你们去看看美丽的彝族 初听歌曲 1.让我们一起来聆听彝族小姑娘带来的歌曲。 2.同学们，刚刚彝族小姑娘带来得歌曲好听吗？歌曲的的速度和情绪是怎么样的？ 生：中速、欢快 介绍歌曲 1.师：对了，这首歌曲就像彝族人民一样非常热情、欢快。而且呀这首歌曲有一个有趣的名字叫做《喜鹊钻篱笆》，今天就让我们一起来学唱这首好听的彝族歌曲《喜鹊钻篱笆》 2.复听歌曲 3.师：让我们再一起来聆听一下歌曲，一起感受彝族孩子们游戏时无比愉快的心情。 朗读歌词 1.师：接下来请同学们跟老师有节奏地朗读歌词。 2.生：读歌词 3.师：同学们读的不错，有哪位同学猜猜刚才歌词中唱的“阿西里西”是什么意思？其实呀，这首歌曲得歌词是用彝族得语言演唱的。”阿西里西“的意思是“我们是好朋友”。”求堵拉来嗡啊“在彝族得语言中是表示欢快得衬词，没有实际的含义。整首歌曲的大意是：朋友们，我们大家来牵起手，跳起喜鹊钻篱笆。9学唱歌曲 视唱简谱 1师：让我们来唱一唱歌曲的旋律吧。 2.老师邀请你来做个接龙的游戏，老师唱白色部分，你们唱绿色部分。 3师：同学们，那现在老师邀请全班的同学一起学习这首欢快的歌曲《喜鹊钻篱笆》， 4.师：嗯！同学们真不错，一下就学会了 开头喊声 6.师：同学们，你们听，彝族的小朋友又在喊其他伙伴来玩游戏了。（播放开头喊声）我们也来模仿一下他们的喊声吧。 完整演唱歌曲 1.师：接下来，请同学们跟着音乐加上你们的吆喝声，有表情的完整演唱全歌曲，请同学们注意身体坐直，面带微笑，把欢快的情绪演唱出来哦。 2.创作与表现 3.喜鹊钻篱笆游戏 4.师：同学们，你们知道彝族的孩子是怎样玩喜鹊钻篱笆的游戏吗？他们唱着歌手拉手，模仿篱笆，在篱笆里钻来钻去，特别的有趣。让我们也在音乐声中一起来玩一玩吧。 小结 师：同学们今天听得很开心，唱得高兴，玩得也快乐，聆听了法国古代民间歌曲，学会了彝族歌曲《喜鹊钻篱笆》，感受了欢快的情绪，在以后的日子里，咱们还要继续学习其他各个国家和中国少数民族的歌曲，再深入了解中华民族伟大的文化底蕴。希望你们在享受快乐的同时,也请你们把快乐传播给身边的每一个人，好不好？今天的课就上到这，同学们，再见！

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